„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
Климатът на югозапад е горещ и сух с много малко дъжд. Времето много рядко се променя, а засушаванията са често срещани поради липсата на валежи. За тази дейност учениците ще създадат 2-3-клетъчна карта с история, изобразяваща климата на Югозапада.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте 2-3-клетъчна сценария, обясняваща климата на Югозапада.
Инструкции за ученици
Изисквания:
Ниво на Степен 4-5
Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)
Вид на Възлагането Индивидуален
Вид Дейност: Spider Maps
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Има поне три клетки в разкадровката. Заглавията и описанията точно описват климата. | В разкадровката има две клетки. Заглавията и описанията точно описват климата. | Една клетка е правилна, а заглавието и описанието са точни и пълни. |
| Илюстрации | Илюстрациите представят описанията, използвайки подходящи сцени, герои и елементи. | Илюстрациите са свързани с описанията, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не се отнасят ясно към описанията. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Климатът на югозапад е горещ и сух с много малко дъжд. Времето много рядко се променя, а засушаванията са често срещани поради липсата на валежи. За тази дейност учениците ще създадат 2-3-клетъчна карта с история, изобразяваща климата на Югозапада.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте 2-3-клетъчна сценария, обясняваща климата на Югозапада.
Инструкции за ученици
Изисквания:
Ниво на Степен 4-5
Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)
Вид на Възлагането Индивидуален
Вид Дейност: Spider Maps
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Обяснение | Има поне три клетки в разкадровката. Заглавията и описанията точно описват климата. | В разкадровката има две клетки. Заглавията и описанията точно описват климата. | Една клетка е правилна, а заглавието и описанието са точни и пълни. |
| Илюстрации | Илюстрациите представят описанията, използвайки подходящи сцени, герои и елементи. | Илюстрациите са свързани с описанията, но са трудни за разбиране. | Илюстрациите не се отнасят ясно към описанията. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва някои доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да е усилия. |
| Конвенции | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са донякъде правилни. | Правописът, граматиката и пунктуацията са предимно неправилни. |
Започнете с увлекателно въведение, което събужда любопитството на учениците относно времето и климата на югозапада. Използвайте изображения, видеоклипове или истории от реалния живот, за да привлечете интереса им. Предоставете основен преглед на климата в югозапада, включително ключови характеристики като температура, валежи и сезонни вариации.
Организирайте практически дейности, които позволяват на учениците да изследват метеорологичните явления в югозапада. Това може да включва отчитане на температурата, наблюдение на облаци и изследване на метеорологичните модели. Насърчете учениците да водят метеорологични дневници или записи за определен период, за да забележат модели и промени.
Използвайте интерактивни инструменти за обучение и визуални помощни средства, за да подобрите разбирането. Включете метеорологични карти, диаграми и интерактивни онлайн ресурси, за да помогнете на учениците да разберат климатичните модели. Ангажирайте учениците в дискусии за това как времето и климатът влияят върху ежедневието им, включително избора на дрехи, дейности на открито и околната среда.
Задайте студентски проекти, свързани с времето и климата на югозапад. Те могат да включват създаване на метеорологични дневници, произведения на изкуството с метеорологична тематика или прости доклади за изследване на климата. Насърчете учениците да представят откритията си пред класа, насърчавайки комуникационните умения и споделяйки знания за времето и климата на югозапада.
Средният запад преживява четири различни сезона: пролет, лято, есен и зима. Зимите са студени и често включват обилен снеговалеж, което оказва влияние върху транспорта и дейностите на открито. Летата са топли и влажни, което се отразява на външните планове и потреблението на енергия. Пролетта и есента носят по-меки преходи на времето. Тези сезонни промени влияят на ежедневието, като оформят избора на облекло, плановете на открито и потреблението на енергия.
Адаптирането на разкази и работни листове за различни нива на клас включва промяна на сложността и дълбочината на съдържанието. За по-малките ученици използвайте повече визуални елементи и опростен език. За по-големите ученици включете анализ на данни и изследователски проекти. Включете различни стилове на учене, като включите визуални елементи, практически дейности, дискусии и базирани на технологии задачи, за да осигурите ангажираност и разбиране.
Сторибордовете могат визуално да изобразят въздействието на екстремните метеорологични явления, което ги прави по-осезаеми и по-лесни за връзка. Работните листове могат да включват анализиране на данни за минали бури, създаване на планове за безопасност и обсъждане на готовността за извънредни ситуации. Ангажирането на учениците в дискусии и симулации може да повиши тяхната осведоменост за потенциалните предизвикателства и важността да бъдат подготвени за тежко време в Средния Запад.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас