“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
Bir storyboard kullandığınızda temalar, semboller ve motifler canlanıyor. Bu etkinlikte, öğrenciler oyundaki temaları ve sembolleri belirleyecek ve seçimlerinden metin ile ilgili detayları destekleyecektir.
Oyun boyunca, karakterlerin çoğu, sigorta kontrolünden elde edilen para akışı hayalleri için neler yapabileceğine odaklanır. Walter, bir içki mağazasını açarak mali bağımsızlığı hayal eder; Doktor olmayı ve nihayetinde kimliğini "bulmayı" hayal eder; Ruth, evin ve ailenin tekrar sağlıklı olabileceği bir yere küçük dairenin dışına çıkmayı hayal ediyor; Ve anne, ailenin bütün olabildiği ve kendi evini arayacak bir eve sahip olduğu kendi küçük bahçesiyle bir ev sahibi olmanın hayallerini kuruyor. Walter'ın parayla yaptığı işler, herkesin hayallerini biraz değiştirirken, Asagai'nin önerisi Beneatha'ya düşünmek için yeni bir yol veriyor, sonuçta Walter, Karl Lindner'in teklifini bir kerede ve tamamen reddetmek suretiyle ailenin gurur ve bağımsızlık hayaliyle devam ediyor.
Beneatha ırk kimliğiyle mücadele eder ve Joseph Asagai'ye ilk tanıştığında onunla Afrika ve mirası hakkında daha fazla bilgi edinmek istediğini söyler. Bununla birlikte Beneatha, birçok cephede kalıp kırıyor: tıp fakültesine devam etmeyi ve yalnızca hemşire olmayan bir doktor olan 1950'li yıllarda bir kadın ama aynı zamanda Afrikalı bir Amerikalı kadın yapıyor. George Murchison öğrenmeye olan sevgisini ve istihbaratını yalnızca görünüşünün önemli olduğunu söyleyince aşağıya indirdi ve bu Beneatha'yı George'un ona verebileceği herhangi bir romantik büyünün kırılmasına yol açtı. Açıkça görülüyor ki, kollarında boş başı olan hoş bir kadınla ilgilenmek isteyen bir erkek, Beneatha'nın hayatının sonuna kadar geçirebileceği biri değildir. Ev hanımı olmanın onun için kartları yoktur.
Genç ailedeki aile dinamikleri gergin. Beneatha ve Mama dini ve felsefi inançları savaşır; Walter ve Ruth'un evliliği yakın çevrede açıkça acı çekiyor; Walter etrafındaki herkesi yabancılaştırıyor, çünkü kendisini anlamıyor ve ailesi için bir sağlayıcı olarak ve bir erkek olarak başarısız gibi hissediyor. Karakterlerin isimleri aile dinamiklerine girer. Ailenin ana babası olarak, "Lena", çocukların uzun yıllar "eğildikleri" açıkçası. "Ruth", inatla Kutsal Kitap'taki Ruth'a çok daha sadık bir şekilde sadıktır. "Beneatha" cinsiyeti ve ırkı nedeniyle sık sık "altına" girer. Yaşamına daha fazla anlam bulmak için ve bu dönem içinde kendisinden beklenenden daha fazla olmak için her zaman mücadele eder. Son olarak, "Gençler" yorgun bir apartmanın etrafındalar ama para onlara yeniden başlamak, tekrar hissetmek ve "genç" olmak için bir fırsat veriyor ve "genç" kuşaklara yeni fırsatlar sunmak için: Travis ve onun Yakında kardeş olacağım
Annenin küçük bitki ailenin şakasıdır, fakat onun için, güneş ışığı ve mutluluğu ihtimalini temsil eder. Walter, mali bağımsızlık rüyasını gerçekleştirmek için hayatının her günü o kadar sıkı çalıştı ki, en azından bir yer için kendi çağrı yaparak, çocukları için sahip olduklarından daha iyi bir şeyler sağlayabileceklerini söylüyor. Yıllar önce küçük dairelerine taşındılar, asla bu kadar uzun süre kalmayı beklemediler. Annesinin bitki, torunlarının sahip olduğu yetişkinin büyümesi için bir avluya sahip kendi evinde, umduğu Amerikan Rüyasını temsil eder. Aynı zamanda ailenin daha güçlü bir birimi olarak devam etmesi yönündeki umudunu da ifade eder.
Beneatha'nın saçları onun kimliğiyle mücadelesini yansıtıyor. Ayrılmış bir Chicago'da Beneatha ait olmadığını hissediyor. Doktor olmak için rüya gören bir kadın olarak, 1950'lerde gerçekten "yer "inden bir kadın olarak çıkıyor. Asagai saçlarını sarsmaktan alıkoyduğunda, Beneatha kendisini kim olduğuna ve kendisini Amerikalılar'a asimile etmek zorunda bırakılmış bir Afrika kültürünün dışında bırakmanın bir yolunu bulabilir. toplum.
Hayat sigortası parası, küçük ailelerin sahip olduğu tüm umutları ve hayalleri temsil eder: Walter'ın maddi bağımsızlık hayalini, Mama'nın gerçek bir şey sahibi olma hayalini, Beneatha'nın tıp fakültesi rüyasını ve Ruth'un bu kadar kırılmayan bir aile dinamiği hayalini. Çocukları daha sağlıklı bir çevrede büyüyebilir. Bununla birlikte, para kazanmak için sahip olması gereken zararı da temsil ediyor: kocaları, babaları ve büyükbabası olan Big Walter'in ölümü. Mama, sigorta parasıyla bir hayali gerçekleştirirken, Big Walter'ın hiçbirinin kendi gerçekleştiğini asla göremeyeceklarını fark eder.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Güneş A Üzümlü'de tekrar eden temaları tanımlayan bir storyboard oluşturun. Her temanın örneklerini gösterin ve her hücrenin altına kısa bir açıklama yazın.
Sınıf Düzeyi 9-10
Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)
Ödev Tipi Bireysel Veya Ortak
Aktivite Çeşidi: Temalar Semboller ve Motifler
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | İyileştirmeye İhtiyaç Duyuyor | |
|---|---|---|---|---|
| Tema (lar), Sembol (ler) ve / veya Motif (ler) in Tanımlanması | Tüm temalar, hikayede önemli tekrar eden konular veya mesajlar olarak doğru olarak tanımlanır. Semboller öyküde daha üst düzeyde başka bir şeyi temsil eden nesneler olarak doğru olarak tanımlanır. Motifler, hikayede önemli tekrar eden özellikler veya fikirler olarak doğru olarak tanımlanır. | Çoğu temalar doğru olarak tanımlanır, ancak diğerleri eksik veya eksiktir. Çoğu simge doğru şekilde tanımlanır, ancak bazı nesneler eksik veya eksiktir. Bazı motifler doğru olarak tanımlanır, ancak bazıları eksik veya eksiktir. | Çoğu temalar eksik, eksik veya yanlış. Çoğu sembol eksik, eksik veya yanlış. Çoğu motif eksik, eksik veya yanlış. | Hiçbir tema, sembol veya motif doğru tanımlanmaz. |
| Örnekler ve Açıklamaları | Tırnaklar ve örnekler, belirlenmekte olan tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için doğrudur. Açıklamalar, temayı, sembolleri ve / veya motifleri doğru olarak açıklar ve hikaye için önemini vurgular. | Çoğu tırnak işareti ve örnekler, belirlenmekte olan tema (lar), sembol (ler) ve / veya motifler için doğrudur. Açıklamalar çoğunlukla temaları, sembolleri ve / veya motifleri açıklar ve hikaye için önemini vurgular. | Çoğu tırnak işareti ve örnekler belirlenen temalar, simgeler ve / veya motifler ile minimal, yanlış veya ilgisizdir. Açıklamalarda açıklamalarında hatalar var veya hikaye için önemini vurgulamıyorlar. | Örnekler ve açıklamalar eksik veya skorlamak için çok az. |
| Tasvir | Tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için seçilen tasvirler hikaye için doğrudur ve sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması ile ilgili zaman, çaba, düşünce ve bakımları yansıtır. | Tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için seçilen tasvirler çoğunlukla hikaye için doğrudur. Sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için koydukları zamanı ve çabayı yansıtırlar. | Tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için seçilen tasvirler hikaye için yanlış. Betimlemeler acele edilebilir veya sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için az çaba, zaman ve dikkat gösterilebilir. | Çoğu çizimlerde çok fazla öğe eksik ya da puanı alamayacak kadar az. Sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için az zaman ya da çaba sarf edildi. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi veya mekanikte hata yoktur. Tüm yazı kısımları öyküye dikkatle yapılan düzeltme ve doğruluğu yansıtmaktadır. | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte bazı hatalar var. Tüm yazı kısımları öyküye ve bazı düzeltmelere kesinlik gösterir. | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte çeşitli hatalar var. Çoğu yazı bölümü hikayenin okunuşunu veya doğruluğunu yansıtmaz. | Film şeridinin bölümlerini yazarken yazım, dilbilgisi ve mekaniğin hataları iletişimle ciddi şekilde etkileşime giriyor. |
Bir storyboard kullandığınızda temalar, semboller ve motifler canlanıyor. Bu etkinlikte, öğrenciler oyundaki temaları ve sembolleri belirleyecek ve seçimlerinden metin ile ilgili detayları destekleyecektir.
Oyun boyunca, karakterlerin çoğu, sigorta kontrolünden elde edilen para akışı hayalleri için neler yapabileceğine odaklanır. Walter, bir içki mağazasını açarak mali bağımsızlığı hayal eder; Doktor olmayı ve nihayetinde kimliğini "bulmayı" hayal eder; Ruth, evin ve ailenin tekrar sağlıklı olabileceği bir yere küçük dairenin dışına çıkmayı hayal ediyor; Ve anne, ailenin bütün olabildiği ve kendi evini arayacak bir eve sahip olduğu kendi küçük bahçesiyle bir ev sahibi olmanın hayallerini kuruyor. Walter'ın parayla yaptığı işler, herkesin hayallerini biraz değiştirirken, Asagai'nin önerisi Beneatha'ya düşünmek için yeni bir yol veriyor, sonuçta Walter, Karl Lindner'in teklifini bir kerede ve tamamen reddetmek suretiyle ailenin gurur ve bağımsızlık hayaliyle devam ediyor.
