“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
Nehir hayatı üzerine Nicky ve onun görüşleri hikaye boyunca çok şey değişir. Bu etkinlikte, öğrenciler hikayesinin başından sonuna kadar nasıl bir görünüm sergilediğini belirlemek için çalışırlar. Öğrenciler, kanıt araştırmak ve derlemek için tek tek veya çiftler halinde çalışabilirler. Öğrenciler başlangıçta Nicky hakkında derledikleri kanıtları bir T- Grafiğinin bir tarafında ve diğerinde sonunda değişime uğradığını keşfettikleri kanıtları açıklayacaklar.
| Başlangıçta Nicky | Sonunda Nicky |
|---|---|
|
|
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Başında ve Raft sonunda Nicky gösteren bir film şeridi oluşturun.
Sınıf Düzeyi 3-4
Zorluk Seviyesi 2 (Güçlendirici / Geliştiren)
Ödev Tipi Bireysel Veya Ortak
Aktivite Çeşidi: Karşılaştırmak ve T-Grafiği ile Kontrast
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Benzerlikler | Öğrenci, ikisi arasındaki birçok benzerliği tanımlar ve açıklar. | Öğrenci, ikisi arasındaki bazı benzerlikleri tanımlar ve açıklar. | Öğrenci, ikisi arasındaki benzerliklerden birkaçını tanımlar ve açıklar. |
| Farklılıklar | Öğrenci, ikisi arasındaki farkların çoğunu tanımlar ve açıklar. | Öğrenci, ikisi arasındaki bazı farkları tanımlar ve açıklar. | Öğrenci, ikisi arasındaki farklardan birkaçını tanımlar ve açıklar. |
| Görüntüler | Görüntüler net ve yaratıcı. | Çoğu görüntünün anlaşılması kolaydır, ancak en az iki görüntü sığmaz. | Resimlerin anlaşılması kolay değil. |
| Yazım ve Dilbilgisi | Öğrenci birkaç hata yapar. | Öğrenci, yazım ve dilbilgisinde iki veya üç hata yapar. | Öğrenci, yazım ve dilbilgisinde birden fazla hata yapar. |
Nehir hayatı üzerine Nicky ve onun görüşleri hikaye boyunca çok şey değişir. Bu etkinlikte, öğrenciler hikayesinin başından sonuna kadar nasıl bir görünüm sergilediğini belirlemek için çalışırlar. Öğrenciler, kanıt araştırmak ve derlemek için tek tek veya çiftler halinde çalışabilirler. Öğrenciler başlangıçta Nicky hakkında derledikleri kanıtları bir T- Grafiğinin bir tarafında ve diğerinde sonunda değişime uğradığını keşfettikleri kanıtları açıklayacaklar.
| Başlangıçta Nicky | Sonunda Nicky |
|---|---|
|
|
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Başında ve Raft sonunda Nicky gösteren bir film şeridi oluşturun.
Sınıf Düzeyi 3-4
Zorluk Seviyesi 2 (Güçlendirici / Geliştiren)
Ödev Tipi Bireysel Veya Ortak
Aktivite Çeşidi: Karşılaştırmak ve T-Grafiği ile Kontrast
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Benzerlikler | Öğrenci, ikisi arasındaki birçok benzerliği tanımlar ve açıklar. | Öğrenci, ikisi arasındaki bazı benzerlikleri tanımlar ve açıklar. | Öğrenci, ikisi arasındaki benzerliklerden birkaçını tanımlar ve açıklar. |
| Farklılıklar | Öğrenci, ikisi arasındaki farkların çoğunu tanımlar ve açıklar. | Öğrenci, ikisi arasındaki bazı farkları tanımlar ve açıklar. | Öğrenci, ikisi arasındaki farklardan birkaçını tanımlar ve açıklar. |
| Görüntüler | Görüntüler net ve yaratıcı. | Çoğu görüntünün anlaşılması kolaydır, ancak en az iki görüntü sığmaz. | Resimlerin anlaşılması kolay değil. |
| Yazım ve Dilbilgisi | Öğrenci birkaç hata yapar. | Öğrenci, yazım ve dilbilgisinde iki veya üç hata yapar. | Öğrenci, yazım ve dilbilgisinde birden fazla hata yapar. |
Öğrencileri toplayarak ve hikayenin başında ve sonunda Nicky'nin hisleri hakkında açık uçlu sorular sorarak başlayın. Herkesi teşvik edin düşüncelerini paylaşmaya ve metinden belirli örnekler kullanmaya. Konuşmayı yönlendirin, böylece öğrenciler gözlemlerini karşılaştırır ve Nicky’nin değişikliklerini kendi deneyimleriyle bağdaştırabilirler.
Öğrencilerden, Nicky’nin başlangıç ve son hislerini gösteren doğrudan alıntılar veya anlar bulmalarını isteyin. Bunları yazıp veya paylaşmalarını sağlayın, her bir parçanın karakter değişimi hakkındaki fikirlerini nasıl desteklediğini açıklayarak.
Tahtaya büyük bir T-Tablo çizin veya bir tablo kağıdı kullanın. Öğrencileri davet edin yapışkan notlar veya çizimler eklemeleri için, kanıt buldukça. Bu işbirlikçi görsel herkesin karşılaştırmayı ve ilerlemeyi net görmesine yardımcı olur.
Nicky’nin değişikliklerini tartıştıktan sonra, öğrencilerden fikirlerini değiştirdikleri veya yeni bir şey öğrendikleri bir zamanı düşünmelerini isteyin. Paylaşımı teşvik edin ikili veya sınıf genelinde, böylece karakter evrimini derinlemesine anlayabilirler.
Karakter evrimi 'The Raft'ta, Nicky'nin hikaye boyunca tutumlarını ve davranışlarını nasıl değiştirdiğine, özellikle de nehir hayatı ve büyükannesiyle vakit geçirme konularındaki görüşlerine odaklanır.
Başlangıçta, Nicky büyükannesine gitmekten hoşlanmaz ve TV'yi tercih eder, ama sonunda nehirden keyif alır, doğayı takdir eder ve büyükannesiyle bağ kurar, daha pozitif ve maceracı hale gelir.
Öğrenciler, hikayenin başındaki ve sonundaki Nicky'nin özelliklerini listelemek ve resmetmek için İ-Kart veya hikaye panosu kullanabilir, duygularının ve davranışlarının nasıl evrildiğini gösterebilirler.
'The Raft' ile karakter değişimini öğretmek, öğrencilerin kişisel gelişim, empati ve deneyimlerin etkisini anlamalarına yardımcı olur, böylece okuma daha anlamlı ve ilişkilendirilebilir hale gelir.
Önemli örnekler, Nicky'nin büyükannesini ziyaret etmek istememekten nehir hayatını sevmesine, ev işleri yüzünden üzülmekten çizim yapmanın keyfini çıkarmasına ve hayal kırıklığından doğaya saygı duymasına kadar değişimini içerir.
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni