"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
في هذا النشاط، والطلاب سوف تحدد الرسالة المركزية أو المغزى من القصة، ومن ثم استخدام التفاصيل من النص لدعم تفكيرهم.
رسالة المركزية: كن سعيدا مع من أنت.
توضح هذه القصة أن كل شخص هو خاص بطريقتهم الخاصة، والناس يجب أن يقبل من هم!
أدلة لدعم:
رسائل المحتملة الأخرى التي يمكن للطلاب خلق القصص المصورة لدعم:
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
خلق القصة المصورة التي تظهر رسالة المركزية أو معنوية من النمش عصير.
مستوى الصف 2-3
مستوى الصعوبة 3 (تطوير لإتقانها)
نوع من التنازل فرد أو شريك
نوع النشاط: خرائط العنكبوت
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | |
|---|---|---|---|
| بدعم من النص | الأمثلة المختارة بالكامل تدعم الإجابة على السؤال. | بعض الأمثلة الإجابة على السؤال بشكل صحيح، ولكن ليس كل شيء. | معظم الأمثلة لا تدعم الإجابة على السؤال. |
| اقتباس نص / | الأدلة المقدمة من النص ونقلت بشكل صحيح أو اقتبس. | هناك بعض الأخطاء الطفيفة في الاقتباس / وصف من النص. | اقتباس أو عبارات غير مكتملة أو مربكة. |
| التوضيح من أمثلة | ومنظمة تنظيما جيدا الأفكار. توضح الصور بوضوح أمثلة من النص. | ويتم تنظيم الأفكار. معظم الصور تساعد على إظهار أمثلة من النص. | لم يتم منظمة تنظيما جيدا الأفكار. صور يصعب فهمها. |
في هذا النشاط، والطلاب سوف تحدد الرسالة المركزية أو المغزى من القصة، ومن ثم استخدام التفاصيل من النص لدعم تفكيرهم.
رسالة المركزية: كن سعيدا مع من أنت.
توضح هذه القصة أن كل شخص هو خاص بطريقتهم الخاصة، والناس يجب أن يقبل من هم!
أدلة لدعم:
رسائل المحتملة الأخرى التي يمكن للطلاب خلق القصص المصورة لدعم:
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
خلق القصة المصورة التي تظهر رسالة المركزية أو معنوية من النمش عصير.
مستوى الصف 2-3
مستوى الصعوبة 3 (تطوير لإتقانها)
نوع من التنازل فرد أو شريك
نوع النشاط: خرائط العنكبوت
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | |
|---|---|---|---|
| بدعم من النص | الأمثلة المختارة بالكامل تدعم الإجابة على السؤال. | بعض الأمثلة الإجابة على السؤال بشكل صحيح، ولكن ليس كل شيء. | معظم الأمثلة لا تدعم الإجابة على السؤال. |
| اقتباس نص / | الأدلة المقدمة من النص ونقلت بشكل صحيح أو اقتبس. | هناك بعض الأخطاء الطفيفة في الاقتباس / وصف من النص. | اقتباس أو عبارات غير مكتملة أو مربكة. |
| التوضيح من أمثلة | ومنظمة تنظيما جيدا الأفكار. توضح الصور بوضوح أمثلة من النص. | ويتم تنظيم الأفكار. معظم الصور تساعد على إظهار أمثلة من النص. | لم يتم منظمة تنظيما جيدا الأفكار. صور يصعب فهمها. |
ابدأ بتقديم مفهوم الرسالة/الأخلاقية المركزية في أي قصة. اطلب من الطلاب أن يرووا بعض الأخلاق التي تعلموها من خلال أي قصة ومناقشتها مع بقية الطلاب في الفصل. أخبرهم أن هذه الرسائل المركزية من المفترض أن تساعدنا على تعلم أشياء جيدة وأخذ أمثلة من حياة الآخرين.
أعط الطلاب أمثلة على الرسائل المركزية من قصص الأطفال المعروفة مثل "الأرنب والسلحفاة". يمكن للمدرسين أن يسألوا الطلاب عن رأيهم في المغزى من تلك القصة وما تعلموه منها. واصل المناقشة من خلال مناقشة الأمثلة الأخرى.
قبل أن يتمكن الطلاب من التمييز بين القيم الجيدة والسيئة، من المهم بالنسبة لهم أن يتعلموا عن هذه القيم الجيدة. يمكن للمدرسين التحدث عن بعض القيم الأخلاقية الأساسية مثل الصدق والإخلاص والثقة بالنفس ومساعدة الآخرين. ويمكن مناقشة هذه القيم من خلال إعطاء أمثلة من الرسوم المتحركة والكتب التي يشاهدها الطلاب في الغالب.
اطلب من أحد الطلاب أن يرسم رسماً أو لوحة لشخصيات القصة تمثل الدرس الأخلاقي للقصة. على سبيل المثال، إذا كان الدرس الأخلاقي للقصة هو أن تكون صادقًا مع أصدقائك، فيمكن للطلاب رسم صورة لصديقين يتصافحان أو يجلسان معًا.
من خلال إظهار كيف يستسلم أندرو لضغط الأقران ويحاول تحسين مظهره عن طريق شراء تركيبة عصير النمش، تعالج الرواية ضغط الأقران وتدني احترام الذات. إنه يتخذ خيارات فظيعة لأنه يريد أن يندمج ويحظى باحترام أقرانه. مع تقدم السرد، يكتشف أندرو أن احترام الذات يجب أن ينبع من الداخل وأن إجراء تغييرات لأشخاص آخرين قد يكون له آثار سلبية. كما أنه يعكس أيضًا المدى الذي يمكن أن يذهب إليه الناس لتحقيق شيء ما بسبب تدني احترام الذات وضغط الأقران.
لقاء أندرو مع عصير النمش يعلمه بعض الدروس القيمة. يكتشف أن محاولة تغيير مظهره من أجل إرضاء الناس ليست استراتيجية حكيمة. ويكتشف أن إصدار الأحكام المتسرعة قد يؤدي إلى نتائج غير سارة وغير متوقعة. في النهاية، يتعلم أندرو كيف يحتضن نفسه ويدرك أنه من الأفضل له أن يكون على طبيعته بدلاً من أن يحاول أن يكون شخصًا ليس هو.
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث