Начало на Дискусията за Адаптация: Планове за Уроци Storyboard That

Q: Какво е дискусионен сториборд в уроците по науки?

Дискусионният сториборд е визуален инструмент, който помага на учениците да изразяват, сравняват и оценяват идеи по научни теми. Той насърчава уважителни дебати и подпомага учениците да идентифицират заблуди, задават въпроси и задълбочават разбирането си като група.

Q: Как работи съвместната работа в реално време с Storyboard That в класната стая?

Съвместната работа в реално време позволява на няколко ученици да работят едновременно върху един и същ сториборд. Учителите могат да активират тази функция в настройките на задачата, така че учениците да могат да създават, редактират и обсъждат заедно, подобрявайки екипната работа и комуникацията.

Q: Какви са ползите от използването на дискусионни сториборди за групова работа?

Дискусионните сториборди насърчават сътрудничество , подобряват комуникацията и уменията за решаване на проблеми и дават възможност на всеки ученик да участва. Те също така улесняват груповите дейности, помагат за развенчаване на заблуди и насърчават уважавани класни дискусии.

Повече опций

Копиране на Дейност

Копирайте Тази Разказка

Преглед на Плана на Урока

Шаблон и Инструкции за Клас

Студентска Рубрика

Преглед на Плана на Урока

Дискусионните разкази са чудесен начин да накарате учениците да говорят за идеите си в областта на науката. Те позволяват на учениците да критикуват и оценяват различни гледни точки, без да пречат на другите ученици. Тази дейност може да бъде използвана в началото на темата, за да предизвикате някакви погрешни схващания, които учениците могат да имат.

На първо място, покажете на студентите дискусионна сценария като тази по-долу. Помолете ги да разгледат проблема в дискусионната сценария. Показва четирима ученици, които имат представа за проблема пред тях. Учениците трябва да помислят кой смятат за най-правилен и да бъдат подготвени да обяснят защо то е правилно.

Ето някои други идеи, които да използвате тези дискусионни таблици в уроците си.

Студентите добавят още една клетка в края на примера, който им дадохте, за да обяснят кои смятат, че са верни и защо.
Студентите създават собствени дискусионни дискусии, за да споделят с връстниците си по темата.

Обърнете внимание, че шаблонът в тази задача е празен. След като кликнете върху "Копиране на заданието", добавете желания от вас проблем и решения, които да отговарят на нуждите на вашите студенти.

Копиране на Дейност

Шаблон и Инструкции за Клас

Инструкции за Шаблони и Класове

(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)

Инструкции за студенти

Прочетете дискусията за дискусии, която показва четирима студенти, които имат представа за проблема пред тях. Ще дадете мнението си кой смятате, че е правилен и защо обяснявате.

Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
Добавете друга клетка в края на реда.
Използвайте текст и изображения, за да обясните кои смятате, че сте правилни и защо.
Запишете и изпратете задачата. Уверете се, че използвате падащото меню, за да го запазите под заглавието на заданието.

Повече опций

Копирайте Тази Разказка

Референтен План на Урока

Ниво на Степен 4-6

Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)

Вид на Възлагането Група

Вид Дейност: Дискусионни Стихотворения

Копиране на Дейност

Студентска Рубрика

(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)

Дискусионна История

Прочетете дискусионната таблица на дискусиите, показваща, че учениците търсят проблем. Добавете клетка до края на сценария и опишете кой смятате, че е правилен и защо.

	Опитен	Развиваща	Начало
Кой смятате, че е вярна?	Избрахте човек, за когото смятате, че е правилен, и обясни защо.	Избрали сте лицето, за което смятате, че е правилно.	Не сте избрали човек, за когото смятате, че е правилен.
Доказателство за Усилие	Работата е добре написана и внимателно обмислена.	Работата показва известни доказателства за усилия.	Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия.

Копиране на Дейност

Преглед на Плана на Урока

Ето някои други идеи, които да използвате тези дискусионни таблици в уроците си.

Студентите добавят още една клетка в края на примера, който им дадохте, за да обяснят кои смятат, че са верни и защо.
Студентите създават собствени дискусионни дискусии, за да споделят с връстниците си по темата.

Копиране на Дейност

Инструкции за Шаблони и Класове

Инструкции за студенти

Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
Добавете друга клетка в края на реда.
Използвайте текст и изображения, за да обясните кои смятате, че сте правилни и защо.
Запишете и изпратете задачата. Уверете се, че използвате падащото меню, за да го запазите под заглавието на заданието.

Повече опций

Копирайте Тази Разказка

Референтен План на Урока

Ниво на Степен 4-6

Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)

Вид на Възлагането Група

Вид Дейност: Дискусионни Стихотворения

Копиране на Дейност

Студентска Рубрика

(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)

Дискусионна История

	Опитен	Развиваща	Начало
Кой смятате, че е вярна?	Избрахте човек, за когото смятате, че е правилен, и обясни защо.	Избрали сте лицето, за което смятате, че е правилно.	Не сте избрали човек, за когото смятате, че е правилен.
Доказателство за Усилие	Работата е добре написана и внимателно обмислена.	Работата показва известни доказателства за усилия.	Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия.

Копиране на Дейност

Как да започнете дискусия за адаптацията

Организирайте научни дискусии, водени от ученици, с помощта на сторибордове

Насърчавайте учениците да водят свои собствени научни разговори, като разпределят роли или ротират водещите дискусии. Това дава сила на учениците и поддържа ангажираността им, докато споделят идеи и задават въпроси.

Задайте ясни очаквания за уважителна дискусия

Установете правила за дискусия, като внимателно слушане и учтиво несъгласие. Моделирането на уважителна дискусия помага да се създаде безопасно пространство за всички гласове.

Използвайте изходни карти за проверка на разбирането след дискусията

Помолете учениците да напишат бързо размисъл или отговор на важен въпрос за дискусията. Изходните карти ви помагат да оцените ученето и да идентифицирате всякакви останали погрешни схващания.

Включете визуални помощни средства за подкрепа на различните ученици

Осигурете диаграми, изображения или карти с речник заедно с дейностите със сторибордове. Визуалните подпомагания гарантират, че всички ученици могат да достъпят и да участват в дискусията.

Насърчавайте обратната връзка между учениците за участието в дискусията

Подкрепете учениците да дават конкретна, положителна обратна връзка един на друг за техните умения за участие. Това изгражда увереност и помага на учениците да рефлектират върху комуникацията си.

Често задавани въпроси относно начинаещата дискусия за адаптация

Какво е дискусионен сториборд в уроците по науки?

Дискусионният сториборд е визуален инструмент, който помага на учениците да изразяват, сравняват и оценяват идеи по научни теми. Той насърчава уважителни дебати и подпомага учениците да идентифицират заблуди, задават въпроси и задълбочават разбирането си като група.

Как мога да използвам дискусионни сториборди за започване на научна тема?

Започнете, като покажете на учениците пример за дискусионен сториборд. Помолете ги да обмислят проблема в първата клетка и да оценят мненията на различни ученици. Този подход стимулира предварителни знания, разкрива въпроси и създава основа за сътрудническо учене.

Как работи съвместната работа в реално време с Storyboard That в класната стая?

Съвместната работа в реално време позволява на няколко ученици да работят едновременно върху един и същ сториборд. Учителите могат да активират тази функция в настройките на задачата, така че учениците да могат да създават, редактират и обсъждат заедно, подобрявайки екипната работа и комуникацията.

Какви креативни начини има за използване на дискусионни сториборди с учениците?

Учениците могат да добавят допълнителни клетки за обяснение на своите аргументи, да създават сториборди за преподаване на концепции и коригиране на заблуди или да проектират собствени сценарии за дискусии за споделяне с колеги. Тези стратегии повишават ангажираността и критичното мислене.

Какви са ползите от използването на дискусионни сториборди за групова работа?

Дискусионните сториборди насърчават сътрудничество, подобряват комуникацията и уменията за решаване на проблеми и дават възможност на всеки ученик да участва. Те също така улесняват груповите дейности, помагат за развенчаване на заблуди и насърчават уважавани класни дискусии.