"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
في هذا النشاط، والطلاب تثبت فهمهم للمفردات باستخدام نموذج فراير. بعد اختيار كلمة، والطلاب تقديم تعريف، والخصائص، والأمثلة (المرادفات) ، وغير أمثلة (المتضادات) من الكلمة. ويمكن تزويد الطلاب المفردات ، أو أنها يمكن أن تستخدم الكلمات التي اكتشفوا من خلال قراءتهم للنص.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء نموذج فراير لأحد المفردات من "الحيوانات الأليفة جيدة، الحيوانات الأليفة سيئة".
مستوى الصف 4-5
مستوى الصعوبة 2 (تعزيز / تطوير)
نوع من التنازل الفردية، شريك، أو المجموعة
نوع النشاط: لوحات المفردات البصرية
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | |
|---|---|---|---|
| فريف | دخل الطالب التعريف الصحيح لكلمة المفردات وشملت جزءا من خطاب. | دخل الطالب التعريف الصحيح لكلمة المفردات، ولكنها لم تتضمن الجزء الصحيح من الكلام. | دخل الطالب تعريف غير صحيح لكلمة المفردات، و / أو لم يشمل الجزء الصحيح من الكلام. |
| مميزات | وقدم الطالب لا يقل عن ثلاث خصائص كلمة المفردات أو مفهوم لتوسيع أو توضيح تعريف. | وقدم الطالب اثنين من الخصائص كلمة المفردات أو مفهوم لتوسيع أو توضيح تعريف. | وقدم الطالب فقط ميزة واحدة كلمة المفردات أو مفهوم لتوسيع أو توضيح تعريف. |
| أمثلة | وقدم الطالب لا يقل عن ثلاثة أمثلة إظهار فهم كلمة المفردات. | وقدم الطالب مثالين يدل على فهم كلمة المفردات. | تقدم طالب واحد فقط مثال يدل على فهم كلمة المفردات. |
| غير أمثلة، | وقدم الطالب لا يقل عن ثلاثة غير أمثلة مما يدل على فهم كلمة المفردات. | قدم الطالب اثنين من غير أمثلة مما يدل على فهم كلمة المفردات. | تقدم طالب واحد فقط غير سبيل المثال، مما يدل على فهم كلمة المفردات. |
في هذا النشاط، والطلاب تثبت فهمهم للمفردات باستخدام نموذج فراير. بعد اختيار كلمة، والطلاب تقديم تعريف، والخصائص، والأمثلة (المرادفات) ، وغير أمثلة (المتضادات) من الكلمة. ويمكن تزويد الطلاب المفردات ، أو أنها يمكن أن تستخدم الكلمات التي اكتشفوا من خلال قراءتهم للنص.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء نموذج فراير لأحد المفردات من "الحيوانات الأليفة جيدة، الحيوانات الأليفة سيئة".
مستوى الصف 4-5
مستوى الصعوبة 2 (تعزيز / تطوير)
نوع من التنازل الفردية، شريك، أو المجموعة
نوع النشاط: لوحات المفردات البصرية
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | |
|---|---|---|---|
| فريف | دخل الطالب التعريف الصحيح لكلمة المفردات وشملت جزءا من خطاب. | دخل الطالب التعريف الصحيح لكلمة المفردات، ولكنها لم تتضمن الجزء الصحيح من الكلام. | دخل الطالب تعريف غير صحيح لكلمة المفردات، و / أو لم يشمل الجزء الصحيح من الكلام. |
| مميزات | وقدم الطالب لا يقل عن ثلاث خصائص كلمة المفردات أو مفهوم لتوسيع أو توضيح تعريف. | وقدم الطالب اثنين من الخصائص كلمة المفردات أو مفهوم لتوسيع أو توضيح تعريف. | وقدم الطالب فقط ميزة واحدة كلمة المفردات أو مفهوم لتوسيع أو توضيح تعريف. |
| أمثلة | وقدم الطالب لا يقل عن ثلاثة أمثلة إظهار فهم كلمة المفردات. | وقدم الطالب مثالين يدل على فهم كلمة المفردات. | تقدم طالب واحد فقط مثال يدل على فهم كلمة المفردات. |
| غير أمثلة، | وقدم الطالب لا يقل عن ثلاثة غير أمثلة مما يدل على فهم كلمة المفردات. | قدم الطالب اثنين من غير أمثلة مما يدل على فهم كلمة المفردات. | تقدم طالب واحد فقط غير سبيل المثال، مما يدل على فهم كلمة المفردات. |
قم بإعداد منطقة مخصصة حيث يمكن للطلاب أن يعملوا بشكل مستقل أو تعاوني على بناء نماذج فريير للمفردات الأساسية. زود هذا القسم بالقوالب، القواميس، أقلام ملونة، وكلمات مفردات عينة من "حيوان أليف جيد، حيوان أليف سيء". هذا يشجع التعلم النشط ويسمح للطلاب بممارسة التعلم على وتيرتهم الخاصة.
شجع الطلاب على الشراكة وتعيين لكل زوج كلمة مفردات. ليكملوا معًا نموذج فريير، ثم يقدموا كلمتهم والنموذج لزوج آخر. تعزز طريقة التعليم بين الأقران الفهم العميق وتطوير مهارات التواصل.
حَوِّل عناصر نموذج فريير إلى لعبة مراجعة ممتعة — مثل ألعاب المطابقة أو بينجو المفردات. استخدم التعريفات، الصفات، الأمثلة، والأمثلة غير الصحيحة كدلائل. هذا يجعل مراجعة المفردات تفاعلية وذاكرة.
اعرض أعمال الطلاب من خلال نشر نماذج فريير مكتملة حول الفصل. هذا يبني جدار كلمات بصري يمكن للطلاب الرجوع إليه طوال الوحدة ويعزز شعور الفخر في تعلمهم.
نموذج فريير هو منظم بياني يساعد الطلاب على فهم المفردات من خلال استكشاف التعريف، الخصائص، الأمثلة (المرادفات)، وغير الأمثلة (الضد). في 'حيوان أليف جيد، حيوان أليف سيء'، يستخدم الطلاب نموذج فريير لتعميق فهمهم للمصطلحات الرئيسية من خلال تحليل بصري وكتابي لكل كلمة.
وجه الطلاب إلى اختيار كلمة، إيجاد تعريفها، سرد الخصائص، وتقديم أمثلة وغير أمثلة. شجع على تمثيلات كتابية ومرئية، مثل الرسومات أو الصور، لتعزيز الفهم.
تشمل أمثلة الكلمات المناسبة غير قانوني، مدجن، غريب، مهدد بالانقراض، والحياة البرية. اختر كلمات مهمة للنص وتوفر فرصًا غنية للنقاش.
نموذج فريير فعال لأنه يدعم أنماط تعلم متعددة، ويشجع على التفكير النقدي، ويساعد الطلاب على إنشاء روابط بين الكلمات والأمثلة من الحياة الواقعية. هذا يعمق فهم الكلمات واحتفاظ الطلاب بها.
أفضل طريقة هي دمج رسومات الطلاب مع صور من موارد مثل Photos for Class. يجب أن توضح الصور معنى الكلمة، وخصائصها، والتباينات، لمساعدة الطلاب على استيعاب المفردات.
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث