نظرة عامة على النشاط
يعد فهم الحرب الألمانية الخاطفة أمرًا ضروريًا لفهم مدى قوة ألمانيا النازية في السنوات الأولى من الحرب العالمية الثانية ، وكذلك استجابة كل بلد لإجراءات ألمانيا. باستخدام خريطة العنكبوت ، سيعكس الطلاب التأثيرات الرئيسية لـ Blitzkrieg الألمانية في الحرب المبكرة. يجب أن يتبعوا نموذج الـ 5 Ws لإنشاء وإجابة أسلوب سؤال "من ، ماذا ، ومتى ، وأين ، ولماذا" ومرافقة إجابتهم بتمثيل مرئي.
أسئلة محتملة
- من الذي ألهم أسلوب الحرب الخاطفة؟
- ما كان Blitzkrieg الألمانية؟
- متى تم استخدام Blitzkrieg لأول مرة؟
- أين كان Blitzkrieg الألمانية الأكثر فعالية؟
- لماذا تم استخدام Blitzkrieg؟
نشاط ممتد
بالنسبة لهذا النشاط الممتد ، يجب على الطلاب تقديم خرائط العنكبوت الخاصة بهم إلى أقرانهم بهدف العثور على أقرانهم الآخرين الذين أجابوا على أسئلة مشابهة لتلك التي قاموا بإنشائها ومقارنة إجاباتهم. يعد إعطاء الطلاب " مخطط KWL " قبل هذا النشاط مفيدًا لهم للتفكير فيما قدموه من هذا النشاط " K الآن و W to Know و L ".
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء تحليل 5W لـ Blitzkrieg الألمانية: من وماذا ومتى وأين ولماذا.
- انقر فوق "بدء التخصيص".
- في مربع العنوان لكل خلية ، اكتب من وماذا ومتى وأين ولماذا.
- في الأوصاف أجب على السؤال.
- قم بإنشاء صورة لكل خلية مع المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
- احفظ واخرج عند الانتهاء.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 5 Points | المستجدة 3 Points | بداية 1 Points | |
|---|---|---|---|
| تفسير | يختار الطالب بوضوح ودقة ودقة أسئلة من وماذا وأين ومتى ولماذا. | يختار الطالب أسئلة من وماذا وأين ومتى ولماذا ويجيب عليها. بعض المعلومات واضحة وشاملة ودقيقة. | أسئلة وأجوبة من وماذا وأين ومتى ولماذا غير كاملة أو مربكة أو غير دقيقة. |
| الرسوم التوضيحية | تمثل الرسوم التوضيحية المعلومات المكتوبة باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة. | تتعلق الرسوم التوضيحية بالمعلومات المكتوبة ، لكن يصعب فهمها. | لا تتعلق الرسوم التوضيحية بوضوح بالمعلومات المكتوبة. |
| دليل على الجهد | العمل مكتوب بشكل جيد ومدروس بعناية. | يظهر العمل بعض الأدلة على الجهد. | يظهر العمل القليل من الأدلة على أي جهد. |
| الاتفاقيات | الإملاء والنحو وعلامات الترقيم صحيحة في الغالب. | الإملاء والنحو وعلامات الترقيم صحيحة إلى حد ما. | الأخطاء الإملائية والقواعدية وعلامات الترقيم غير صحيحة في الغالب. |
نظرة عامة على النشاط
يعد فهم الحرب الألمانية الخاطفة أمرًا ضروريًا لفهم مدى قوة ألمانيا النازية في السنوات الأولى من الحرب العالمية الثانية ، وكذلك استجابة كل بلد لإجراءات ألمانيا. باستخدام خريطة العنكبوت ، سيعكس الطلاب التأثيرات الرئيسية لـ Blitzkrieg الألمانية في الحرب المبكرة. يجب أن يتبعوا نموذج الـ 5 Ws لإنشاء وإجابة أسلوب سؤال "من ، ماذا ، ومتى ، وأين ، ولماذا" ومرافقة إجابتهم بتمثيل مرئي.
أسئلة محتملة
- من الذي ألهم أسلوب الحرب الخاطفة؟
- ما كان Blitzkrieg الألمانية؟
- متى تم استخدام Blitzkrieg لأول مرة؟
- أين كان Blitzkrieg الألمانية الأكثر فعالية؟
- لماذا تم استخدام Blitzkrieg؟
نشاط ممتد
بالنسبة لهذا النشاط الممتد ، يجب على الطلاب تقديم خرائط العنكبوت الخاصة بهم إلى أقرانهم بهدف العثور على أقرانهم الآخرين الذين أجابوا على أسئلة مشابهة لتلك التي قاموا بإنشائها ومقارنة إجاباتهم. يعد إعطاء الطلاب " مخطط KWL " قبل هذا النشاط مفيدًا لهم للتفكير فيما قدموه من هذا النشاط " K الآن و W to Know و L ".
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء تحليل 5W لـ Blitzkrieg الألمانية: من وماذا ومتى وأين ولماذا.
- انقر فوق "بدء التخصيص".
- في مربع العنوان لكل خلية ، اكتب من وماذا ومتى وأين ولماذا.
- في الأوصاف أجب على السؤال.
- قم بإنشاء صورة لكل خلية مع المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
- احفظ واخرج عند الانتهاء.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 5 Points | المستجدة 3 Points | بداية 1 Points | |
|---|---|---|---|
| تفسير | يختار الطالب بوضوح ودقة ودقة أسئلة من وماذا وأين ومتى ولماذا. | يختار الطالب أسئلة من وماذا وأين ومتى ولماذا ويجيب عليها. بعض المعلومات واضحة وشاملة ودقيقة. | أسئلة وأجوبة من وماذا وأين ومتى ولماذا غير كاملة أو مربكة أو غير دقيقة. |
| الرسوم التوضيحية | تمثل الرسوم التوضيحية المعلومات المكتوبة باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة. | تتعلق الرسوم التوضيحية بالمعلومات المكتوبة ، لكن يصعب فهمها. | لا تتعلق الرسوم التوضيحية بوضوح بالمعلومات المكتوبة. |
| دليل على الجهد | العمل مكتوب بشكل جيد ومدروس بعناية. | يظهر العمل بعض الأدلة على الجهد. | يظهر العمل القليل من الأدلة على أي جهد. |
| الاتفاقيات | الإملاء والنحو وعلامات الترقيم صحيحة في الغالب. | الإملاء والنحو وعلامات الترقيم صحيحة إلى حد ما. | الأخطاء الإملائية والقواعدية وعلامات الترقيم غير صحيحة في الغالب. |
كيفية فهم الحرب الخاطفة الألمانية
كيف تميز دروس الحرب الخاطفة للمتعلمين المتنوعين
قم بتكييف درس الحرب الخاطفة لتلبية احتياجات جميع الطلاب باستخدام استراتيجيات تعليمية متنوعة. قم ببناء أسئلة، وقدم منظمات بيانية، ووفّر مواد قراءة بمستويات مختلفة لضمان إمكانية وصول الجميع للمحتوى والمشاركة فيه.
استخدم الوسائل البصرية لتعزيز فهم الطلاب
ادمج الخرائط، والرسوم البيانية، والجداول الزمنية لمساعدة الطلاب على تصور تسلسل وتأثير تكتيكات الحرب الخاطفة. الأدوات البصرية تجعل الأحداث المعقدة أوضح وأكثر ذكراً للذاكرة لجميع المستويات.
سهل مناقشات المجموعات الصغيرة مع أسئلة إرشادية
شجع الطلاب على العمل في مجموعات ومناقشة كل من الأسئلة الخمسة باستخدام أسئلة منظمة. يدعم هذا النهج التعاون ويضمن سماع جميع الأصوات وتعميق الفهم.
تحقق من الفهم من خلال تقييمات تكوينية سريعة
استخدم تذاكر الخروج، والاختبارات القصيرة، وتأملات الطلاب بعد النشاط لـتحديد المفاهيم الخاطئة وتعديل التدريس حسب الحاجة. رد الفعل الفوري يساعد على تعزيز التعلم.
ربط مفاهيم الحرب الخاطفة بالأحداث الحديثة
ربط فكرة العمل السريع والمنسق بالأحداث الحالية أو السياقات المألوفة. جعل المفاهيم التاريخية ذات صلة يزيد من مشاركة الطلاب واحتفاظهم بالمعلومات.
الأسئلة الشائعة حول فهم الحرب الخاطفة الألمانية
ما هو البرقع الألماني ولماذا كان مهمًا في الحرب العالمية الثانية؟
البرقع، الذي يعني “حرب البرق,” كان استراتيجيات عسكرية سريعة وقوية استخدمتها ألمانيا النازية في السنوات الأولى من الحرب العالمية الثانية. كان مهمًا لأنه سمح لألمانيا بغزو مساحات واسعة بسرعة باستخدام هجمات مفاجئة، ودبابات، وقوة جوية، مما غمر أعداءها قبل أن يتمكنوا من الرد بفعالية.
كيف يمكنني تعليم الطلاب عن البرقع الألماني باستخدام طريقة 5 Ws؟
لتعليم الطلاب عن البرقع الألماني باستخدام طريقة الـ5 Ws، اطلب منهم الإجابة على أسئلة من، ماذا، متى، أين، ولماذا حول البرقع. شجعهم على إنشاء خريطة عنكبوتية مع صور لكل إجابة لمساعدتهم على تنظيم وفهم الموضوع بشكل أفضل.
ما هي بعض الأنشطة الفعالة لتعليم الطلاب حول البرقع؟
تشمل الأنشطة الفعالة إنشاء خريطة عنكبوتية باستخدام 5 Ws، تقديم الإجابات للأقران، واستخدام مخطط KWL (ماذا أعرف، ماذا أريد أن أعرف، ماذا تعلمت) لمتابعة التعلم. تعزز هذه الأنشطة التفاعل، المقارنة، والفهم الأعمق لتأثير البرقع.
متى وأين استُخدم البرقع الألماني بشكل فعال لأول مرة؟
استخدمت البرقع الألماني لأول مرة بشكل فعال خلال الغزو لبولندا في عام 1939 ولاحقًا في الفتح السريع لفرنسا في عام 1940. أظهرت هذه الحملات مدى سرعة وقرار ألمانيا في الفوز بمعارك باستخدام هذه الاستراتيجية.
ما هو خريطة العنكبوت وكيف تساعد الطلاب على تحليل الأحداث التاريخية؟
خريطة العنكبوت هي منظم بصري يساعد الطلاب على تفكيك مواضيع معقدة، مثل البرقع الألماني، إلى أسئلة وإجابات رئيسية. تشجع على التفكير النقدي وتسهّل فهم ومقارنة الجوانب المهمة للأحداث التاريخية.
المزيد من Storyboard That
الحرب العالمية الثانية: (1939-1941)
- "Fix Bayonet." Australian Infantry preparing to resist a counter attack • State Library of New South Wales collection • رخصة No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- « L’Empire Ottoman ». In Géographie de la guerre. 37 cartes essentielles. Paris : Librairie Larousse ; [s.d.]. Page 35. Coll. BDIC • BDIC-Nanterre • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- A school history of Germany: from the earliest period to the establishment of the German empire in 1871 (1874) • CircaSassy • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- A tank loaded with wooden bridging material ... stranded in a trench in the Hindenburg Line, Belley Wood, near Villeret • Tasmanian Archive and Heritage Office Commons • رخصة No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Carl Von Clausewitz • purpleslog • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Cemetary by the Douaumont Bonehouse • spaztacular • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- COBI King Tiger Tank (Tiger II) • Adam Purves (S3ISOR) • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Comparison of Tiger I's from COBI • Adam Purves (S3ISOR) • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Derelict tanks knocked out of action by an enemy tank strafing gun • State Library of New South Wales collection • رخصة No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- German tanks in blitzkrieg by Valery Petelin • keijo.knutas1 • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Hunters in the Desert Robert Taylor • keijo.knutas1 • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Map of Europe 1200 • atlas922000 • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Price of Victory. German dead strewing the conquered battlefield • State Library of New South Wales collection • رخصة No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- World War 1 tank, Masterton, New Zealand, April 2009 • PhillipC • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
