"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء خريطة عنكبوتية توضح ما تعلموه عن الأمم الأولى في السهول الكبرى ومنطقة البراري الكندية . ستشمل خرائطهم أسماء بعض الأمم الأولى التي تسمي المنطقة بالمنزل ، وتصف بيئة السهول بسمات مادية ومناخ ، وتسرد الموارد الطبيعية المتاحة وكيف تم استخدامها كغذاء ولإنشاء الأدوات والملابس والمنازل . قد يصفون أيضًا أي تقاليد ثقافية أخرى أو معلومات مثيرة للاهتمام.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء خريطة عنكبوتية تصف حياة وتقاليد الأمريكيين الأصليين في السهول الكبرى والمروج الكندية
المتطلبات: أسماء بعض الأمم الأولى ، البيئة (السمات المادية والمناخ) ، الموارد الطبيعية ، الأدوات المفيدة والأشياء المصنوعة من الموارد الطبيعية بما في ذلك الملابس والمنازل.
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | بداية | |
|---|---|---|---|
| حقائق | يتضمن النص والصور شرحًا واضحًا للفئات الثمانية المتوفرة في النموذج. | يتضمن النص والصور شرحًا للفئات ، ولكن قد يفتقر التفسير إلى الوضوح أو قد يكون هناك بعض عدم الدقة. | النص والصور لا تفسر الحقائق المهمة. المعلومات في الغالب مفقودة أو غير دقيقة. |
| صور القصة المصورة والجهد | يظهر الطالب جهدًا واضحًا في نقل الحقائق من خلال المشاهد أو الشخصيات أو العناصر أو الرموز أو الرسوم البيانية المناسبة. تظهر الرسوم التوضيحية بوضوح أنه قد تم تخصيص الوقت والعناية والجهد. | يحاول الطالب نقل الحقائق من خلال استخدام الرسومات ، ولكن قد يكون التصوير محيرًا أو غير منظم أو يفتقر إلى بعض التفاصيل. | لا ينقل الطالب الحقائق بوضوح والتصورات غير دقيقة أو غير مناسبة. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب التهجئة والقواعد النموذجية. لا توجد أخطاء. | يرتكب الطالب خطأً طفيفًا أو خطأين طفيفين في الإملاء والنحو. | يرتكب الطالب أخطاءً متعددة في الإملاء والنحو. |
في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء خريطة عنكبوتية توضح ما تعلموه عن الأمم الأولى في السهول الكبرى ومنطقة البراري الكندية . ستشمل خرائطهم أسماء بعض الأمم الأولى التي تسمي المنطقة بالمنزل ، وتصف بيئة السهول بسمات مادية ومناخ ، وتسرد الموارد الطبيعية المتاحة وكيف تم استخدامها كغذاء ولإنشاء الأدوات والملابس والمنازل . قد يصفون أيضًا أي تقاليد ثقافية أخرى أو معلومات مثيرة للاهتمام.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء خريطة عنكبوتية تصف حياة وتقاليد الأمريكيين الأصليين في السهول الكبرى والمروج الكندية
المتطلبات: أسماء بعض الأمم الأولى ، البيئة (السمات المادية والمناخ) ، الموارد الطبيعية ، الأدوات المفيدة والأشياء المصنوعة من الموارد الطبيعية بما في ذلك الملابس والمنازل.
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | بداية | |
|---|---|---|---|
| حقائق | يتضمن النص والصور شرحًا واضحًا للفئات الثمانية المتوفرة في النموذج. | يتضمن النص والصور شرحًا للفئات ، ولكن قد يفتقر التفسير إلى الوضوح أو قد يكون هناك بعض عدم الدقة. | النص والصور لا تفسر الحقائق المهمة. المعلومات في الغالب مفقودة أو غير دقيقة. |
| صور القصة المصورة والجهد | يظهر الطالب جهدًا واضحًا في نقل الحقائق من خلال المشاهد أو الشخصيات أو العناصر أو الرموز أو الرسوم البيانية المناسبة. تظهر الرسوم التوضيحية بوضوح أنه قد تم تخصيص الوقت والعناية والجهد. | يحاول الطالب نقل الحقائق من خلال استخدام الرسومات ، ولكن قد يكون التصوير محيرًا أو غير منظم أو يفتقر إلى بعض التفاصيل. | لا ينقل الطالب الحقائق بوضوح والتصورات غير دقيقة أو غير مناسبة. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب التهجئة والقواعد النموذجية. لا توجد أخطاء. | يرتكب الطالب خطأً طفيفًا أو خطأين طفيفين في الإملاء والنحو. | يرتكب الطالب أخطاءً متعددة في الإملاء والنحو. |
عرض خرائط العنكبوت يساعد الطلاب على تطوير مهارات التواصل ويعمق فهمهم من خلال شرح عملهم للآخرين.
وضح لماذا تعتبر المشاركة مهمة حتى يشعر الطلاب بالتحفيز—العروض التقديمية تسمح للجميع بالتعلم من وجهات نظر مختلفة وتعزز التقدير الثقافي.
عرض مثالاً لعرض، مع إبراز التحدث الواضح، والاستماع باحترام، والإشارة إلى تفاصيل محددة من خريطة العنكبوت. هذا يحدد التوقعات ويعزز ثقة الطلاب.
قرر ما إذا كان الطلاب سيقدمون في مجموعات صغيرة أو أمام الصف بأكمله. المجموعات الصغيرة قد تجعل المشاركة أقل تهديدًا، بينما تعزز عروض الصف بأكمله روح المجتمع.
شجع الطلاب على تقديم تعليق إيجابي واحد على الأقل أو سؤال مدروس بعد كل عرض. هذا يبني بيئة صفية محترمة وتعاونية.
فعالية خريطة العنكبوت هي منظم بصري حيث يوضح الطلاب حقائق رئيسية عن الأمم الأولى في السهل الكبرى والسهل الكندي، بما في ذلك أسماء القبائل، البيئة، الموارد، والثقافة. تساعد الطلاب على تنظيم وتقديم المعلومات بوضوح.
يمكن للطلاب استخدام Storyboard That's Real Time Collaboration للعمل معًا على نفس خريطة العنكبوت. يقوم المعلمون ببساطة بتمكين التعاون في إعدادات المهمة، مما يتيح للطلاب بناء المشروع وتعديله في الوقت ذاته، مما يعزز التواصل ومهارات العمل الجماعي.
يجب أن يغطي الدرس أسماء القبائل، والبيئة (الخصائص الفيزيائية والمناخ)، والموارد الطبيعية وكيفية استخدامها للطعام والأدوات والملابس والمساكن، بالإضافة إلى التقاليد الثقافية الفريدة أو الحقائق المثيرة.
التعاون يساعد الطلاب على التفكير بعمق أكبر، والتواصل بشكل أفضل، وحل المشكلات معًا. العمل في مجموعات يمكن أن يسرع إكمال المشروع ويثري التعلم من خلال وجهات نظر مشتركة.
على المعلمين: 1) إنشاء المهمة في Storyboard That، 2) تمكين التعاون في الوقت الحقيقي في علامة التبويب تحرير المهمة، 3) توجيه الطلاب لبدء المهمة والعمل معًا لتوضيح ووصف الجوانب الرئيسية لشعوب المناطق الأصلية في السهل الكبرى.
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث