„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
Темите, символите и мотивите оживяват, когато използвате сценарий. В тази дейност студентите ще идентифицират тема, символ или мотив от романа и ще проектират изображение или сцена като илюстрация. Под всеки квадрат трябва да обясняват значението на сцената. В примера на сценария се обсъжда символиката зад розите на Папа. Други символи, теми и мотиви включват следното:
Розите са напомняне на татко. Мигел и Алфонсо донасят родовете от градината на Тапа и ги засаждат зад кабината в Лос Анджелис. Тези живи цветя са начин, по който Мама и Есперанса могат да поддържат паметта на папата жива.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте разказвач, който идентифицира и обяснява един символ от текста.
Ниво на Степен 6-8
Ниво на Трудност 5 (Разширено / майсторство)
Вид на Възлагането Индивидуален
Вид Дейност: Теми Символи и Мотиви
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентификация на Тема, Символ или Мотив | Идеята или обектът са правилно идентифицирани като важна тема, символ или мотив в историята. | Идеята или обектът са правилно идентифицирани като важни, но са неправилно означени като тема, символ или мотив. | Идеята или обектът не е от значение за историята. |
| Пример и Описание | Примерът поддържа идентифицираната тема, символ или мотив. Описание ясно казва защо примерът е значителен. | Повечето примери отговарят на определената тема, символ или мотив. Описание липсва значение за историята. | Примерът не отговаря на идентифицираната тема, символ или мотив. Описанията са неясни. |
| Изображение | Разделителната клетка ясно показва връзката с темата, символа или мотива и помага за разбирането. | Разделителната клетка показва темата, символа или мотива, но част от нея е трудна за разбиране. | Книгата за разкази не помага за разбирането на темата, символа или мотива. |
Темите, символите и мотивите оживяват, когато използвате сценарий. В тази дейност студентите ще идентифицират тема, символ или мотив от романа и ще проектират изображение или сцена като илюстрация. Под всеки квадрат трябва да обясняват значението на сцената. В примера на сценария се обсъжда символиката зад розите на Папа. Други символи, теми и мотиви включват следното:
Розите са напомняне на татко. Мигел и Алфонсо донасят родовете от градината на Тапа и ги засаждат зад кабината в Лос Анджелис. Тези живи цветя са начин, по който Мама и Есперанса могат да поддържат паметта на папата жива.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте разказвач, който идентифицира и обяснява един символ от текста.
Ниво на Степен 6-8
Ниво на Трудност 5 (Разширено / майсторство)
Вид на Възлагането Индивидуален
Вид Дейност: Теми Символи и Мотиви
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентификация на Тема, Символ или Мотив | Идеята или обектът са правилно идентифицирани като важна тема, символ или мотив в историята. | Идеята или обектът са правилно идентифицирани като важни, но са неправилно означени като тема, символ или мотив. | Идеята или обектът не е от значение за историята. |
| Пример и Описание | Примерът поддържа идентифицираната тема, символ или мотив. Описание ясно казва защо примерът е значителен. | Повечето примери отговарят на определената тема, символ или мотив. Описание липсва значение за историята. | Примерът не отговаря на идентифицираната тема, символ или мотив. Описанията са неясни. |
| Изображение | Разделителната клетка ясно показва връзката с темата, символа или мотива и помага за разбирането. | Разделителната клетка показва темата, символа или мотива, но част от нея е трудна за разбиране. | Книгата за разкази не помага за разбирането на темата, символа или мотива. |
Включете учениците в групов разговор, за да им помогнете да разпознаят и разберат символите в историите, преди да започнат собствената си история. Това изгражда основни знания и стимулира идеи.
Покажете как да интерпретирате символ, като споделите процеса си на мислене на глас, докато анализирате, например, рождената кукла. Това дава на учениците ясен пример как да свържат символите с темите.
Облегнете сесията за мозъчна атака, където учениците изброяват символи, които са намерили в текста. Това насърчава активно четене и ги подготвя за задачата за създаване на storyboard.
Помогнете на учениците да изберат сцени, които най-добре представят техния избран символ. Насърчете ги да помислят за моменти, които разкриват важността на символа в пътешествието на Esperanza.
Организирайте учениците да представят своите storyboard-и на класа или в малки групи. Това им позволява да учат един от друг и да задълбочат разбирането си за символите в романа.
Символите в Esperanza Rising включват розите на Папа, рождената кукла на Есперанца, завивката от бабината работа и името на Есперанца („ надежда“). Всеки представлява ключови теми като надежда, семейство и постоянство.
За преподаване на теми и символи нека учениците изберат тема, символ или мотив от романа, нарисуват сцена, която го представя, и напишат кратко обяснение за неговото значение под всяка изображение. Това прави абстрактните идеи по-конкретни и интересни.
Розите на Папа символизират памет, надежда и продължителност за Есперанца. Те й напомнят за баща й и й помагат да остане свързана с наследството на семейството си по време на трудни времена.
Помолете учениците да търсят повтарящи се образи или идеи — като растения, земя или плетене. Обсъдете как тези мотиви развиват темите на романа и ги илюстрирайте в сториборд за по-добро разбиране.
Символите и темите помагат на учениците емоционално да се свържат с историята, да разпознаят по-дълбоки значения и да свържат лични преживявания с пътешествията на героите, като ги превръщат в по-смислено и проникновено четене.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас