“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
Bu etkinlikte, öğrenciler bir Frayer Modeli kullanarak kelimeleri anladıklarını gösteriyor. Bir sözcük seçtikten sonra, öğrenciler sözcüğün bir tanımı, özellikleri, örnekleri (eş anlamlı) ve örnek olmayan (zımni) şemalarını sağlarlar. Öğrencilere kelime kelimeleri sağlanabilir ya da metin okumaları yoluyla keşfettikleri kelimeleri kullanabilirler.
Bu örnek, ligin kelime kelimesini kullanıyor :
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Mavi Yunus Adası'ndan kelime kelimelerinin birinde bir Frayer Modeli oluşturun.
Sınıf Düzeyi 4-5
Zorluk Seviyesi 1 (Tanıtma / Güçlendirme)
Ödev Tipi Bireysel
Aktivite Çeşidi: Görsel Sözlükler
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Tanım | Öğrenci sözcük kelimesi için doğru bir tanım girdi ve konuşmanın bölümünü ekledi. | Öğrenci, sözcük kelimesi için doğru bir tanım girdi, fakat konuşmanın doğru kısmını içermedi. | Öğrenci, sözcük kelimesi için yanlış bir tanım girdi ve / veya konuşmanın doğru kısmını içermedi. |
| Özellikleri | Öğrenci, tanımı genişletmek veya netleştirmek için sözcük sözcüğünün veya kavramın en az üç özelliğini sağladı. | Öğrenci, tanımı genişletmek veya netleştirmek için sözcük sözcüğünün veya kavramın iki özelliğini sağladı. | Öğrenci, tanımı genişletmek veya netleştirmek için sözcük sözcüğünün veya kavramın yalnızca bir karakteristiği sağladı. |
| Örnekler | Öğrenci, sözcük sözcüğünün anlaşılmasını gösteren en az üç örnek sağladı. | Öğrenci, kelime kelimesini anlamanın iki örneğini verdi. | Öğrenci, sözcük sözcüğünün anlaşılmasını gösteren yalnızca bir örnek verdi. |
| Örnekler Olmaz | Öğrenci, sözcük sözcüğünün anlaşılmasını gösteren en az üç örnek vermedi. | Öğrenci, sözcük sözcüğünün anlaşılmasını gösteren iki örnek vermedi. | Öğrenci, sözsüz kelimeyi anlamayan bir örnek vermedi. |
Bu etkinlikte, öğrenciler bir Frayer Modeli kullanarak kelimeleri anladıklarını gösteriyor. Bir sözcük seçtikten sonra, öğrenciler sözcüğün bir tanımı, özellikleri, örnekleri (eş anlamlı) ve örnek olmayan (zımni) şemalarını sağlarlar. Öğrencilere kelime kelimeleri sağlanabilir ya da metin okumaları yoluyla keşfettikleri kelimeleri kullanabilirler.
Bu örnek, ligin kelime kelimesini kullanıyor :
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Mavi Yunus Adası'ndan kelime kelimelerinin birinde bir Frayer Modeli oluşturun.
Sınıf Düzeyi 4-5
Zorluk Seviyesi 1 (Tanıtma / Güçlendirme)
Ödev Tipi Bireysel
Aktivite Çeşidi: Görsel Sözlükler
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Tanım | Öğrenci sözcük kelimesi için doğru bir tanım girdi ve konuşmanın bölümünü ekledi. | Öğrenci, sözcük kelimesi için doğru bir tanım girdi, fakat konuşmanın doğru kısmını içermedi. | Öğrenci, sözcük kelimesi için yanlış bir tanım girdi ve / veya konuşmanın doğru kısmını içermedi. |
| Özellikleri | Öğrenci, tanımı genişletmek veya netleştirmek için sözcük sözcüğünün veya kavramın en az üç özelliğini sağladı. | Öğrenci, tanımı genişletmek veya netleştirmek için sözcük sözcüğünün veya kavramın iki özelliğini sağladı. | Öğrenci, tanımı genişletmek veya netleştirmek için sözcük sözcüğünün veya kavramın yalnızca bir karakteristiği sağladı. |
| Örnekler | Öğrenci, sözcük sözcüğünün anlaşılmasını gösteren en az üç örnek sağladı. | Öğrenci, kelime kelimesini anlamanın iki örneğini verdi. | Öğrenci, sözcük sözcüğünün anlaşılmasını gösteren yalnızca bir örnek verdi. |
| Örnekler Olmaz | Öğrenci, sözcük sözcüğünün anlaşılmasını gösteren en az üç örnek vermedi. | Öğrenci, sözcük sözcüğünün anlaşılmasını gösteren iki örnek vermedi. | Öğrenci, sözsüz kelimeyi anlamayan bir örnek vermedi. |
İçeriği göster olarak Blue Dolphins Adası adlı kitaptan anahtar kelimeleri sınıfınızda özel bir pano veya duvarda sergileyin. Görsel hatırlatıcılar, öğrencilerin yeni kelimeleri bütün birimde hatırlamalarına ve kullanmalarına yardımcı olur.
Teşvik edin öğrencilerin okudukları metinden yeni buldukları kelimeleri, tanımlar ve resimlerle birlikte kelime duvarına eklemelerini. Bu sahiplenmeyi teşvik eder ve katılımı artırır.
Her hafta belli zaman ayırarak gözden geçirme ve tartışma yapın. Bu uygulama, anlayışı pekiştirir ve öğrencilerin bilinmeyen kelimelerle ilgili örnekler paylaşmasına veya sorular sormasına olanak tanır.
Yazma ödevleri, oyunlar veya tartışmalar planlayın; bu etkinlikler öğrencilerin duvardan kelimeleri kullanmasını gerektirir. Bu, pratik uygulamayı teşvik eder ve öğrencilerin kelime hazinesini içselleştirmelerine yardımcı olur.
Öğrencilerin gelişimini vurgulamak için kelime listelerini gözden geçirin ve öğrencilerin çabalarını takdir edin. Eğlenceli bir quiz veya grup etkinliği düzenleyerek kelime dağarcıklarının genişlemesini kutlayın!
Frayer Model, öğrencilerin kelime dağarcığını derinleştirmelerine yardımcı olan, tanım, özellikler, örnekler (eşanlamlılar) ve örnek olmayanlar (zıtlar) üzerinde keşif yapmalarını sağlayan bir grafik düzenleyicidir. Mavi Yunus Adası için kullanırken, öğrencilerin metinden bir kelime seçip, anlamı pekiştirmek için hem kelimeleri hem de görselleri kullanarak her bölümü doldurmalarını sağlayın.
Görsel kelime kartı oluşturmak için, Mavi Yunus Adası kitabından anahtar kelimeleri seçin ve bir Frayer Model şablonu kullanın. Her bölüme, kelimenin tanımını, özelliklerini, örnekleri ve örnek olmayanları doldurun; görseller, çizimler veya fotoğraflar ekleyerek her bölümü görsel olarak temsil edin.
4–5. sınıflar için Mavi Yunus Adasından etkili kelimeler arasında lig, koy, erzaklar, gelgit ve kano bulunur. Bu kelimeler, öğrencilerin kitabın ortamı, karakterler ve hayatta kalma temalarıyla bağlantı kurmasına yardımcı olur.
Öğrenciler şunları yapmalı: 1) Kitaptan bir kelime seçin, 2) Sözlükten tanımını bulun, 3) Özellikleri listeleyin, 4) Örnekler ve eşanlamlılar sağlayın, 5) Örnek olmayanlar veya zıt anlamlılar verin ve 6) Anlamayı desteklemek için çizimler veya fotoğraflar ekleyin.
Görsel olarak kelime öğretmek, öğrencilerin yeni kelimeleri Anlama ve Hatırlama becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur ve anlamları görseller ve gerçek yaşam örnekleriyle bağdaştırır. Bu strateji, Mavi Yunus Adası bağlam ve ortamın hikayeyi anlamada önemli olduğu durumlarda özellikle faydalıdır.
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni