„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
Както четат учениците, разказвачът може да служи като полезен регистрационен дневник. Този журнал (наричан още карта на знаците ) позволява на учениците да си припомнят съответната информация за важни знаци. С картографиране на знаци студентите ще записват тази информация, като им помагат да следват и да хванат тънкостите, които правят четенето по-приятно!
Можете да кликнете върху тази карта и да създадете копие в профила си на учител. Чувствайте се свободни да го използвате както е, или да го редактирате за нивото на вашия клас. Отпечатването му като работни листове, за да завършите вашите студенти по време на четене, е бърз и лесен начин да включите тази карта на знаците във вашата класна стая.
Ето един пример за Elmer Elevator:
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте карта на героите за главните герои от Dragon Dragon .
Ниво на Степен 2-3
Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)
Вид на Възлагането Индивидуално или Партньор
Вид Дейност: Карта на Знаците
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Снимка и Сцена на Героите | Героите и сцените са подходящи за героите на книгата. | Много от героите и сцените съвпадат с героите на книгата. | Повече от половината от героите и сцените не съвпадат с героите в книгата. |
| Точност на Бележките | По-голямата част от информацията в бележките е вярна. | Много от бележките имат правилна информация, но някои от тях са неточни или липсват. | По-малко от половината от информацията в бележките е вярна и подходяща. |
| Усилие | Работата е пълна, задълбочена и чиста. | По-голямата част от секциите на картата на характера бяха най-малкото опити и работата е представена. | Картата на знаците е недовършена и / или неорганизирана. |
Както четат учениците, разказвачът може да служи като полезен регистрационен дневник. Този журнал (наричан още карта на знаците ) позволява на учениците да си припомнят съответната информация за важни знаци. С картографиране на знаци студентите ще записват тази информация, като им помагат да следват и да хванат тънкостите, които правят четенето по-приятно!
Можете да кликнете върху тази карта и да създадете копие в профила си на учител. Чувствайте се свободни да го използвате както е, или да го редактирате за нивото на вашия клас. Отпечатването му като работни листове, за да завършите вашите студенти по време на четене, е бърз и лесен начин да включите тази карта на знаците във вашата класна стая.
Ето един пример за Elmer Elevator:
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте карта на героите за главните герои от Dragon Dragon .
Ниво на Степен 2-3
Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)
Вид на Възлагането Индивидуално или Партньор
Вид Дейност: Карта на Знаците
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Снимка и Сцена на Героите | Героите и сцените са подходящи за героите на книгата. | Много от героите и сцените съвпадат с героите на книгата. | Повече от половината от героите и сцените не съвпадат с героите в книгата. |
| Точност на Бележките | По-голямата част от информацията в бележките е вярна. | Много от бележките имат правилна информация, но някои от тях са неточни или липсват. | По-малко от половината от информацията в бележките е вярна и подходяща. |
| Усилие | Работата е пълна, задълбочена и чиста. | По-голямата част от секциите на картата на характера бяха най-малкото опити и работата е представена. | Картата на знаците е недовършена и / или неорганизирана. |
Започнете оживена дискусия в класната стая за характеристиките и решенията на всеки герой. Задавайте водещи въпроси и насърчавайте учениците да споделят наблюденията си, като така получават по-дълбоки прозрения за историята и героите.
Разделете учениците на малки групи, като всяка група получи конкретен герой за картографиране. Насърчавайте сътрудничеството при намиране на доказателства и описание на характеристиките, изграждайки работа в екип и собствено чувство за отговорност за ученето.
Подканвайте учениците да добавят рисунки или да изберат изображения, които отразяват външния вид и личността на всеки герой. Творческите елементи правят картите по-запомнящи се и по-ангажиращи за визуалните ученици.
Насърчавайте учениците да напишат една нова фактическа или прозрения за герой върху изходен билет след всяка сесия на четене. Събирайте и преглеждайте, за да следите разбирането и да стимулирате бъдещи дискусии.
Отделете време за актуализиране на картите, когато се разкрие нова информация за героите. Преглеждането им помага да разпознаят развитието на героите и да засилят разбиранията си.
Карта на героите за My Father’s Dragon е визуален организатор, който помага на учениците да проследяват ключова информация за всеки герой, включително неговия външен вид, черти и подкрепящи доказателства от историята.
За да използвате работен лист с карта на героите, разпечатайте копия за учениците да попълнят, докато четат. Насърчавайте ги да записват детайли за външния вид, личността и действията на героите, подкрепяйки своите бележки с цитати или примери от My Father’s Dragon.
Картографирането на героите помага на младите читатели да подобрят разбирането си чрез организиране на детайли за героите, идентифициране на черти и създаване на връзки, което улеснява разбирането и удоволствието от историята.
Да, можете да редактирате или персонализирате картата на героите, за да отговаря на нивото на вашия клас или на конкретните нужди. Настройте подсказките, цветовете или примерите, за да направите работния лист по-завладяващ и релевантен.
Насърчавайте учениците да търсят действия, диалози и описания, които разкриват чертите на героите. Задавайте насочващи въпроси като „Какво прави този герой?“ или „Как реагират другите на него?“ за да им помогнете да намерят текстови доказателства.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас