„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
Красивите илюстрации на Say в книгата също са съчетани с богат език. Езикът е прост, но елегантен. В тази дейност студентите демонстрират своето разбиране за прилагателните, като намерят текстово доказателство в историята. Студентите ще съставят списък с прилагателни, които Say използва в текста, за да помогне на читателя да направи картина в ума им. С помощта на карта с паяци студентите ще добавят текста с прилагателното и след това ще илюстрират това, което виждат, когато чуят фразата.
Фраза от текста: прозорци с прозорци
- Те се взираха в прозорци на празни къщи, в които нямаше нито една мебел.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
Ниво на Степен 2-3
Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)
Вид на Възлагането Индивидуално или Групово
Вид Дейност: Spider Maps
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Илюстрации | Илюстрациите използват подходящи сцени, герои и елементи. | Илюстрациите са трудни за разбиране. | Илюстрациите не се отнасят ясно към задачата. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Красивите илюстрации на Say в книгата също са съчетани с богат език. Езикът е прост, но елегантен. В тази дейност студентите демонстрират своето разбиране за прилагателните, като намерят текстово доказателство в историята. Студентите ще съставят списък с прилагателни, които Say използва в текста, за да помогне на читателя да направи картина в ума им. С помощта на карта с паяци студентите ще добавят текста с прилагателното и след това ще илюстрират това, което виждат, когато чуят фразата.
Фраза от текста: прозорци с прозорци
- Те се взираха в прозорци на празни къщи, в които нямаше нито една мебел.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
Ниво на Степен 2-3
Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)
Вид на Възлагането Индивидуално или Групово
Вид Дейност: Spider Maps
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Илюстрации | Илюстрациите използват подходящи сцени, герои и елементи. | Илюстрациите са трудни за разбиране. | Илюстрациите не се отнасят ясно към задачата. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Увеличете участието като поканите учениците да намерят реални примери за прилагателни около класната стая или в техните четива. Тази интерактивна игра помага за затвърждаване на описателните езикови умения и насърчава учениците да забелязват прилагателните в ежедневните ситуации.
Демонстрирайте процеса като прочетете кратък откъс на глас и подчертайте прилагателните като клас. Ръководената практика изгражда увереност преди учениците да опитат сами.
Насърчавайте точността, като учениците изброят всяко прилагателно заедно с съществителното, което описва. Това помага да се изясни как функционират прилагателните в изречението.
Правете ученето визуално, като помолите учениците да нарисуват това, което си представят от всяка двойка прилагателно-съществително. Тази стъпка задълбочава разбирането и прави дейността забавна и креативна.
Подкрепете сътрудничеството, като позволите на учениците да представят любимите си двойки прилагателно-съществително и илюстрации. Класните дискусии засилват разбирането и предлагат нови гледни точки.
Дейността за изучаване на думи за прилагателни с използване на The Sign Painter включва намиране и изреждане на описателни думи от книгата. След това учениците използват тези прилагателни, за да илюстрират и задълбочат разбирането си за това как езикът създава живи образи в ума на читателя.
Насърчавайте учениците да търсят думи, които описват съществителните в текста, като например прозорци, които са широко отворени в изречението. Стимулирайте ги да подчертаят или да маркират тези думи, след което да обсъдят как всяко прилагателно добавя детайл или емоция към историята.
Паяжина карта е графичен организатор с централна идея и клонове. Учениците пишат прилагателно в центъра, след което добавят клонове с примери от текста и свързани илюстрации. Този визуален инструмент помага за организиране на мислите и за засилване на употребата на прилагателните.
Примери за прилагателни от The Sign Painter включват прозорци, които са широко отворени (като в "gaping windows"), заедно с други описателни думи, които рисуват живи картини. Насърчавайте учениците да намират и да изброяват още, докато четат.
Намирането на текстови доказателства помага на учениците да свържат граматическите концепции с реалното четене. Това ги учи да подкрепят своите идеи, да развиват умения за внимателно четене и показва как прилагателните правят историите по-завладяващи и визуално атрактивни.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас