“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
Yazar, hikaye boyunca birçok farklı türde imgesel dil kullanır. Kullanılan mecazi dilin bazı örnekleri arasında benzetmeler, metaforlar, kişileştirme, deyimler ve yansıma bulunur. Bu aktivite için, öğrenciler Underground to Canada'da mecazi dilin üç örneğini belirleyecek ve göstereceklerdir. Öğretmenler öğrencilere bir örnekler listesi vermek isteyebilirler ya da okurken ya da okuduktan sonra bir etkinlik olarak “çöpçü avı” yapmalarını isteyebilirler.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Metinde mecazi dilin üç örneğini gösteren ve açıklayan 3 hücreli bir storyboard oluşturun.
Sınıf Düzeyi 6-8
Zorluk Seviyesi 2 (Güçlendirici / Geliştiren)
Ödev Tipi Bireysel
Aktivite Çeşidi: Figüratif dil
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin 33 Points | Gelişen 27 Points | Başlangıç 22 Points | Tekrar Deneyin 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Figüratif Dil Tamamlama ve Doğruluk | Her figüratif dil elemanı doğru tanımlanmıştır. Her eleman için en az bir örnek verilmiştir. | Figüratif dil unsurlarının çoğu doğru tanımlanmıştır. Birkaçı yanlış veya belirsiz olabilir. Her eleman için en az bir örnek verilmiştir. | Bazı mecazi dil öğelerinin bazıları doğru tanımlanmıştır, ancak bazıları yanlış veya net olmayabilir. Bazı örnekler ve öğeler tamamen eksik olabilir. | Figüratif dil unsurlarının çoğu eksik, belirsiz veya puanlayamayacak kadar sınırlı. |
| Sanatsal Tasvirler | Sahneleri betimlemek için seçilen sanat, edebiyat eserine tarihsel olarak uygundur. Sahnelerin temiz, göz alıcı ve yaratıcı olmasını sağlamak için zaman ve özen gösterilir. | Sahneleri betimlemek için seçilen sanat, edebiyat eserine tarihsel olarak uygun olmalıdır, ancak ödevden rahatsızlık veren bazı özgürlükler olabilir. Sahne konstrüksiyonları düzenli ve temel beklentileri karşılıyor. | Sahneleri betimlemek için seçilen sanatın çoğu tarihsel olarak uygundur, ancak karışıklığa veya yanlışlıklara neden olan ciddi sapmalar vardır. Öğrenci, her bir tasviri hazırlamada detaylara fazla dikkat etmemiş olabilir ve acele veya sınırlı bir çaba olduğuna dair kanıt olabilir. | Sahneleri betimlemek için seçilen sanatın çoğu tarihsel olarak uygunsuz, eksik veya puan için çok sınırlı. Her sanatsal tasviri oluşturmak için öğrencinin fazla zaman, çaba ve yaratıcılık göstermediği açıktır. |
| Tırnak İşareti | Her figüratif dil öğesi için seçilen alıntılar uygun, gerektiğinde elipslerle kısaltılmış ve yeniden okunuyor. | Her figüratif dil elemanı için seçilen alıntıların çoğu uygun olduğunda gerektiğinde elipslerle kısaltılır. Prova okumasının eksik olduğunu gösteren bazı hatalar olabilir. | Her figüratif dil elemanı için seçilen alıntıların bazıları uygundur, ancak çok uzun veya çok kısa olabilir. Prova okumasının eksik olduğunu gösteren bazı hatalar olabilir. | Her figüratif dil için seçilen tekliflerin çoğu yanlış, net değil veya puanlamak için çok sınırlı. Dilbilgisi, imla ve mekanik konularında prova okuması eksikliğini ortaya çıkaran çok fazla hata var. |
Yazar, hikaye boyunca birçok farklı türde imgesel dil kullanır. Kullanılan mecazi dilin bazı örnekleri arasında benzetmeler, metaforlar, kişileştirme, deyimler ve yansıma bulunur. Bu aktivite için, öğrenciler Underground to Canada'da mecazi dilin üç örneğini belirleyecek ve göstereceklerdir. Öğretmenler öğrencilere bir örnekler listesi vermek isteyebilirler ya da okurken ya da okuduktan sonra bir etkinlik olarak “çöpçü avı” yapmalarını isteyebilirler.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Metinde mecazi dilin üç örneğini gösteren ve açıklayan 3 hücreli bir storyboard oluşturun.
Sınıf Düzeyi 6-8
Zorluk Seviyesi 2 (Güçlendirici / Geliştiren)
Ödev Tipi Bireysel
Aktivite Çeşidi: Figüratif dil
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin 33 Points | Gelişen 27 Points | Başlangıç 22 Points | Tekrar Deneyin 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Figüratif Dil Tamamlama ve Doğruluk | Her figüratif dil elemanı doğru tanımlanmıştır. Her eleman için en az bir örnek verilmiştir. | Figüratif dil unsurlarının çoğu doğru tanımlanmıştır. Birkaçı yanlış veya belirsiz olabilir. Her eleman için en az bir örnek verilmiştir. | Bazı mecazi dil öğelerinin bazıları doğru tanımlanmıştır, ancak bazıları yanlış veya net olmayabilir. Bazı örnekler ve öğeler tamamen eksik olabilir. | Figüratif dil unsurlarının çoğu eksik, belirsiz veya puanlayamayacak kadar sınırlı. |
| Sanatsal Tasvirler | Sahneleri betimlemek için seçilen sanat, edebiyat eserine tarihsel olarak uygundur. Sahnelerin temiz, göz alıcı ve yaratıcı olmasını sağlamak için zaman ve özen gösterilir. | Sahneleri betimlemek için seçilen sanat, edebiyat eserine tarihsel olarak uygun olmalıdır, ancak ödevden rahatsızlık veren bazı özgürlükler olabilir. Sahne konstrüksiyonları düzenli ve temel beklentileri karşılıyor. | Sahneleri betimlemek için seçilen sanatın çoğu tarihsel olarak uygundur, ancak karışıklığa veya yanlışlıklara neden olan ciddi sapmalar vardır. Öğrenci, her bir tasviri hazırlamada detaylara fazla dikkat etmemiş olabilir ve acele veya sınırlı bir çaba olduğuna dair kanıt olabilir. | Sahneleri betimlemek için seçilen sanatın çoğu tarihsel olarak uygunsuz, eksik veya puan için çok sınırlı. Her sanatsal tasviri oluşturmak için öğrencinin fazla zaman, çaba ve yaratıcılık göstermediği açıktır. |
| Tırnak İşareti | Her figüratif dil öğesi için seçilen alıntılar uygun, gerektiğinde elipslerle kısaltılmış ve yeniden okunuyor. | Her figüratif dil elemanı için seçilen alıntıların çoğu uygun olduğunda gerektiğinde elipslerle kısaltılır. Prova okumasının eksik olduğunu gösteren bazı hatalar olabilir. | Her figüratif dil elemanı için seçilen alıntıların bazıları uygundur, ancak çok uzun veya çok kısa olabilir. Prova okumasının eksik olduğunu gösteren bazı hatalar olabilir. | Her figüratif dil için seçilen tekliflerin çoğu yanlış, net değil veya puanlamak için çok sınırlı. Dilbilgisi, imla ve mekanik konularında prova okuması eksikliğini ortaya çıkaran çok fazla hata var. |
Sınıfınızı etkileşimli bir galeri yürüyüşü haline getirin; öğrenciler deyimsel dil çizimlerini sergilemek ve açıklamak için. Bu etkileşimli etkinlik, öğrencilerin yaratıcılıklarını paylaşmalarına ve akranlarının çalışmalarını görerek anlayışlarını derinleştirmelerine yardımcı olur.
Sınıfın etrafına masa veya sıralar yerleştirin ve her öğrencinin hikaye panosunu bir istasyonda sergileyin. Bu kurulum hareketi teşvik eder ve öğrencilerin çeşitli örnekleri yakından incelemesine olanak tanır.
Her öğrenciye birkaç yapışkan not verin ve her istasyonda olumlu yorumlar veya sorular bırakmalarını sağlayın. Bu, aktif katılım ve akran öğrenimini teşvik eder.
Başlamadan önce nazik, spesifik geri bildirim örnekleri paylaşın. Yaratıcı yorumlar, net açıklamalar ve düşünceli çizimler aramaya vurgu yapın.
Öğrencilerin küçük gruplar halinde istasyonlar arasında döndürmesini sağlayın. Daha sonra, hangi deyimsel dil örneklerinin öne çıktığını ve nedenlerini paylaşmalarını isteyin. Bu yansıma, öğrenmeyi pekiştirir ve sınıf topluluğunu güçlendirir.
Mecazi dilin örnekleri arasında Underground to Canadada benzetmeler "Fırtına öncesi huzursuz bir sessizlik gibi yayılmış bir garizlik," metaforlar "Zincir gümüş bir yılandan oluşmuş," ve kişileştirmeler "Bir gün diğerine yutulmuş." yer alır.
Mecazi dili öğretmek için, öğrencilere metinden üç örneği tanımlamalarını, resimlendirmelerini ve açıklamalarını isteyin. Hedefe ulaşmak için avuç içi avuç içi veya hikaye panoları gibi etkinlikler kullanın, böylece öğrenciler anlamları görselleştirebilir ve anlayabilir.
Mecazi dilin amacı, canlı imgeler yaratmak, duyguları iletmek ve karakterlerin deneyimleri ve mücadeleleri hakkında okuyucunun anlayışını derinleştirmektir.
Underground to Canada benzetmeler, metaforlar, kişileştirmeler, deyimler ve onomatopoeia kullanır, anlatımı zenginleştirir ve sahneleri okuyucular için daha akılda kalıcı hale getirir.
Öğrencilere, romandan üç mecazi dil örneği bulup resimlendirecekleri ve bunların gerçek anlamlarını açıklayacakları hikaye panosu etkinliği verin. Bu, kavrayışı ve yaratıcı katılımı destekler.
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni