الأنشطة الطلابية لـ قمم وقيعان
A Quick Synopsis of Tops and Bottoms (Contains Plot Spoilers)
Bear is lazy. His father, being a smart business bear, gave Bear all his money and land, but all Bear wanted to do was sleep, all the time!
Hare lived down the road from Bear. He and his family were in very bad shape. Hare had lost a bet to a tortoise and had to sell his land to Bear to pay off his debt. They had no money and the children were starving, so Hare and his wife came up with a plan.
Hare went to see Bear, who was, of course, asleep. Hare said he and his family would plant, harvest, and do all the work on the farm, if they could use Bear’s field. Then when the crops were ready they would split it 50/50. With the condition that Bear would get the top half of everything, Bear agreed.
Bear went back to sleep and Hare and his family went to work. Harvest arrived, Hare woke up Bear and then he dug up the radishes, carrots, and beets. He pulled off all the tops and tossed them in a pile for Bear and the bottoms for himself. Bear knew he had been tricked; Hare had a wonderful pile of vegetables, while he had a pile of useless tops. He ordered Hare to plant again, this time he would get the bottoms and Hare would get the tops.
While Hare’s family worked planting the second round of crops, Bear slept. When it was time for the harvest, Hare woke up Bear. Hare piled up lettuce, broccoli, and celery for his pile and tossed the bottoms into Bear’s pile. Bear looked at his pile and was furious because he had been tricked again. He ordered Hare to plant the crops again but this time he would get the tops AND the bottoms.
Bear was asleep again while the Hare family planted, watered, and weeded the third round of crops. Harvest arrived and they brought in what they had planted, cornstalks. Hare pulled off the roots at the bottom and the tassels at the top, putting them in a pile for Bear. Then he collected the ears of corn in the middle and put them in his pile. Bear was really awake now and told Hare that he would plant his own crops from now on, so he could keep the tops, bottoms, and middles.
Bear never slept through another planting season, and Hare was able to buy his land back from Bear and open a vegetable stand. Bear and Hare learned to live happily as neighbors, but they never became business partners again.
Essential Questions for Tops and Bottoms
- Is there a time when being lazy is all right? Explain.
- Is it ok to trick someone?
- Why is it important to do things for yourself, rather than depending on others to do them for you?
Other activities could include:
- Research different vegetables and how they grow. For example, root vegetables grow underground.
- Create a storyboard depicting one of the themes from the story. For example: “hard work pays off”.
- Give three examples from the story of Hare demonstrating that he was “clever”.
- Chose three events to illustrate and narrate from Bear’s point of view.
- Janet Stevens also retells and illustrates another tale that includes the character of Hare called, The Tortoise and the Hare. Compare and contrast Hare’s character in the two stories.
كيفية اختيار القمم والقيعان بقلم جانيت ستيفنز
شارك الطلاب في مشروع حديقة داخل الفصل مستوحى من Tops and Bottoms
قدم نشاطًا عمليًا من خلال إنشاء حديقة صغيرة داخل الفصل. يشجع ذلك الطلاب على التواصل مع موضوع قصة العمل الجاد ويتيح لهم رؤية كيفية نمو الأجزاء العلوية والسفلية للخضروات عن قرب. هذه طريقة ممتعة وتعاونية لتعزيز دروس الكتاب!
اختر خضروات سهلة النمو وعيّن أدوارًا للطلاب
اختر خضروات مثل الجزر، الفجل، أو الخس التي تظهر بوضوح الأجزاء العلوية والسفلية. وزع أدوارًا على الطلاب مثل الزرّاع، والمرطبات، ومسجلي البيانات لتعزيز المسؤولية والعمل الجماعي. إعطاء كل طالب وظيفة يعزز المشاركة والملكية.
ناقش وتوقع أي جزء من كل خضار سيكون صالحًا للأكل
وجه الطلاب لفحص البذور والنباتات الصغيرة، ثم توقع ما إذا كانوا سيأكلون الأجزاء العلوية أو السفلية أو كلاهما. استخدم ذلك كبداية لمحادثة عن أجزاء النبات وربطها بصفقات Bear و Hare.
تابع النمو وفكر في الجهد عبر رسم بياني للفصل الدراسي
احتفظ برسم بياني بسيط أو دفتر يوميات يسجل فيه الطلاب عملية الري، وأشعة الشمس، والنمو. شجع على التفكير في كيف يؤثر عملهم على النباتات وربط ذلك بإصرار Hare في القصة.
احتفل بالحصاد مع تذوق ومناقشة القصة
عندما يحين وقت الحصاد، دع الطلاب يذوقون محاصيلهم ويقارنون توقعاتهم بالنتائج الفعلية. استخدم هذه اللحظة لمناقشة كيف أن العمل الجاد مجدي — تمامًا كما تعلم Hare!
الأسئلة الشائعة حول القمم والقيعان بقلم جانيت ستيفنز
ما الدرس الرئيسي في قصة "توبس و بانتومز" لجانت ستيفنس؟
الدرس الرئيسي في توبس و بانتومز هو أن العمل الجاد والتفكير الذكي يجلبان النجاح، بينما يؤدي الكسل إلى فوات الفرص. يتعلم الطلاب قيمة القيام بالأشياء بأنفسهم بدلاً من الاعتماد على الآخرين.
كيف يمكنني تدريس "توبس و بانتومز" بطريقة سريعة وجذابة؟
استخدم أنشطة مثل تصميم القصص، مقارنة شخصية الأرنب في قصص مختلفة، والبحث عن كيفية نمو الخضروات. تجعل هذه الطرق العملية الدروس جذابة وتساعد الطلاب على فهم رسائل القصة بكفاءة.
ما هي بعض الأنشطة الممتعة لخطة درس "توبس و بانتومز"؟
تشمل الأنشطة الممتعة إنشاء لوحات القصة، رسم أحداث من وجهة نظر الدب، إعطاء أمثلة على ذكاء الأرنب، ومقارنة الأرنب في هذه القصة مع السلاحف واللعب. تعزز هذه الأنشطة الإبداع والتفكير النقدي.
لماذا من المهم أن تقوم بالأشياء بنفسك في "توبس و بانتومز"؟
القيام بالأشياء بنفسك مهم لأنه يعلم المسؤولية ويضمن استفادتك من جهودك الخاصة. في القصة، اعتماد الدب على الأرنب يؤدي إلى خيبة الأمل، بينما تساعد مبادرة الأرنب عائلته على النجاح.
ما الفرق بين أخلاقيات عمل الأرنب والدب في "توبس و بانتومز"؟
الأرنب هو ذكي ويعمل بجد، يحل المشكلات ويساعد عائلته من خلال الجهد والتخطيط. الدب كسول ويفوته المكافآت لأنه يعتمد على الآخرين وينام خلال مواسم الزراعة.
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة