Илия от Бъкстон от Кристофър Пол Къртис

Основни въпроси на Илия от Бъкстон

1. Какво означава да си "свободен"?
2. Кои са героите от Илия от Бъкстон и пред какви предизвикателства са изправени?
3. Какви алюзии (препратки към реални хора, места, събития, спорт и изкуство/литература) присъстваха в романа? Какво можете да научите за периода от време от тези алюзии?
4. Кои са някои от темите, присъстващи в романа?
5. Кои са някои примери за символизъм, използван от автора в книгата Илия от Бъкстон и как символизмът ви помага да разберете по-добре героите и техните мотивации?

Илия от Бъкстон Резюме на сюжета

Илия от Бъкстън от Кристофър Пол Къртис е написана през 2007 г. и разказва историята на 11-годишния Илайджа Фрийман, който израства в селището Бъкстън в Канада през 1860 г. Бъкстън е истинско място, което е основано от преподобния Уилям Кинг през 1849 г., за да да бъде убежище за хора, избягали от поробването в Америка. Илия разказва на читателя, че той е първото бебе, което се ражда на свобода в Бъкстон. Той обяснява, че когато Фредерик Дъглас посетил селището, той вдигнал бебето Илия във въздуха, наричайки го „блестящ фар от светлина и надежда за бъдещето“. Чрез приключенията и ежедневието на Илайджа читателят се запознава с Бъкстон и неговите смели и самодостатъчни обитатели.

Илия живее с майка си и баща си, посещава училище и върши много домакинска работа в селището, за да помага на съседите си. Илия е известен с това, че е "крехък", но иска да бъде възприеман като "пораснал" и да бъде признат за експертното си хвърляне на камъни и улов на риба. Той е отличник в училище, но също така е наивен и лесно бива измамен от ненадеждния „Проповедник“, който живее точно до Бъкстон.

Жителите на Бъкстон са хора, избягали от робството в Америка заедно с децата си. Те се наслаждават на новооткритата си свобода, но също така работят изключително усилено ден след ден, за да създадат процъфтяващо селище, което включва училище, ферми и мелница. Те са сплотена общност, която живее според веруюто: „Един помага на един, за да повдигне всички“. Като дестинация на подземната железница , когато пристигнат нови жители, бягайки от ужасите на робството, те са посрещнати с отворени обятия и звъна на „Камбаната на свободата“.

Илайджа работи с г-н Лирой, чието семейство все още е поробено в Америка. Г-н Лирой работи неуморно ден и нощ, помагайки на съседката си г-жа Холтън да разчисти земята си, за да може да спечели достатъчно пари, за да спаси семейството си, като „купи свободата им“ от техния поробител. Г-жа Холтън също е спестявала пари, за да спаси по подобен начин собствения си съпруг. Но когато г-жа Холтън разбира, че съпругът й е бил убит от своя поробител, тя дарява всичките си пари на г-н Лерой, за да може той да спаси семейството си. Г-н Leroy е много доволен! Въпреки това, алчният, подъл „Проповедник“ ги мами всички и бяга с парите!

Г-н Лирой е обезпокоен и тайно иска помощта на Илайджа, за да отиде в Америка, за да може да проследи Проповедника и да си върне парите. За съжаление, когато пристигат в Мичиган, г-н Лирой умира от сърдечен удар. Преди да умре, г-н Leroy кара Илайджа да обещае, че ще тръгне след Проповедника и ще вземе парите, за да спаси семейството си. Илия се съгласява и смело продължава опасното търсене.

Илия успява да намери Проповедника, но той вече е убит от зли ловци на роби и всички пари са изчезнали. Илия намира други поробени мъже, жени и деца, оковани от ловците на роби. Той смело се опитва да ги освободи, но не може да разкъса оковите им.

Точно когато Илайджа се кани да избяга от надвисналата опасност и да се върне при Бъкстон, той осъзнава, че има шанс да спаси бебето, Хоуп Ту-мах-и-ни. Той обещава на майка й, че ще изведе Хоуп на свобода в Бъкстън. Докато Илайджа трябва трагично да напусне останалите поробени мъже и жени, той успява да се измъкне на бебето Хоуп Ту-мах-и-ни и я извежда на свобода. Когато пристигат в Канада, Илайджа рецитира думите, които заселниците винаги казват на новопристигналите: „Погледнете там! Погледнете това небе! Не е ли това най-красивото небе, което някога сте виждали? Погледнете там, вижте тази земя! тези дървета! Виждали ли сте някога нещо толкова ценно? Това е земята на свободните! Днес сте наистина свободни и сте избрали най-специализирания, най-перфектния ден, за да го направите!"

Плановете за уроци за Илия от Бъкстон включват анализиране на герои, визуален речник, сюжетна диаграма и още! Учениците ще разгледат и обсъдят цитатите, темите, обстановката и символите на Илия от Бъкстон . Допълнителна дейност може да бъде да накарате учениците да попълнят резюме на глава от Илия от Бъкстон за всяка глава, за да навлязат по-дълбоко в сюжета на книгата.

Илия от Бъкстон Персонализируеми планове за уроци

Горните планове за уроци са предназначени за учители, за лесно копиране и персонализиране, за да отговорят на нуждите на своите ученици. Фокусът на тези съобразени със стандартите уроци е да помогнат на учениците да прочетат отблизо разказа Илайджа от Бъкстон от Кристофър Пол Къртис. До края на тези уроци учениците ще могат да идентифицират основните сюжетни точки, които изграждат наративната дъга на историята, както и да анализират историята за тема и символика и много повече! Прочетете, за да научите повече за дейностите по-горе. Не забравяйте, че когато намерите такъв, който смятате, че вашите ученици ще се радват, всичко, което трябва да направите, е да щракнете върху „копиране“. Той ще бъде незабавно въведен в таблото за управление на вашия учител, за да го присвоите на вашите ученици още същия ден!

Илия от Бъкстон Герои

Накарайте учениците да проследят развитието и растежа на героите в историята, като използват карта на героите. Ангажиращ начин да държите читателите отговорни е да ги накарате да добавят към своята карта на героите всеки път, когато се запознаят с нов герой в историята.

Визуална лексика Storyboard

Изключително важно е да се разшири речниковият запас на ученика, за да се разширят знанията на ученика. По време на четенето на Илия от Бъкстон учениците може да попаднат на много непознати думи. Учениците могат да разкадрят своето разбиране на тези думи, което ще доведе до по-добро задържане! Учениците могат да включат термина, неговата дефиниция и или изречение, което създават, или такова, което е взето от текста, заедно с илюстрация, която изобразява значението му.

Сюжетна схема на Илия от Бъкстон

Учениците могат да създадат сюжетна диаграма на събитията в историята. Това не само е чудесен начин за преподаване на частите от сюжета, но подсилва основните събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури, докато проследяват действията, мислите и взаимодействията на главните и поддържащите герои.

Символизъм

Накарайте учениците да разгледат различните символи в историята. След това могат да изберат символ от историята и да илюстрират какво представлява. Някои символи, които трябва да търсите, са: камбаната на свободата, птицата и знакът на г-жа Холтън.

Теми

Темите, символите и мотивите са ценни аспекти на всяко литературно произведение и те добавят богатство към историите. Студентите могат визуално да демонстрират своето разбиране на тези концепции чрез разкадровка!

Алюзии

Алюзиите присъстват в целия роман, Илия от Бъкстън, като се позовават на действителни хора, места, литература, предмети и събития от средата на 1800 г. в Канада и Америка. Учениците могат да създават разкази, за да покажат своето разбиране за алюзии като Фредерик Дъглас, Джон Браун и подземната железница.

Любим цитат или сцена от Илия от Бъкстон

Учениците могат да изберат любим цитат или сцена от книгата, за да изразят кои части от историята резонират с тях на лично ниво. Инструкциите за дейности включват много примери за цитати от текста или учениците могат да изберат свои!

Илия от Вестник Бъкстон Проект

Тази дейност насърчава учениците да си представят какво би било да живеят в Бъкстон и да преразкажат събития, случили се в книгата, или история, която според тях може да се случи в Бъкстон. Учениците могат да създават закачливо заглавие, изображения и текст, които да изглеждат точно като първа страница на вестник!

Идеи за още дейности на Илия от Бъкстон

1. Разкадровирайте любимата си сцена от романа и обяснете защо тя резонира с вас.


2. Изберете герой като Илайджа, Мама, Татко, г-н Лерой, Кутер, проповедника, г-жа Холтън, г-н Травърс или Ема Колинс и създайте плакат или работен лист , за да покажете техните важни черти на характера, цитати и развитие в цялата история .


3. Проучете някои от историческите справки в Илия от Бъкстон , като например истинското място на Бъкстон, самата Канада! Създайте времева линия или плакат , за да покажете своите открития.


4. Създайте сториборд с обобщение на главата на Илия от Бъкстон в края на четенето на всяка глава като забавна и ефективна проверка.


5. Кристофър Пол Къртис е известен автор на много награждавани романи. Проведете „изследване на автора“ и проучете живота му и другите книги, които е написал. Създайте работен лист или плакат с сценарий с изображения и текст, за да покажете вашите открития.


6. Предложете на учениците възможността да съставят сториборд на отговорите си с изображения и текст на типичните въпроси от главите на Елайджа от Бъкстон .


7. Създайте свой собствен учебен наръчник по Илия от Бъкстон !

Въпроси за дискусия за използване по двойки или групи

Тези въпроси за дискусия могат да се използват по време на четене или след завършване на романа, Илия от Бъкстон . Въпреки че е най-добре да накарате учениците открито да обсъждат това, което са прочели, на тези въпроси може да се отговори и индивидуално в тетрадка за читатели. Студентите могат да се възползват от това да чуят различните мнения и изводи на своите връстници. Винаги е интересно да откриеш, че учениците могат да имат много различни гледни точки, въпреки че четат един и същи роман!

1. Илия се нарича "фрагиле". Какво означава това? Как Илия получи тази репутация?


2. Кога майката на Илия разбира, че той расте и вече не е „крехък“?


3. Кога Илия разбира, че е преодолял склонността си да бъде „крехък“? Защо смята, че е надраснал този термин?


4. Какви личностни черти бихте използвали, за да опишете „Проповедника“ (преподобния дякон доктор Зефария У. Конърли)?


5. Какви тактики използва Проповедникът, за да накара Илия да му се довери?


6. Защо Илия смята, че разбирането на думите на възрастните може да бъде толкова трудно?


7. Защо Фредерик Дъглас каза, че Илия е „блестящ фар на светлина и надежда за бъдещето“?


8. Кои герои смятате, че помагат на Илия да израсне като личност? Как те допринасят за неговия растеж?


9. Каква е първата следа за читателя, че Проповедникът е нечестен?


10. Защо мислите, че на Илия му трябва толкова време, за да разбере истината за Проповедника?


11. Как Илия представя надеждата в началото на романа? Как той представя надеждата в края на романа?


12. Кои са някои от талантите на Илия? Опишете някои моменти, когато талантите на Илия са му помогнали да излезе от трудни ситуации.


13. „Един помага на един да издигне всички.“ Какво означава Вероятът за заселване на Бъкстън?


14. Защо мислите, че Проповедникът живее "точно извън населеното място"?


15. Защо г-н Leroy вярва на проповедника? Какво казва татко за вярата на г-н Лерой в Проповедника?


16. Кои са примерите за начините, по които жителите на Бъкстон си помагат?


17. Какво има предвид г-н Лирой, когато казва на Илайджа: „Запомнете, че се забавихме, но аз не съм ви приятел.“? Защо г-н Leroy вярва, че тази разлика е важна за Илайджа да разбере?


18. Илия е научен винаги да уважава старейшините си. Как този съвет има обратен ефект, когато става дума за Проповедника? Дайте няколко примера за ситуации, в които Илия не трябваше да уважава или да се доверява на Проповедника.


19. Въпреки че Бъкстън е в Канада, където робството е забранено, жителите на Бъкстън все още са изправени пред предизвикателства и расизъм. Какви са някои примери?


20. Когато Илия използва расова обида, той го оправдава пред г-н Лирой, като казва: „Сър, казах го само защото чувам много деца да го казват.“ Защо Илия смята, че това го прави добре? Как г-н Leroy помага на Илия да види „омразата, обвита“ в тази дума?


