"Блус не е мошеническа птица" от Тони Каде Бамбара е кратка история за разказвача и живота на семейството му в дълбокия юг. Семейството трябва да се справи с много промени, които възникват след като двама мъже с камери нахлуват в личния си живот, за да направят документален филм. Тази история използва богат език и теми, за да помогне на читателя да си представи какъв е истинският живот за разказвача и Кати през това трудно време.
Елементите на кратката история са поставени в дълбокия юг, в афроамерикански дом, през двадесети век. Тя се фокусира върху неназован разказвач и братовчед й Кати, когато преживяват нахлуването на екипажа на камерата върху собствеността си. Тъй като момичетата са навън, играят с двамата си близнаци близнак, баба им "Баба" е вътре, завършвайки някои ромски торти, когато се приближават двама странни мъже с камери. Разказвачът дава на тези хора имената "smilin and camera man". Те идват и обясняват, че заснемат за програмата за печат на храните в страната и биха искали да използват дома на баба. Тя обаче категорично отказва.
Подходът на камерите подканя Кати да разкаже история за човек, който се опитваше да се самоубие, скачайки от мост, и как привлече зрители и камерен екипаж като тези в къщата. Когато близнаците и разказвачът стават нетърпеливи да чуят края на историята, лицето на баба се променя и накара Кати да промени историята на "Голдилокс" и "Тримата мечки". Тази история прави връзка с разказвача, който описва как баба се разочарова от заобикалящата го среда на всеки няколко години и принуждава семейството да се движи.
Когато камериерките откажат да напуснат, баба се разстрои. Точно тогава дядо Каин се връща от полетата с голям пилешки ястреб, чук и ловните си съоръжения. Смъртомявайки се зад гърба си, баба коментира, че мъжете стоят в цветното си легло. Камериерките се втурват да заснемат дядо, но той ги изтласква елегантно. Разказвачът го описва като кралски. Когато мъжете откажат да напуснат, Grandaddy държи ръката си за камерата. Уплашен от присъствието си и чука си, той му подаде камерата. Той премахва горната част на камерата и филмът й е разрушен.
Детето Каин също посочва, че стоят в цветното легло. Той връща камерата назад, мъжете вдигат парчетата и те напускат.
Кати казва, че един ден тя ще напише история за събитията в деня и че историята ще бъде "за правилното използване на чука".
Въведете диалект и местен цвят, като обясните тези термини на класа си и покажете примери от историята. Подчертавайте как Бамара използва език, уникален за нейните герои и обстановка.
Въведете диалект и местен цвят, като обясните тези термини на класа си и покажете примери от историята. Подчертавайте как Бамара използва език, уникален за нейните герои и обстановка.
Насърчете учениците да работят индивидуално или в двойки, за да намерят редове, където героите говорят по отличителен начин или където обстановката е живописна. Подканете ги да маркират пасажи, които изпъкват.
Насърчете учениците да работят индивидуално или в двойки, за да намерят редове, където героите говорят по отличителен начин или където обстановката е живописна. Подканете ги да маркират пасажи, които изпъкват.
Водете групова дискусия за значението. Обсъдете защо авторът е избрал тези конкретни думи или фрази.
Водете групова дискусия за значението. Обсъдете защо авторът е избрал тези конкретни думи или фрази.
Поканете учениците да споделят думи, фрази или традиции, уникални за техните семейства или общности. Свържете това с историята, показвайки как личният език обогатява разказването.
Поканете учениците да споделят думи, фрази или традиции, уникални за техните семейства или общности. Свържете това с историята, показвайки как личният език обогатява разказването.
Насърчете учениците да напишат кратка сцена, използвайки диалект или местен цвят. Поощрете ги да напишат разговор или описателен параграф в техната общност, използвайки автентичен език.
Насърчете учениците да напишат кратка сцена, използвайки диалект или местен цвят. Поощрете ги да напишат разговор или описателен параграф в техната общност, използвайки автентичен език.
Основната тема на "Blues Ain't No Mockingbird" е личното пространство, достойнството и въздействието на медийното вмешателство върху семействата. Историята изследва как външните сили, представени от екипа на филмопроизводителите, нарушават спокойствието на семейството и поставят въпроси за експлоатацията и уважението.
За бързо и интересно преподаване на "Blues Ain't No Mockingbird" се фокусирайте върху неговия централен конфликт и използвайте дейности като ролева игра или обсъждане на въздействието на медиите върху личното пространство. Включете важни въпроси за експлоатацията и местния цвят, за да стимулирате дискусията в класа.
Ефективните дейности включват анализ на героите, изследване на диалекти и местен колорит, дискусии за етиката на медиите и креативно писане, вдъхновено от събитията в историята. Визуалните сторибордове също могат да помогнат на студентите да разберат ключовите моменти.
Грейни отказва екипа за снимане, за да защити личното пространство и достойнството на семейството си. Тя чувства, че натрапниците експлоатират дома й за документалния филм, което отразява по-широката тема за съпротивата срещу външните вмешателства.
Тони Кейт Бамара използва автентичен диалект и живописни описания на заобикалящата среда и поведението на героите, за да създаде реалистично изображение на живота в дълбокия юг. Тази техника потапя читателите в културата и атмосферата на историята.