"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
تتحدى الأوديسة الطلاب أكثر من العديد من القصص الأخرى. يتغير الإعداد والشخصيات باستمرار ، وتبدأ السرد في وسائط الدقة ، أي في منتصف الأشياء. القصة غير خطية. يجتمع القراء مع أوديسيوس بشكل جزئي خلال رحلته إلى الوطن ، ثم يروي أحداث العشرين سنة الماضية. في نهاية المطاف ، يلتقط القارئ يوم البطل الحالي ، وتستمر القصة في نهايتها.
يتيح إنشاء خريطة الإعداد للطلاب توثيق رحلة أوديسيوس. في المثال أدناه ، تبدأ القصة مع أوديسيوس يخبر ألكينوس ، الملك الفاجي ، من أسفاره. ثم يسرد توقفات في طريقه إلى المنزل لإيثاكا:
تبدأ القصة بمعركة تروي ، حيث قاتل لمدة عشر سنوات.
ثم هبط على جزيرة Cicones ، حيث نهب رجاله المدينة. بدلا من الفرار بسرعة ، بقوا وذبحوا من قبل الفرسان Cicones تسعى للانتقام.
وقد هبطت سفينة أوديسيوس على جزيرة "لوتس آكترز" مدفوعة عن مسارها بسبب العواصف. هناك ، يأكل رجاله زهور اللوتس التي تجعلهم نسيلين.
بعد تحرير طاقمه ، توقفت أوديسيوس في جزيرة Cyclopes. تم القبض عليه ورجاله من قبل Polyphemus ، ابن بوسيدون. للهروب ، أعمى أوديسيوس ورجاله العملاق. عندما أبحروا ، سأل بوليفيموس والده لعنة أوديسيوس لذلك قد لا يعود أبدا إلى البيت.
بعد ذلك ، ذهبوا إلى جزيرة Aeolus ، إله الريح. أعطى Aeolus Odysseus كيس من الريح لمساعدتهم على العودة إلى ديارهم. وعندما اقتربوا من إيثاكا ، فتح البحارة الجشعون الحقيبة ، ظنا منهم أن أوديسيوس كان يخفي الذهب. هربت الرياح وفجرتها مرة أخرى إلى Aeolus. في هذه المرحلة ، يعتقد Aeolus لعنة أوديسيوس ، ورفض مساعدته أكثر.
جاء أسطول أوديسيوس بالقرب من جزيرة "لاستريغونديان" ، وهو سباق من أكلة لحوم البشر قاموا بإلقاء الحجارة على السفن ، وغرقوا جميعا باستثناء واحد.
هربوا بشكل طفيف من Laestrygonians ، أبحروا على وهبطت على جزيرة Circe. هنا ، تحول رجال أوديسيوس إلى الخنازير ، وكان عشيق سيرس.
بعد أن أمضى عامها معها ، أُخبر أوديسيوس أنه إذا أراد العودة إلى المنزل ، اضطر إلى السفر إلى أرض الميت بحثاً عن الرسول ، تيرياسياس.
عادت أوديسيوس بنجاح من العالم السفلي ، وأبحرت ، مبحرة من جزيرة سيرينز. بين Scylla ، وحش ستة الرؤوس ، و Charybdis ، دوامة عملاقة ، هلك جميع رجال أوديسيوس تقريبا.
هبط المسافرون المرهقون على جزيرة Thrinacia ، موطن Mattle of the Sun God، Helios. وعلى الرغم من تحذيرهم بعدم أكل الأبقار ، فقد عصى بعض رجال أوديسيوس ، وقاموا مرة أخرى بدفع الثمن مقابل حياتهم.
بعد ذلك ، يصلون إلى جزيرة كاليبسو. وعرضت خلود أوديسيوس وأسرته عشيقها منذ ما يقرب من سبع سنوات. في نهاية المطاف ، تدخل زيوس ، وأجبرها على السماح له بالرحيل.
هنا القصة أدركت ، والقارئ وأوديسيوس في نفس المكان: أرض الفايسيان ، في جزيرة Scheria. هو ملك وملكة هذه الجزيرة التي أخيرا حصلت على أوديسيوس إلى إيثاكا ، حيث تنتظره المزيد من العقبات.
عاد أوديسيوس أخيراً إلى المنزل. ومع ذلك ، يصل إلى العثور على منزله تجاوز مع الخاطبين.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء خريطة تحديد رحلة أوديسيوس ". انقر على "أضف خلايا" لتغيير عدد من الخلايا.
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 20 Points | المستجدة 15 Points | البداية 10 Points | |
|---|---|---|---|
| إعداد الوصف | يصف الطالب بشكل فعال في الإعداد عن طريق تحديد المكان والزمان، والغلاف الجوي. | ويصف الطالب عنصرين من الإعداد. | ويصف الطالب جانبا واحدا فقط من الإعداد. |
| دور الإعداد | الطالب تحدد بشكل فعال كيف يساهم في الإعداد لتطوير مؤامرة، وشخصيات، والمزاج، وموضوع. | الطالب قادرا على تحديد الكيفية التي يسهم الإعداد لتطوير اثنين من جوانب الرواية: مؤامرة، وشخصيات، والمزاج، أو موضوع. | الطالب قادرا على تحديد الكيفية التي يسهم الإعداد لتطوير واحد من جوانب الرواية: مؤامرة، وشخصيات، والمزاج، أو موضوع. |
| التحولات في إعداد | يحدد الطالب كيف التحولات إعداد وتأثير هذا التغيير يجب على الحبكة والشخصيات، والمزاج، وموضوع التنمية. | الطالب قادر على تحديد كيفية التحولات الإعداد، وتأثير هذا التحول له على جانبين من جوانب التنمية في رواية (الحبكة والشخصيات، والمزاج، أو موضوع). | الطالب قادر على تحديد كيفية التحولات الإعداد، وتأثير هذا التحول له على جانب واحد من تطوير رواية (الحبكة والشخصيات، والمزاج، أو موضوع). |
| مظهر خارجي | المنتج النهائي يحتوي على مشاهد بصرية دقيقة من إعداد والحروف. | يوضح المنتج النهائي محاولة لتصوير وضبط الأحرف بدقة على الرغم من بعض جوانب مربكة و / أو غير دقيقة. | المنتج النهائي يحتوي على صور غير ذي صلة. |
| الهجاء والنحو، علامات الترقيم | المنتج النهائي هو خال من الإملاء وعلامات الترقيم والأخطاء النحوية. | المنتج النهائي يحتوي على ما يصل إلى ثلاثة أخطاء في الإملاء وعلامات الترقيم، أو النحوي أن لا تغير معنى النص. | المنتج النهائي يحتوي على أكثر من ثلاثة أخطاء في الإملاء وعلامات الترقيم، أو النحوي. |
تتحدى الأوديسة الطلاب أكثر من العديد من القصص الأخرى. يتغير الإعداد والشخصيات باستمرار ، وتبدأ السرد في وسائط الدقة ، أي في منتصف الأشياء. القصة غير خطية. يجتمع القراء مع أوديسيوس بشكل جزئي خلال رحلته إلى الوطن ، ثم يروي أحداث العشرين سنة الماضية. في نهاية المطاف ، يلتقط القارئ يوم البطل الحالي ، وتستمر القصة في نهايتها.
يتيح إنشاء خريطة الإعداد للطلاب توثيق رحلة أوديسيوس. في المثال أدناه ، تبدأ القصة مع أوديسيوس يخبر ألكينوس ، الملك الفاجي ، من أسفاره. ثم يسرد توقفات في طريقه إلى المنزل لإيثاكا:
تبدأ القصة بمعركة تروي ، حيث قاتل لمدة عشر سنوات.
ثم هبط على جزيرة Cicones ، حيث نهب رجاله المدينة. بدلا من الفرار بسرعة ، بقوا وذبحوا من قبل الفرسان Cicones تسعى للانتقام.
وقد هبطت سفينة أوديسيوس على جزيرة "لوتس آكترز" مدفوعة عن مسارها بسبب العواصف. هناك ، يأكل رجاله زهور اللوتس التي تجعلهم نسيلين.
بعد تحرير طاقمه ، توقفت أوديسيوس في جزيرة Cyclopes. تم القبض عليه ورجاله من قبل Polyphemus ، ابن بوسيدون. للهروب ، أعمى أوديسيوس ورجاله العملاق. عندما أبحروا ، سأل بوليفيموس والده لعنة أوديسيوس لذلك قد لا يعود أبدا إلى البيت.
بعد ذلك ، ذهبوا إلى جزيرة Aeolus ، إله الريح. أعطى Aeolus Odysseus كيس من الريح لمساعدتهم على العودة إلى ديارهم. وعندما اقتربوا من إيثاكا ، فتح البحارة الجشعون الحقيبة ، ظنا منهم أن أوديسيوس كان يخفي الذهب. هربت الرياح وفجرتها مرة أخرى إلى Aeolus. في هذه المرحلة ، يعتقد Aeolus لعنة أوديسيوس ، ورفض مساعدته أكثر.
جاء أسطول أوديسيوس بالقرب من جزيرة "لاستريغونديان" ، وهو سباق من أكلة لحوم البشر قاموا بإلقاء الحجارة على السفن ، وغرقوا جميعا باستثناء واحد.
هربوا بشكل طفيف من Laestrygonians ، أبحروا على وهبطت على جزيرة Circe. هنا ، تحول رجال أوديسيوس إلى الخنازير ، وكان عشيق سيرس.
بعد أن أمضى عامها معها ، أُخبر أوديسيوس أنه إذا أراد العودة إلى المنزل ، اضطر إلى السفر إلى أرض الميت بحثاً عن الرسول ، تيرياسياس.
عادت أوديسيوس بنجاح من العالم السفلي ، وأبحرت ، مبحرة من جزيرة سيرينز. بين Scylla ، وحش ستة الرؤوس ، و Charybdis ، دوامة عملاقة ، هلك جميع رجال أوديسيوس تقريبا.
هبط المسافرون المرهقون على جزيرة Thrinacia ، موطن Mattle of the Sun God، Helios. وعلى الرغم من تحذيرهم بعدم أكل الأبقار ، فقد عصى بعض رجال أوديسيوس ، وقاموا مرة أخرى بدفع الثمن مقابل حياتهم.
بعد ذلك ، يصلون إلى جزيرة كاليبسو. وعرضت خلود أوديسيوس وأسرته عشيقها منذ ما يقرب من سبع سنوات. في نهاية المطاف ، تدخل زيوس ، وأجبرها على السماح له بالرحيل.
هنا القصة أدركت ، والقارئ وأوديسيوس في نفس المكان: أرض الفايسيان ، في جزيرة Scheria. هو ملك وملكة هذه الجزيرة التي أخيرا حصلت على أوديسيوس إلى إيثاكا ، حيث تنتظره المزيد من العقبات.
عاد أوديسيوس أخيراً إلى المنزل. ومع ذلك ، يصل إلى العثور على منزله تجاوز مع الخاطبين.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء خريطة تحديد رحلة أوديسيوس ". انقر على "أضف خلايا" لتغيير عدد من الخلايا.
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 20 Points | المستجدة 15 Points | البداية 10 Points | |
|---|---|---|---|
| إعداد الوصف | يصف الطالب بشكل فعال في الإعداد عن طريق تحديد المكان والزمان، والغلاف الجوي. | ويصف الطالب عنصرين من الإعداد. | ويصف الطالب جانبا واحدا فقط من الإعداد. |
| دور الإعداد | الطالب تحدد بشكل فعال كيف يساهم في الإعداد لتطوير مؤامرة، وشخصيات، والمزاج، وموضوع. | الطالب قادرا على تحديد الكيفية التي يسهم الإعداد لتطوير اثنين من جوانب الرواية: مؤامرة، وشخصيات، والمزاج، أو موضوع. | الطالب قادرا على تحديد الكيفية التي يسهم الإعداد لتطوير واحد من جوانب الرواية: مؤامرة، وشخصيات، والمزاج، أو موضوع. |
| التحولات في إعداد | يحدد الطالب كيف التحولات إعداد وتأثير هذا التغيير يجب على الحبكة والشخصيات، والمزاج، وموضوع التنمية. | الطالب قادر على تحديد كيفية التحولات الإعداد، وتأثير هذا التحول له على جانبين من جوانب التنمية في رواية (الحبكة والشخصيات، والمزاج، أو موضوع). | الطالب قادر على تحديد كيفية التحولات الإعداد، وتأثير هذا التحول له على جانب واحد من تطوير رواية (الحبكة والشخصيات، والمزاج، أو موضوع). |
| مظهر خارجي | المنتج النهائي يحتوي على مشاهد بصرية دقيقة من إعداد والحروف. | يوضح المنتج النهائي محاولة لتصوير وضبط الأحرف بدقة على الرغم من بعض جوانب مربكة و / أو غير دقيقة. | المنتج النهائي يحتوي على صور غير ذي صلة. |
| الهجاء والنحو، علامات الترقيم | المنتج النهائي هو خال من الإملاء وعلامات الترقيم والأخطاء النحوية. | المنتج النهائي يحتوي على ما يصل إلى ثلاثة أخطاء في الإملاء وعلامات الترقيم، أو النحوي أن لا تغير معنى النص. | المنتج النهائي يحتوي على أكثر من ثلاثة أخطاء في الإملاء وعلامات الترقيم، أو النحوي. |
يجب على الطلاب تحليل القصة الموضحة في القصيدة بعناية. تعتبر القصص غير الخطية صعبة ومن ثم فمن المهم للطلاب قراءة القصيدة عدة مرات وفهم تسلسل الأحداث.
بعد تحليل جميع تفاصيل القصة بعناية ، يمكن للطلاب إعداد قائمة بالأحداث بترتيب زمني لتصوير وقت وقوع أحداث معينة بدقة. يمكن أيضًا إنشاء هذا المخطط الزمني باستخدام خط أفقي وتعليم الفترات الزمنية على هذا الخط. سيساعدهم ذلك في إحضار جميع المعلومات المطلوبة في صفحة واحدة.
على نفس الخطوط الأفقية ، يمكن للطلاب تحديد مواقع الأحداث بجوار الفترات الزمنية المحددة. بالنسبة لهذا التصنيف ، يمكن للطلاب استخدام ألوان ورموز مختلفة لتمثيل أحداث مختلفة.
باستخدام الجداول الزمنية والمواقع الدقيقة ، يمكن للطلاب استخدام جميع المعلومات التي تم جمعها وتعيين خريطة الإعداد. يمكن رسم خريطة الإعداد يدويًا أو إنشاؤها باستخدام القوالب. يمكن للطلاب استخدام العناصر المرئية الصحيحة بالترتيب وكتابة ملخصاتهم أسفل العناصر المرئية والصور.
تسهل خريطة الإعداد فهم النطاق الجغرافي للملحمة ، والصعوبات التي يواجهها أوديسيوس في العديد من المواقع ، ومسار رحلته. يحسن فهمك للمكونات المكانية والزمنية للقصة. يعد إنشاء الخريطة أيضًا طريقة جذابة لتدريس الأفكار المجردة والمعقدة بعبارات بسيطة.
ركز على المجالات الرئيسية التي تستضيف مناسبات مهمة أو صعوبات لأوديسيوس. تساعد المواقع الثانوية القصة على طول الخط ، ولكن وجود الكثير منها قد يؤدي إلى تشوش الخريطة وفقدان تركيزها. لكي تبدو خريطة الإعداد نظيفة ومفهومة ، من المهم التركيز على المواقع الأكثر أهمية.
يتم تضمين أرض الموتى وجزيرة كاليبسو وجزيرة سايكلوبس وتروي وجزيرة سيرس وإيثاكا (منزل أوديسيوس) وأماكن أخرى مهمة. هذه بمثابة توقف كبير على طول رحلة أوديسيوس. يمكن تصميم بعض هذه المواقع الأسطورية باستخدام خيال كل فرد أو يمكن للطلاب إنشاء رموز أبسط لتصويرها.
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث