“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
Bu etkinlikte, öğrenciler bir Frayer Modeli kullanarak kelimeleri anladıklarını gösteriyor. Bir sözcük seçtikten sonra, öğrenciler sözcüğün bir tanımı, özellikleri, örnekleri (eş anlamlı) ve örnek olmayan ( zımni) ifadeler sağlarlar . Öğrencilere kelime kelimeleri sağlanabilir ya da metin okumaları yoluyla keşfettikleri kelimeleri kullanabilirler.
Bu örnek, yoksun görüşlü kelimeyi kullanmaktadır
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bay Popper's Penguins'ten kelime kelimeleri için Frayer Modeli oluşturun.
Sınıf Düzeyi 4-5
Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)
Ödev Tipi Bireysel
Aktivite Çeşidi: Görsel Sözlükler
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Tanım | Öğrenci sözcük kelimesi için doğru bir tanım girdi ve konuşmanın bölümünü ekledi. | Öğrenci, sözcük kelimesi için doğru bir tanım girdi, fakat konuşmanın doğru kısmını içermedi. | Öğrenci, sözcük kelimesi için yanlış bir tanım girdi ve / veya konuşmanın doğru kısmını içermedi. |
| Özellikleri | Öğrenci, tanımı genişletmek veya netleştirmek için sözcük sözcüğünün veya kavramın en az üç özelliğini sağladı. | Öğrenci, tanımı genişletmek veya netleştirmek için sözcük sözcüğünün veya kavramın iki özelliğini sağladı. | Öğrenci, tanımı genişletmek veya netleştirmek için sözcük sözcüğünün veya kavramın yalnızca bir karakteristiği sağladı. |
| Örnekler | Öğrenci, sözcük sözcüğünün anlaşılmasını gösteren en az üç örnek sağladı. | Öğrenci, kelime kelimesini anlamanın iki örneğini verdi. | Öğrenci, sözcük sözcüğünün anlaşılmasını gösteren yalnızca bir örnek verdi. |
| Örnekler Olmaz | Öğrenci, sözcük sözcüğünün anlaşılmasını gösteren en az üç örnek vermedi. | Öğrenci, sözcük sözcüğünün anlaşılmasını gösteren iki örnek vermedi. | Öğrenci, sözsüz kelimeyi anlamayan bir örnek vermedi. |
Bu etkinlikte, öğrenciler bir Frayer Modeli kullanarak kelimeleri anladıklarını gösteriyor. Bir sözcük seçtikten sonra, öğrenciler sözcüğün bir tanımı, özellikleri, örnekleri (eş anlamlı) ve örnek olmayan ( zımni) ifadeler sağlarlar . Öğrencilere kelime kelimeleri sağlanabilir ya da metin okumaları yoluyla keşfettikleri kelimeleri kullanabilirler.
Bu örnek, yoksun görüşlü kelimeyi kullanmaktadır
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bay Popper's Penguins'ten kelime kelimeleri için Frayer Modeli oluşturun.
Sınıf Düzeyi 4-5
Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)
Ödev Tipi Bireysel
Aktivite Çeşidi: Görsel Sözlükler
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Tanım | Öğrenci sözcük kelimesi için doğru bir tanım girdi ve konuşmanın bölümünü ekledi. | Öğrenci, sözcük kelimesi için doğru bir tanım girdi, fakat konuşmanın doğru kısmını içermedi. | Öğrenci, sözcük kelimesi için yanlış bir tanım girdi ve / veya konuşmanın doğru kısmını içermedi. |
| Özellikleri | Öğrenci, tanımı genişletmek veya netleştirmek için sözcük sözcüğünün veya kavramın en az üç özelliğini sağladı. | Öğrenci, tanımı genişletmek veya netleştirmek için sözcük sözcüğünün veya kavramın iki özelliğini sağladı. | Öğrenci, tanımı genişletmek veya netleştirmek için sözcük sözcüğünün veya kavramın yalnızca bir karakteristiği sağladı. |
| Örnekler | Öğrenci, sözcük sözcüğünün anlaşılmasını gösteren en az üç örnek sağladı. | Öğrenci, kelime kelimesini anlamanın iki örneğini verdi. | Öğrenci, sözcük sözcüğünün anlaşılmasını gösteren yalnızca bir örnek verdi. |
| Örnekler Olmaz | Öğrenci, sözcük sözcüğünün anlaşılmasını gösteren en az üç örnek vermedi. | Öğrenci, sözcük sözcüğünün anlaşılmasını gösteren iki örnek vermedi. | Öğrenci, sözsüz kelimeyi anlamayan bir örnek vermedi. |
Hatırlamayı güçlendirin kelime tekrarını eğlenceli sınıf oyunlarına dönüştürerek. İşte taklidi, bingo veya kelime yarışları gibi oyunlar katılımı teşvik eder ve öğrencilerin anlamları canlı ve akılda kalıcı bir şekilde içselleştirmelerine yardımcı olur.
Sınıfınızı küçük gruplara ayırın ve takım çalışmasını teşvik edin. Her takım birlikte kelimeyi tahmin etmek, taklit etmek veya tanımlamak için çalışır, böylece her öğrenci katılır ve akranlarından öğrenir.
Rol değişimi yapın, örneğin ipucu verici, tahmin edici veya puan tutucu, böylece tüm öğrenciler katılır. Aktif katılım enerjiyi yüksek tutar ve herkesin yeni kelimeleri farklı şekillerde uygulama şansı olur.
Kelimelerinizle ilgili basit nesneler veya çizimler tanıtın. Görsel araçlar öğrencilerin soyut tanımları somut görüntülerle bağdaştırmasına yardımcı olur, böylece yeni kelimeleri hatırlaması kolaylaşır.
Hızlı bir geri bildirim oturumu yaparak, takımların yeni kelimeleri hatırlamasına veya kullanmasına hangi stratejilerin yardımcı olduğunu konuşun. Birlikte yansıtmak öğrenmeyi pekiştirir ve bilişsel becerileri geliştirir.
Frayer Modeli, öğrencilerin bir kelimeyi tanımlamalarını, özelliklerini listelemelerini, örnekler vermelerini ve olmayan örnekleri sunmalarını sağlayan görsel bir düzenleyicidir. Mr. Popper's Penguins ile kullanmak, hikâyedeki anahtar terimlerin daha derin anlaşılmasını destekler.
Görsel kelime dağarcığı panosu oluşturmak için, Mr. Popper's Penguins içinden bir kelime seçin, onu tanımlamak için bir Frayer Modeli kullanın, özelliklerini listeleyin ve örnekler ile olmayan örnekleri ekleyin. Her bölümü çizimler veya fotoğraflarla açıklayarak öğrencilerin anlamasını kolaylaştırın.
4. ve 5. sınıf öğrencilerini Frayer Modelleri, grup tartışmaları, sahne çizimleri ve Photos for Class gibi etkileşimli çevrimiçi araçlar kullanarak hikâyedeki kelimeleri öğretin. Bu yöntemler öğrenmeyi eğlenceli ve akılda kalıcı hale getirir.
Olmayan örnekler dahil etmek, öğrencilerin bir kelimenin ne anlamadığını ayırt etmelerine yardımcı olur, böylece tanım netleşir ve yanlış anlamaların önüne geçilir. Bu strateji, ince anlamlara sahip kelimeler için özellikle faydalıdır.
Mr. Popper's Penguins içinden Frayer Modeli için uygun kelimeler arasında: unutkan, keşif, tuhaf, şaşkın ve meraklı bulunur. Bu kelimeler, tanımlarını, özelliklerini ve örnekleri keşfetmek için zengin bağlamlar sunar.
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni