„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
Ценни аспекти на всяка литературна творба са нейните теми, символи и мотиви. Част от общите основни стандарти на ЕЛА е да въведе и обясни тези сложни концепции. Абстрактните идеи обаче често са трудни за учениците да разберат без помощ. С помощта на сценарий, студентите могат визуално да демонстрират своето разбиране за тези концепции и майсторски анализ на литературните елементи.
В тази дейност студентите могат да избират символ от стихотворението и да описват това, което според тях представляват с помощта на сценарий.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
Identify examples of symbols in the poem.
Ниво на Степен 2-3
Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)
Вид на Възлагането Индивидуално или Партньор
Вид Дейност: Теми Символи и Мотиви
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентификация на Тема, Символ или Мотив | Идеята или обектът са правилно идентифицирани като важна тема, символ или мотив в историята. | Идеята или обектът са правилно идентифицирани като важни, но са неправилно означени като тема, символ или мотив. | Идеята или обектът не е от значение за историята. |
| Пример и Описание | Примерът поддържа идентифицираната тема, символ или мотив. Описание ясно казва защо примерът е значителен. | Повечето примери отговарят на определената тема, символ или мотив. Описание липсва значение за историята. | Примерът не отговаря на идентифицираната тема, символ или мотив. Описанията са неясни. |
| Изображение | Разделителната клетка ясно показва връзката с темата, символа или мотива и помага за разбирането. | Разделителната клетка показва темата, символа или мотива, но част от нея е трудна за разбиране. | Книгата за разкази не помага за разбирането на темата, символа или мотива. |
Ценни аспекти на всяка литературна творба са нейните теми, символи и мотиви. Част от общите основни стандарти на ЕЛА е да въведе и обясни тези сложни концепции. Абстрактните идеи обаче често са трудни за учениците да разберат без помощ. С помощта на сценарий, студентите могат визуално да демонстрират своето разбиране за тези концепции и майсторски анализ на литературните елементи.
В тази дейност студентите могат да избират символ от стихотворението и да описват това, което според тях представляват с помощта на сценарий.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
Identify examples of symbols in the poem.
Ниво на Степен 2-3
Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)
Вид на Възлагането Индивидуално или Партньор
Вид Дейност: Теми Символи и Мотиви
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентификация на Тема, Символ или Мотив | Идеята или обектът са правилно идентифицирани като важна тема, символ или мотив в историята. | Идеята или обектът са правилно идентифицирани като важни, но са неправилно означени като тема, символ или мотив. | Идеята или обектът не е от значение за историята. |
| Пример и Описание | Примерът поддържа идентифицираната тема, символ или мотив. Описание ясно казва защо примерът е значителен. | Повечето примери отговарят на определената тема, символ или мотив. Описание липсва значение за историята. | Примерът не отговаря на идентифицираната тема, символ или мотив. Описанията са неясни. |
| Изображение | Разделителната клетка ясно показва връзката с темата, символа или мотива и помага за разбирането. | Разделителната клетка показва темата, символа или мотива, но част от нея е трудна за разбиране. | Книгата за разкази не помага за разбирането на темата, символа или мотива. |
Насърчавайте учениците да търсят повтарящи се обекти, думи или изображения в поема. Посочете, че символите често се използват повече от веднъж, за да подчертаят важността им.
Насърчете мисленето за това какво може да означава символът извън поемата. Обсъдете, как крилата могат да представляват свобода или възможност в техния живот.
Прочетете поемата на глас и подчертайте редове, които може да съдържат символи. Показвайте, как да записвате бележки по краищата за възможните значения.
Помолете учениците да нарисуват символа и какво означава той в поемата. Покажете техните работи, за да направите абстрактните идеи по-осезаеми и видими.
Насърчавайте учениците да споделят своя символ и неговото значение. Подкрепяйте уважителното слушане и нови идеи за това как могат да бъдат интерпретирани символите.
Крилата в "Your World" символизират способностите и потенциала на човек. Когато крилата са до тялото, това показва съмнение в себе си. Когато са отворени, това означава, че човек е готов да реализира потенциала си и да успее.
Използвайте сториборди, за да свържете визуално символите с техните значения. Помолете учениците да изберат символ от стихотворението, да обяснят какво означава и да го илюстрират със сцени или герои. Това прави абстрактните идеи по-конкретни и по-забавни.
Свържете символите с ежедневни обекти (например сърце за любов). Използвайте визуални помощни средства, обсъждайте примери от познати истории и насърчавайте учениците да правят рисунки или сториборди, за да покажат значението на символа в поезията.
Обучението по темите и символите в ранна възраст помага на учениците да развият критическо мислене и разбиране на текста. Разбирането на тези елементи ги подготвя за анализ на по-сложни текстове в бъдеще.
Учениците трябва: 1) внимателно да прочетат стихотворението; 2) да изберат символ (например криле); 3) да напишат символа като заглавие; 4) да обяснят значението му; 5) да го илюстрират с подходящи сцени; и 6) да запазят задачата си.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас