"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
نشاط مشترك للطلاب هو إنشاء مخطط مؤامرة من الأحداث من قصة. ليس هذا فقط هو وسيلة رائعة لتعليم أجزاء من مؤامرة ولكن لتعزيز الأحداث الكبرى ومساعدة الطلاب على تطوير فهم أكبر لهياكل الأدبية.
ويمكن للطلاب خلق القصة المصورة التي تصور مفهوم سردي في القصة من خلال خلق القصة المصورة سداسية الخلايا التي تحتوي على أجزاء رئيسية من مخطط مؤامرة. لكل خلية، اطلب من الطلاب خلق مشهد الذي يتبع القصة في تسلسل باستخدام المعرض، الصراع، ارتفاع العمل، ذروة، عمل السقوط، وتسويتها.
تبدأ القصة عندما يجب غودمان نقول وداعا لزوجته، الإيمان، للذهاب في مهمة. الإيمان يقول براون أنها ليست البقاء مريحة بنفسها، وتمنى انه لن يذهب.
براون يترك دون أن توضح الغرض من الرحلة، إلا أن القارئ يستنتج أن السبب يرتبط بمسائل المظلمة. في طريقه واجه الشيطان الذي يحاول التودد له.
وعلى الرغم من تكتيكات الإقناع عديدة، براون يرفض الشيطان. حتى انه يعتقد انه يسمع صرخة الإيمان و. استخدام موظفين الشيطان، ويتم نقل براون لحفل الغابات الشيطان.
في حفل اطلاق أضواء وجوه أهل التقوى جيدة في مجتمعه: الشماس غووكين، شيء جيد كلويس، وغيرها. فجأة، وقال انه يدرك ان الايمان هو بينهم. كما يروي لها لمقاومة الشيطان والتطلع نحو السماء وقال انه يتم نقلها مرة أخرى من خلال الغابات وحدها.
في صباح اليوم التالي، براون يعود إلى قرية يجهل إذا كان ما تعرض له الحقيقي أو حلم. يرى نفسه أعضاء المجتمع الذين في النار ويصرخ التشهير بهم في الشر.
بالنسبة لبقية حياته، وقال انه يتم تغيير، والثقة لا أحد، لا سيما زوجته، الإيمان.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء رسم تخطيطي مؤامرة البصري "الشباب غودمان براون".
مستوى الصف 9-10
مستوى الصعوبة 2 (تعزيز / تطوير)
نوع من التنازل فرد أو شريك
نوع النشاط: رسم مخططات والسرد أقواس
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 25 Points | المستجدة 21 Points | البداية 17 Points | حاول ثانية 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| عناصر وصفية والبصرية | الخلايا لديها العديد من عناصر وصفية، وتوفر للقارئ مع تمثيل حية. | الخلايا لديها العديد من عناصر وصفية، ولكن تدفق الخلايا قد يكون من الصعب أن نفهم. | الخلايا لديها عدد قليل من العناصر الوصفية، أو لديهم صور التي تجعل من عمل مربكة. | الخلايا لديها عدد قليل أو أي عناصر وصفية. |
| قواعد اللغة / إملائي | Textables ديك ثلاثة أو أقل أخطاء / قواعد الإملاء. | Textables دينا أربعة أو أقل أخطاء / قواعد الإملاء. | Textables دينا خمسة أو أقل أخطاء / قواعد الإملاء. | Textables دينا ستة أو أكثر من الأخطاء / قواعد الإملاء. |
| دليل على الجهد | العمل هو مكتوب بشكل جيد ومدروسة. وقد فعلت طالب كل من الأقران والتحرير المعلمين. | العمل هو مكتوب بشكل جيد ومدروسة. طالب لديه أي معلم أو تحرير الأقران، ولكن ليس على حد سواء. | لم يفعل الطالب لا نظير، ولا تحرير المعلم. | ويظهر عمل أي دليل على أي جهد. |
| قطعة | يتم تضمين كافة أجزاء من مؤامرة في الرسم البياني. | يتم تضمين كافة أجزاء من مؤامرة في الرسم البياني، ولكن واحدة أو أكثر مربكة. | أجزاء من مؤامرة مفقودة من الرسم البياني، و / أو بعض جوانب المخطط جعل مؤامرة الصعب متابعة. | ما يقرب من جميع أجزاء من مؤامرة مفقودة من الرسم البياني، و / أو بعض جوانب المخطط جعل مؤامرة من الصعب جدا أن يتبع. |
نشاط مشترك للطلاب هو إنشاء مخطط مؤامرة من الأحداث من قصة. ليس هذا فقط هو وسيلة رائعة لتعليم أجزاء من مؤامرة ولكن لتعزيز الأحداث الكبرى ومساعدة الطلاب على تطوير فهم أكبر لهياكل الأدبية.
ويمكن للطلاب خلق القصة المصورة التي تصور مفهوم سردي في القصة من خلال خلق القصة المصورة سداسية الخلايا التي تحتوي على أجزاء رئيسية من مخطط مؤامرة. لكل خلية، اطلب من الطلاب خلق مشهد الذي يتبع القصة في تسلسل باستخدام المعرض، الصراع، ارتفاع العمل، ذروة، عمل السقوط، وتسويتها.
تبدأ القصة عندما يجب غودمان نقول وداعا لزوجته، الإيمان، للذهاب في مهمة. الإيمان يقول براون أنها ليست البقاء مريحة بنفسها، وتمنى انه لن يذهب.
براون يترك دون أن توضح الغرض من الرحلة، إلا أن القارئ يستنتج أن السبب يرتبط بمسائل المظلمة. في طريقه واجه الشيطان الذي يحاول التودد له.
وعلى الرغم من تكتيكات الإقناع عديدة، براون يرفض الشيطان. حتى انه يعتقد انه يسمع صرخة الإيمان و. استخدام موظفين الشيطان، ويتم نقل براون لحفل الغابات الشيطان.
في حفل اطلاق أضواء وجوه أهل التقوى جيدة في مجتمعه: الشماس غووكين، شيء جيد كلويس، وغيرها. فجأة، وقال انه يدرك ان الايمان هو بينهم. كما يروي لها لمقاومة الشيطان والتطلع نحو السماء وقال انه يتم نقلها مرة أخرى من خلال الغابات وحدها.
في صباح اليوم التالي، براون يعود إلى قرية يجهل إذا كان ما تعرض له الحقيقي أو حلم. يرى نفسه أعضاء المجتمع الذين في النار ويصرخ التشهير بهم في الشر.
بالنسبة لبقية حياته، وقال انه يتم تغيير، والثقة لا أحد، لا سيما زوجته، الإيمان.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء رسم تخطيطي مؤامرة البصري "الشباب غودمان براون".
مستوى الصف 9-10
مستوى الصعوبة 2 (تعزيز / تطوير)
نوع من التنازل فرد أو شريك
نوع النشاط: رسم مخططات والسرد أقواس
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 25 Points | المستجدة 21 Points | البداية 17 Points | حاول ثانية 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| عناصر وصفية والبصرية | الخلايا لديها العديد من عناصر وصفية، وتوفر للقارئ مع تمثيل حية. | الخلايا لديها العديد من عناصر وصفية، ولكن تدفق الخلايا قد يكون من الصعب أن نفهم. | الخلايا لديها عدد قليل من العناصر الوصفية، أو لديهم صور التي تجعل من عمل مربكة. | الخلايا لديها عدد قليل أو أي عناصر وصفية. |
| قواعد اللغة / إملائي | Textables ديك ثلاثة أو أقل أخطاء / قواعد الإملاء. | Textables دينا أربعة أو أقل أخطاء / قواعد الإملاء. | Textables دينا خمسة أو أقل أخطاء / قواعد الإملاء. | Textables دينا ستة أو أكثر من الأخطاء / قواعد الإملاء. |
| دليل على الجهد | العمل هو مكتوب بشكل جيد ومدروسة. وقد فعلت طالب كل من الأقران والتحرير المعلمين. | العمل هو مكتوب بشكل جيد ومدروسة. طالب لديه أي معلم أو تحرير الأقران، ولكن ليس على حد سواء. | لم يفعل الطالب لا نظير، ولا تحرير المعلم. | ويظهر عمل أي دليل على أي جهد. |
| قطعة | يتم تضمين كافة أجزاء من مؤامرة في الرسم البياني. | يتم تضمين كافة أجزاء من مؤامرة في الرسم البياني، ولكن واحدة أو أكثر مربكة. | أجزاء من مؤامرة مفقودة من الرسم البياني، و / أو بعض جوانب المخطط جعل مؤامرة الصعب متابعة. | ما يقرب من جميع أجزاء من مؤامرة مفقودة من الرسم البياني، و / أو بعض جوانب المخطط جعل مؤامرة من الصعب جدا أن يتبع. |
ساعد الطلاب على ربط أحداث الحبكة بمعاني أعمق من خلال التركيز على الأفكار والرموز المتكررة. يساعد تحديد المواضيع على تحسين الفهم والتفكير النقدي مع تقدم الطلاب بعيدًا عن استرجاع الحبكة الأساسية.
وضح أن الموضوع هو فكرة كبيرة أو رسالة يريد الكاتب أن يفكر فيها القراء. استخدم قصصًا أو أفلامًا بسيطة يعرفها الطلاب—مثل الصداقة في Charlotte's Web—لإظهار كيف يختلف الموضوع عن ما يحدث في الحبكة.
اطلب من الطلاب كتابة النقاط الرئيسية في الحبكة من مخططهم. ثم، حفزهم على البحث عن أنماط أو أفكار متكررة في هذه الأحداث، مثل الثقة، الإغراء، أو الشك.
اطلب من الطلاب تمييز السطور أو المشاهد التي تدعم كل موضوع يقترحونه. التفكير القائم على الأدلة يعزز مهارات التحليل ويساعد الطلاب على تبرير أفكارهم.
تحدى الطلاب لكتابة بيان واضح، في جملة واحدة عن رأيهم فيما يقوله القصة عن الحياة أو الناس. يساعدهم هذا الممارسة على التعبير عن أفكار معقدة بشكل مختصر.
يقسم مخطط الحبكة لـ "Young Goodman Brown" القصة بصريًا إلى أجزاء رئيسية: التمهيد، الصراع، تصاعد الأحداث، ذروة، تراجع الأحداث والحل. يسلط كل قسم الضوء على الأحداث الرئيسية ويساعد الطلاب على فهم الهيكل السردي وتطور الشخصيات في قصة ناثانييل هوثورن.
لتعليم هيكل الحبكة لـ "Young Goodman Brown" لطلاب المرحلة الثانوية، اطلب من الطلاب إنشاء لوح رسائل مكون من ست خلايا يوضح كل جزء من أجزاء الحبكة. استخدم الصور والوصف الموجز لتعزيز الفهم ومهارات السرد القصصي.
تشمل الأحداث الرئيسية ترك جودمان براون زوجته فيث، لقاء مع الشيطان، مراسم الغابة الغامضة، التعرف على السكان وفيث في الطقوس، عودته وعدم ثقته في المجتمع، وتغير نظرته مدى الحياة. يتناسب كل حدث مع جزء مختلف من مخطط الحبكة.
يساعد إنشاء مخطط حبكة الطلاب على تنظيم تسلسل القصة بصريًا، وفهم العناصر الأدبية، وتحديد نقاط التحول المهمة في "Young Goodman Brown". كما يشجع على تحليل أعمق لدوافع الشخصيات والمواضيع.
ابدأ بتتبع الأحداث على منظم خط زمني، ثم اختر أهم اللحظات لكل مرحلة من مراحل الحبكة. استخدم صورًا أو رموزًا للتأثير البصري، واكتب أوصاف مشهد واضحة وموجزة لمساعدة الطلاب على تذكر التفاصيل الرئيسية والترتيب الزمني.
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث