Storyboard That : إنشاء صفحة رئيسية لصحيفة للطلاب

المزيد من الخيارات

نسخ النشاط

انسخ هذه القصة المصورة

نظرة عامة على خطة الدرس

تعليمات القالب والفئة

معايير تقييم الطلاب

نظرة عامة على خطة الدرس

يمكن إعادة سرد أحداث القصة بطرق ممتعة ومبتكرة. أحد هذه الطرق هو إنشاء الصفحة الأولى لإحدى الصحف! يمكن القيام بذلك لأي كتاب ، على الرغم من أن كتب الخيال التاريخي قد تسمح للطلاب أيضًا "بالإبلاغ" عن الأحداث المهمة التي كان من شأنها أن تؤثر على حياة الشخصيات. في هذا النشاط ، سيعيد الطلاب سرد الأحداث الرئيسية من القصة كما لو كانت صحيفة. يجب عليهم إضافة عنوان جذاب ، وإنشاء صور ، وكتابة أوصاف لكل منها لتقليد مظهر الصفحة الأولى لإحدى الصحف لتسليط الضوء على الأحداث الرئيسية للقصة.

لإضافة قوالب إضافية إلى هذه المهمة ، تحقق من قوالب مشروع الصحف الخاصة بنا. قد يختار المعلمون دعم هذه المهمة أو تخصيصها من خلال جعل الطلاب ينشئون نصًا للصور التي أنشأها المعلم في القالب ، أو عن طريق تخصيص أحداث معينة للطلاب لتغطيتها. تأكد من تحديث تعليمات الطالب حسب الضرورة!

نسخ النشاط

تعليمات القالب والفئة

قالب ورجال تعليمات

(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)

تاريخ الاستحقاق:

الهدف: إنشاء الصفحة الأولى لإحدى الصحف لوصف الأحداث الرئيسية من الكتاب.

تعليمات الطالب:

انقر فوق "بدء التخصيص".
حدد الأحداث الرئيسية من الكتاب التي من شأنها أن تجعله في الصفحة الأولى.
اكتب عنوانًا آسرًا.
أضف الشخصيات والعناصر والمشاهد المناسبة لإنشاء صورة جذابة واحدة على الأقل في الصفحة الأولى تساعد في توضيح الحدث الخاص بك.
اكتب وصفًا للقصة في مربعات النص.

متطلبات:

العنوان.
صورة (صور)
فقرة واحدة على الأقل لوصف الحدث.

المزيد من الخيارات

انسخ هذه القصة المصورة

خطة الدرس المرجعي

مستوى الصف --- N / A ---

مستوى الصعوبة 3 (تطوير لإتقانها)

نوع من التنازل فرد

نوع النشاط: الصحف

نسخ النشاط

معايير تقييم الطلاب

(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)

جريدة الصفحة الأولى

سيعيد الطلاب سرد الأحداث الرئيسية من القصة باستخدام الصفحة الأولى للجريدة كقالب. سيضيفون عنوانًا جذابًا ، وينشئون صورًا ويكتبون أوصافًا لكل منها لتقليد مظهر الصفحة الأولى لإحدى الصحف لتسليط الضوء على الأحداث الرئيسية للقصة.

	بارع 7 Points	المستجدة 4 Points	بداية 1 Points
العنوان والأوصاف	يقوم الطلاب بتضمين عنوان جذاب للصفحة الأولى بالإضافة إلى أوصاف مفصلة لكل حدث موضّح يشرح ما حدث في ما لا يقل عن 3-5 جمل.	يمكن فهم العنوان و / أو الأوصاف للأحداث ولكنها غير واضحة إلى حد ما أو مختصرة للغاية.	الصفحة الأولى تفتقد إما العنوان الرئيسي أو أوصاف كل من الأحداث المصورة.
الرسوم التوضيحية	تمثل الرسوم التوضيحية الأحداث باستخدام المشاهد والشخصيات والعناصر المناسبة. من الواضح أن الطالب أخذ وقتًا وعناية في إنشاء الرسوم التوضيحية.	ترتبط الرسوم التوضيحية جزئيًا بالأحداث ولكن يصعب فهمها أو تبدو متسرعة.	لا تتعلق الرسوم التوضيحية بوضوح بالأحداث الرئيسية للقصة.
الهجاء والنحو وعلامات الترقيم	المنتج النهائي خالي من الأخطاء الإملائية وعلامات الترقيم والنحوية.	يحتوي المنتج النهائي على ما يصل إلى ثلاثة أخطاء في التهجئة أو علامات الترقيم أو القواعد النحوية لا تغير معنى النص.	يحتوي المنتج النهائي على أكثر من ثلاثة أخطاء في التهجئة أو علامات الترقيم أو القواعد.

نسخ النشاط

نظرة عامة على خطة الدرس

نسخ النشاط

قالب ورجال تعليمات

تاريخ الاستحقاق:

الهدف: إنشاء الصفحة الأولى لإحدى الصحف لوصف الأحداث الرئيسية من الكتاب.

تعليمات الطالب:

انقر فوق "بدء التخصيص".
حدد الأحداث الرئيسية من الكتاب التي من شأنها أن تجعله في الصفحة الأولى.
اكتب عنوانًا آسرًا.
أضف الشخصيات والعناصر والمشاهد المناسبة لإنشاء صورة جذابة واحدة على الأقل في الصفحة الأولى تساعد في توضيح الحدث الخاص بك.
اكتب وصفًا للقصة في مربعات النص.

متطلبات:

العنوان.
صورة (صور)
فقرة واحدة على الأقل لوصف الحدث.

المزيد من الخيارات

انسخ هذه القصة المصورة

خطة الدرس المرجعي

مستوى الصف --- N / A ---

مستوى الصعوبة 3 (تطوير لإتقانها)

نوع من التنازل فرد

نوع النشاط: الصحف

نسخ النشاط

معايير تقييم الطلاب

(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)

جريدة الصفحة الأولى

	بارع 7 Points	المستجدة 4 Points	بداية 1 Points
العنوان والأوصاف	يقوم الطلاب بتضمين عنوان جذاب للصفحة الأولى بالإضافة إلى أوصاف مفصلة لكل حدث موضّح يشرح ما حدث في ما لا يقل عن 3-5 جمل.	يمكن فهم العنوان و / أو الأوصاف للأحداث ولكنها غير واضحة إلى حد ما أو مختصرة للغاية.	الصفحة الأولى تفتقد إما العنوان الرئيسي أو أوصاف كل من الأحداث المصورة.
الرسوم التوضيحية	تمثل الرسوم التوضيحية الأحداث باستخدام المشاهد والشخصيات والعناصر المناسبة. من الواضح أن الطالب أخذ وقتًا وعناية في إنشاء الرسوم التوضيحية.	ترتبط الرسوم التوضيحية جزئيًا بالأحداث ولكن يصعب فهمها أو تبدو متسرعة.	لا تتعلق الرسوم التوضيحية بوضوح بالأحداث الرئيسية للقصة.
الهجاء والنحو وعلامات الترقيم	المنتج النهائي خالي من الأخطاء الإملائية وعلامات الترقيم والنحوية.	يحتوي المنتج النهائي على ما يصل إلى ثلاثة أخطاء في التهجئة أو علامات الترقيم أو القواعد النحوية لا تغير معنى النص.	يحتوي المنتج النهائي على أكثر من ثلاثة أخطاء في التهجئة أو علامات الترقيم أو القواعد.

نسخ النشاط

كيفية مساعدة الطلاب على قراءة وتحليل الصحف

تحديد الأقسام الرئيسية

يعد العنوان الرئيسي والعناوين الفرعية والمقدمة (الفقرة الافتتاحية) والنص والخاتمة عناصر مهمة في عناصر الأخبار التي يجب أن يتعلم الطلاب كيفية التعرف عليها وفهمها. تحدث عن بنية الهرم المقلوب، حيث يتم تقديم المعلومات الأكثر أهمية أولاً. يمكن للمدرسين إعطاء كل طالب صحيفة من فترة زمنية مختلفة لتحليل الأقسام الرئيسية.

إجراء التمارين الأساسية

شجع الطلاب على تحليل صحة المصادر، وتقييم الأدلة في المقالات، ومراعاة وجهة نظر المؤلف وتحيزاته المحتملة من أجل تعزيز قدرات التفكير النقدي. ناقش مع الطلاب سبب أهمية هذه التمارين وكيف يمكنهم مساعدتهم في كتابة الأقسام الخاصة بهم في الصحف إذا قرروا ممارسة مهنة الصحافة.

تحليل استخدام الصياغة وأسلوب الكتابة

اطلب من الطلاب تحليل نوع المفردات المستخدمة في أقسام الصحف، وخاصة كيفية تنسيق العناوين الرئيسية وتصويرها. ساعد الطلاب على تحليل الفرق بين أسلوب كتابة الصحف والقصص/الكتب. ناقش كيف يمكن لأسلوب الكتابة أن يشكل آراء الناس ويشكل الحاضر والمستقبل.

قارن الأوراق المختلفة

كلف الطلاب بمهمة مقارنة الصحف من فترتين زمنيتين مختلفتين أو صحيفتين مختلفتين من فترات زمنية مماثلة. سيساعد ذلك الطلاب على تحليل كيفية تغير مجال الصحافة الصحفية بمرور الوقت وكيف يشارك الأشخاص الآن الأخبار المتعلقة بالشؤون الجارية مع بقية العالم.

إجراء المناقشات والمناقشات الصفية

استخدم قصص الصحف لإثارة المناقشات والمحادثات بين الطلاب حول الشؤون الجارية. حثهم على مشاركة أفكارهم، مدعومة بمعلومات من المقالات التي قرأوها. يمكن للمدرسين أيضًا أن يطلبوا من الطلاب إجراء مناقشات حول كيفية تحسين الأقسام المختلفة الموجودة في الصحيفة لجودة الورقة بشكل عام.

الأسئلة المتداولة حول إنشاء صفحة أولى للصحيفة كنشاط

ما هي الأقسام التي يجب على الطلاب التركيز عليها في صحفهم؟

يجب تضمين العناوين الرئيسية والعناوين الفرعية والخطوط الثانوية والصور والتعليقات التوضيحية ومجموعة من المقالات الإخبارية التي تغطي مواضيع مختلفة في الصفحة الأولى. يجب أن يشبه تخطيط الصحيفة الفعلية. يمكن للطلاب أن يستلهموا بعض الأفكار من المقالات الإخبارية الشهيرة لجعل أوراقهم أكثر مصداقية.

هل يمكن إجراء هذا النشاط في مجموعات أم يجب على الطلاب العمل بشكل فردي؟

يمكن للمعلمين إجراء هذا النشاط بشكل فردي وفي مجموعات. يمكن للطلاب التعاون ومشاركة المسؤوليات في مجموعات، لمحاكاة إعداد الصحيفة. يتمتع الطلاب بفرصة امتلاك العملية بالكامل عند العمل في مشاريع فردية.

هل يمكن إجراء هذا النشاط للطلاب في الصفوف المختلفة؟

نعم، اعتمادًا على مستوى الصف الدراسي، يمكن تغيير صعوبة المشروع. في حين يمكن للطلاب الأكبر سنًا التركيز على المزيد من البحث والتحليل المتعمق، يمكن للطلاب الأصغر سنًا التركيز على تخطيطات أبسط ومقالات أقصر.