21. Г-н Фредерик Дъглас казва, че втората най-трудна стъпка към свободата е първата, а най-трудната стъпка от всички е последната. Какво иска да каже с това? Как това се доказва от семейство Тейлър?


22. Опишете връзката на Илия с Кутер. Как Илайджа демонстрира, че е добър приятел на Кутер?


23. Какво се опитва да научи г-н Травис на децата относно фразата „Познаването поражда презрение“? Как Кутър показва, че му е трудно да разбере какво има предвид г-н Травърс?


24. Какво прави Ема Колинс, за да помогне на семейство Тейлър да направят последната си крачка към свободата? Какво правят другите жители?


25. Какво спечелиха хора като г-жа Холтън и г-н Лирой, идвайки при Бъкстон? Какво загубиха?


26. Защо майката на мама я бие и й крещи, когато открива, че мама е била достатъчно близо до Канада, за да може да я види отвъд реката?


27. Защо Клои казва, че Хоуп обича Илайджа? По-късно, защо Илайджа лъже Клоуи, майката на Хоуп Ту-мах-и-ни, когато й казва, че е загубил сестричка?

За автора: Кристофър Пол Къртис

Кристофър Пол Къртис е награждаван афроамерикански автор на много любими книги за млади хора. Неговата книга, Elijah of Buxton , спечели награди за най-добри книги на School Library Journal, избор на редакторите на Booklist, награда за книга на Корета Скот Кинг, медал Джон Нюбъри и награда Скот О'Дел за историческа фантастика!

Къртис е роден във Флинт, Мичиган на 10 май 1953 г. Той е вторият най-стар от пет братя и сестри. Баща му първоначално е работил като ортопед, а по-късно в завод за сглобяване на автомобили, който е често срещан във Флинт. Възпитанието на Къртис във Флинт, Мичиган е отразено в много от неговите истории. След гимназията Къртис работи с баща си в автомобилния завод и печели достатъчно пари, за да посещава Мичиганския университет във Флинт. Но винаги е имал страст към писането.

През 1993 г. Къртис решава да се занимава с писане на пълен работен ден и през 1995 г. е публикуван The Watsons Go to Birmingham – 1963 . Той получи наградата Newbery Honor Award и дори беше адаптиран в телевизионен филм през 2013 г.! През 1999 г. Къртис написва втората си книга, Bud, Not Buddy , която е наградена с медала Newbery и наградата Coretta Scott King. Къртис също пише: Смешните пари на г-н Чики, Обърканата мисия на г-н Чики , Могъщата мис Малоун (която разказва историята на Деза Малоун, който се появява в Бъд, не приятел ), Лудият от Пайни Уудс и Пътуването на малкия Чарли .

Къртис има четири деца и в момента живее в Детройт, Мичиган, където продължава да обича да пише, както и да чете, да играе баскетбол и да слуша джаз и блус музика.

Полезни ресурси за преподаване на Илия от Бъкстон

Щракнете върху връзките по-долу, за да намерите повече информация, която да ви помогне да научите историята зад историята, Илия от Бъкстон .

1. Ресурси на National Geographic за „Подземната железница“
2. Национален исторически обект и музей Бъкстон
3. Ресурси на National Geographic за „Робството в Америка“
4. Музей на службата на националния парк за Фредерик Дъглас

.

Идеи за дейности след четене

Storyboard That е отличен инструмент за учениците да създават забавни и увлекателни проекти като кулминационна дейност след завършване на роман. В допълнение към нашите предварително подготвени дейности, ето някои идеи, които учителите могат да персонализират и възложат на учениците, за да разпалят креативността в отделни ученици, двойки или малки групи за окончателен проект. Няколко от тези идеи включват шаблон Storyboard That, който може да бъде отпечатан или копиран в таблото за управление на вашия учител и присвоен цифрово. Всички финални проекти могат да бъдат отпечатани, представени като слайдшоу или, за допълнително предизвикателство, като анимиран gif!

1. За групи: Изберете сцена от историята и напишете кратка пиеса, за да я възпроизведете в класа. Използвайте традиционното оформление на сценария, за да планирате сцените си. Можете да добавите текст към вашите разкадровки или просто да използвате клетките, за да визуализирате всяка сцена от вашата пиеса.
2. Използвайки оформлението на времевата линия, преразкажете историята в хронологичен ред. Нашето оформление на хронологията ви дава опциите да включите година, месец, ден и дори час! Можете също така да изберете да ги пропуснете напълно.
3. Изберете обстановка от историята и създайте карта на обстановката, като използвате оформлението на малкия плакат или работен лист. Използвайте свободна форма или други текстови полета, за да включите ключ или да етикетирате различните части на картата.
4. Използвайки един от Storyboard That 's board game templates , създайте игра, базирана на книгата, която вашите съученици да играят!
5. За групи: Разделете главите на книгата между членовете на вашата група. Всеки член на групата създава сценарий за възложената му глава. Това може да се направи като съвместен проект или отделно за по-дълги романи.
6. Като използвате оформлението на работния лист и активите на работния лист на Storyboard That, създайте тест или тест за други ученици в класа. Можете да създавате всякакви въпроси като избираеми въпроси, кратък отговор и дори съвпадение! Когато сте готови, не забравяйте да направите ключ за отговор.
7. Като използвате един от шаблоните за биографични плакати на Storyboard That 's biography poster templates, създайте плакат за героя по ваш избор. Не забравяйте да включите важни биографични характеристики като: място и дата на раждане, семеен живот, постижения и т.н.
8. Изберете глава от романа и създайте сценарий, който показва тази глава от гледна точка на друг герой. За допълнително предизвикателство използвайте оформлението на Т-диаграмата, за да сравните оригиналната гледна точка с гледната точка на друг герой!
9. Създайте обвивка на книга от романа, като използвате един от Storyboard That 's book jacket templates. Използвайте Storyboard That art, за да създадете корицата и напишете резюме на историята на гърба, точно както правят истинските книги!
10. Използвайки един от social media templates на Storyboard That като отправна точка, създайте страница в социални медии за един или повече от героите в романа. Не забравяйте да мислите как мисли героят, докато създавате тази страница.
11. Създайте страница в лексикона, направена от един от героите в романа. Storyboard That има много готови шаблони, които можете да използвате такива, каквито са, или да промените, за да отговарят на личността на вашия герой! Разгледайте нашите scrapbook templates today!

Често задавани въпроси за Илия от Бъкстон

Как Илия от Бъкстон се запознава с Фредерик Дъглас?

Илия разказва на читателя, че е първото бебе, което се е родило свободно в Бъкстон, Канада. Това беше истинско място, заселено от бивши поробени хора. Основан е през 1849 г. от преподобния Уилям Кинг, за да бъде убежище за хора, избягали от робството в Америка. Илайджа обяснява, че след като се е родил, Фредерик Дъглас е посетил селището. По време на реч пред общността Фредерик Дъглас вдигна бебето Илайджа във въздуха, наричайки го „блестящ фар от светлина и надежда за бъдещето“.

Какво беше кредото на Бъкстон?

Жителите на Бъкстон са хора, избягали от робството в Америка заедно с децата си. Те са трудолюбива и сплотена общност, която живее според веруюто: „Един помага на един, за да повдигне всички“. Като дестинация на подземната железница , когато пристигнат нови жители, бягайки от ужасите на робството, те са посрещнати с отворени обятия и звъна на „Камбаната на свободата“.

Какво стана със съпруга на г-жа Холтън?

Г-жа Холтън е спестявала пари, за да спаси съпруга си, който все още е поробен в Америка. Тя обаче разбира, че съпругът й е убит от своя поробител. След това разкритие тя дава парите, които е спестявала, на г-н Лерой. Тя се надява, че въпреки че не е успяла да спаси съпруга си, г-н Лерой ще успее да спаси съпругата и семейството си, които все още са поробени в Америка.

Кой открадна парите на г-жа Холтън от г-н Лерой?

Алчният и подъл „Проповедник“ подмами г-н Лирой да му даде парите на г-жа Холтън и след това той избяга и изчезна. Г-н Лирой е разстроен и тайно моли Илайджа за помощта му, за да отиде в Америка, да открие Проповедника и да си върне парите.