Дейност Петте Д на трансатлантическата търговия с роби | Класове 6-12
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/bg/lesson-plans/атлантическата-търбува/5-ws
5-те Години на Търгът на Търсачите
Повече опций
Преглед на Плана на Урока
Шаблон и Инструкции за Клас
Студентска Рубрика
Преглед на Плана на Урока Accordion Arrow

Преглед на Плана на Урока


Един прост анализ е чудесен начин да запознаете студентите с основните елементи на търговията с роби. Важно е учениците да разберат основите на тази индустрия, за да разберат отговорите на Америка. Създавайки карта на паяците, учениците ще могат да отговорят на няколко въпроса и да създадат визуализация на отговора си заедно с писменото описание. Тази дейност изисква от учениците да отговорят на 5W във връзка с търговията с роби.


Учениците ще отговорят на следните въпроси в своята карта на паяка

  • КАКВО беше търговията с роби?
  • Кой е участвал в търговията с роби?
  • КОГА беше търговията с роби?
  • КЪДЕ бяха изпратени повечето от робите?
  • Защо съществува търговията с роби?

Шаблон и Инструкции за Клас Accordion Arrow

Инструкции за Шаблони и Класове

(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)



Инструкции за ученици

Създайте карта на паяк, която отговаря на 5-те Ws за търговията с роби: Кой, какво, кога, къде и защо.

  1. Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
  2. Маркирайте всяка клетка „Кой“, „Какво“, „Кога“, „Къде“ и „Защо“.
  3. В полето за описание отговорете на въпроса с кратко описание.
  4. Създайте илюстрация, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
  5. Запазете и излезте, когато сте готови.
Шаблон с 5 Ws
Повече опций

Референтен План на Урока

Ниво на Степен 6-12

Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)

Вид на Възлагането Индивидуално или Групово

Вид Дейност: 5 Ws от Социални Изследвания и История


Студентска Рубрика Accordion Arrow

Студентска Рубрика

(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)


5 Ws Рубрика
Рубрика, която може да се използва с всяка дейност от 5 Ws.
Опитен
5 Points 		Възникващи
3 Points 		Начало
1 Points
Обяснение
Ученикът ясно, задълбочено, точно избира и отговаря на въпросите кой, какво, къде, кога и защо.
Ученикът избира и отговаря на въпросите кой, какво, къде, кога и защо. Част от информацията е ясна, изчерпателна и точна.
Въпросите и отговорите кой, какво, къде, кога и защо са непълни, объркващи или неточни.
Илюстрации
Илюстрациите представят писмената информация, използвайки подходящи сцени, герои и предмети.
Илюстрациите се отнасят до писмената информация, но са трудни за разбиране.
Илюстрациите не са ясно свързани с писмената информация.
Доказателство за Усилие
Работата е добре написана и внимателно обмислена.
Работата показва известни доказателства за усилия.
Работата показва малко доказателства за някакви усилия.
Конвенции
Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни.
Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни.
Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни.


Преглед на Плана на Урока


Един прост анализ е чудесен начин да запознаете студентите с основните елементи на търговията с роби. Важно е учениците да разберат основите на тази индустрия, за да разберат отговорите на Америка. Създавайки карта на паяците, учениците ще могат да отговорят на няколко въпроса и да създадат визуализация на отговора си заедно с писменото описание. Тази дейност изисква от учениците да отговорят на 5W във връзка с търговията с роби.


Учениците ще отговорят на следните въпроси в своята карта на паяка

  • КАКВО беше търговията с роби?
  • Кой е участвал в търговията с роби?
  • КОГА беше търговията с роби?
  • КЪДЕ бяха изпратени повечето от робите?
  • Защо съществува търговията с роби?

Инструкции за Шаблони и Класове

(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)



Инструкции за ученици

Създайте карта на паяк, която отговаря на 5-те Ws за търговията с роби: Кой, какво, кога, къде и защо.

  1. Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
  2. Маркирайте всяка клетка „Кой“, „Какво“, „Кога“, „Къде“ и „Защо“.
  3. В полето за описание отговорете на въпроса с кратко описание.
  4. Създайте илюстрация, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
  5. Запазете и излезте, когато сте готови.
Шаблон с 5 Ws
Повече опций

Референтен План на Урока

Ниво на Степен 6-12

Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)

Вид на Възлагането Индивидуално или Групово

Вид Дейност: 5 Ws от Социални Изследвания и История


Студентска Рубрика

(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)


5 Ws Рубрика
Рубрика, която може да се използва с всяка дейност от 5 Ws.
Опитен
5 Points 		Възникващи
3 Points 		Начало
1 Points
Обяснение
Ученикът ясно, задълбочено, точно избира и отговаря на въпросите кой, какво, къде, кога и защо.
Ученикът избира и отговаря на въпросите кой, какво, къде, кога и защо. Част от информацията е ясна, изчерпателна и точна.
Въпросите и отговорите кой, какво, къде, кога и защо са непълни, объркващи или неточни.
Илюстрации
Илюстрациите представят писмената информация, използвайки подходящи сцени, герои и предмети.
Илюстрациите се отнасят до писмената информация, но са трудни за разбиране.
Илюстрациите не са ясно свързани с писмената информация.
Доказателство за Усилие
Работата е добре написана и внимателно обмислена.
Работата показва известни доказателства за усилия.
Работата показва малко доказателства за някакви усилия.
Конвенции
Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни.
Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни.
Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни.


Как да разберем 5-те „W“-а на търговията с роби

1

Как да водим обмислена дискусия в класната стая за търговията с роби

Ангажирайте учениците в смислен разговор, за да ги помогнете да обработят и размислят върху 5-те W на търговията с роби. Дискусията в класа задълбочава разбирането и насърчава критичното мислене.

2

Задайте ясни очаквания за уважителен диалог

Обяснете, че темата е чувствителна и мненията на всички са ценни. Моделирайте уважително слушане и насърчавайте учениците да реагират внимателно на идеите на другите.

3

Подгответе отворени въпроси за насочване на разговора

Използвайте въпроси като: “Какво ви изненада в 5 W?” или “Как се чувстват хората по това време?”, за да помогнете на учениците да размислят и споделят прозрения.

4

Насърчете участието на всеки ученик

Поканете по-тихите ученици да споделят, използвайте мисловно-двойна-споделяне или малки групови дискусии, преди да се върнете към цял клас.

5

Обобщете ключовите изводи и свържете към днешния ден

След дискусия, подчертайте основните точки и попитайте учениците как уроците от миналото могат да ни водят днес. Това насърчава емпатия и историческо разбиране.

Често задавани въпроси за 5-те W-та на търговията с роби

Какви са 5-те W на търговията с роби за урок в класната стая?

„5-те W на търговията с роби са: Кой беше участвал, Какво беше търговията с роби, Кога се случи, Къде бяха изпращани най-много поробени хора и Защо съществуваше търговията с роби. Обучението по тези въпроси помага на учениците да изградят основно разбиране чрез въпроси.“

Как мога да преподавам търговията с роби с помощта на дейност с паяжинов карта?

За да преподавате търговията с роби с паяжиновата карта, помолете учениците да създадат централна тема и да разширят с отговори на 5 W (Кой, Какво, Кога, Къде, Защо), използвайки текст и визуални елементи. Това им помага да организират информацията и да визуализират ключовите концепции.

Защо е важно учениците да научат за 5-те W на търговията с роби?

Научаването на 5-те W за търговията с роби помага на учениците да разберат историческия контекст, въздействието и причините за съществуването й. Тези основни знания са важни за разбиране на социалните и икономическите реакции в Америка към робството.

За каква възраст или клас е подходящ урок за 5 W за търговията с роби?

Урокът за 5 W на търговията с роби е подходящ за ученици в 6–12 клас. Той е проектиран да съответства на техните развиващи се аналитични умения и разбиране на историческите теми.

Какви съвети има за правене на дейността с 5 W за търговията с роби по-ангажираща за учениците?

Заразете учениците с творчество, като насърчавате креативността им в паяжиновите карти — използвайте рисунки, цветове и реални примери. Позволете групова или индивидуална работа и дискутирайте защо всяко 'W' е важно за разбирането на търговията с роби.




Присвояване на Изображения
  • Colonial Flag at Betsy Ross House • Jim, the Photographer • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Flag - Great Britain • LaertesCTB • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Portuguese Flag • fdecomite • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Вижте Всички Ресурси за Учители

Препоръки

„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“
– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”
– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“
– Учител за трети клас
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/bg/lesson-plans/атлантическата-търбува/5-ws
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