Beneatha ırk kimliğiyle mücadele eder ve Joseph Asagai'ye ilk tanıştığında onunla Afrika ve mirası hakkında daha fazla bilgi edinmek istediğini söyler. Bununla birlikte Beneatha, birçok cephede kalıp kırıyor: tıp fakültesine devam etmeyi ve yalnızca hemşire olmayan bir doktor olan 1950'li yıllarda bir kadın ama aynı zamanda Afrikalı bir Amerikalı kadın yapıyor. George Murchison öğrenmeye olan sevgisini ve istihbaratını yalnızca görünüşünün önemli olduğunu söyleyince aşağıya indirdi ve bu Beneatha'yı George'un ona verebileceği herhangi bir romantik büyünün kırılmasına yol açtı. Açıkça görülüyor ki, kollarında boş başı olan hoş bir kadınla ilgilenmek isteyen bir erkek, Beneatha'nın hayatının sonuna kadar geçirebileceği biri değildir. Ev hanımı olmanın onun için kartları yoktur.
Genç ailedeki aile dinamikleri gergin. Beneatha ve Mama dini ve felsefi inançları savaşır; Walter ve Ruth'un evliliği yakın çevrede açıkça acı çekiyor; Walter etrafındaki herkesi yabancılaştırıyor, çünkü kendisini anlamıyor ve ailesi için bir sağlayıcı olarak ve bir erkek olarak başarısız gibi hissediyor. Karakterlerin isimleri aile dinamiklerine girer. Ailenin ana babası olarak, "Lena", çocukların uzun yıllar "eğildikleri" açıkçası. "Ruth", inatla Kutsal Kitap'taki Ruth'a çok daha sadık bir şekilde sadıktır. "Beneatha" cinsiyeti ve ırkı nedeniyle sık sık "altına" girer. Yaşamına daha fazla anlam bulmak için ve bu dönem içinde kendisinden beklenenden daha fazla olmak için her zaman mücadele eder. Son olarak, "Gençler" yorgun bir apartmanın etrafındalar ama para onlara yeniden başlamak, tekrar hissetmek ve "genç" olmak için bir fırsat veriyor ve "genç" kuşaklara yeni fırsatlar sunmak için: Travis ve onun Yakında kardeş olacağım
Annenin küçük bitki ailenin şakasıdır, fakat onun için, güneş ışığı ve mutluluğu ihtimalini temsil eder. Walter, mali bağımsızlık rüyasını gerçekleştirmek için hayatının her günü o kadar sıkı çalıştı ki, en azından bir yer için kendi çağrı yaparak, çocukları için sahip olduklarından daha iyi bir şeyler sağlayabileceklerini söylüyor. Yıllar önce küçük dairelerine taşındılar, asla bu kadar uzun süre kalmayı beklemediler. Annesinin bitki, torunlarının sahip olduğu yetişkinin büyümesi için bir avluya sahip kendi evinde, umduğu Amerikan Rüyasını temsil eder. Aynı zamanda ailenin daha güçlü bir birimi olarak devam etmesi yönündeki umudunu da ifade eder.
Beneatha'nın saçları onun kimliğiyle mücadelesini yansıtıyor. Ayrılmış bir Chicago'da Beneatha ait olmadığını hissediyor. Doktor olmak için rüya gören bir kadın olarak, 1950'lerde gerçekten "yer "inden bir kadın olarak çıkıyor. Asagai saçlarını sarsmaktan alıkoyduğunda, Beneatha kendisini kim olduğuna ve kendisini Amerikalılar'a asimile etmek zorunda bırakılmış bir Afrika kültürünün dışında bırakmanın bir yolunu bulabilir. toplum.
Hayat sigortası parası, küçük ailelerin sahip olduğu tüm umutları ve hayalleri temsil eder: Walter'ın maddi bağımsızlık hayalini, Mama'nın gerçek bir şey sahibi olma hayalini, Beneatha'nın tıp fakültesi rüyasını ve Ruth'un bu kadar kırılmayan bir aile dinamiği hayalini. Çocukları daha sağlıklı bir çevrede büyüyebilir. Bununla birlikte, para kazanmak için sahip olması gereken zararı da temsil ediyor: kocaları, babaları ve büyükbabası olan Big Walter'in ölümü. Mama, sigorta parasıyla bir hayali gerçekleştirirken, Big Walter'ın hiçbirinin kendi gerçekleştiğini asla göremeyeceklarını fark eder.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Güneş A Üzümlü'de tekrar eden temaları tanımlayan bir storyboard oluşturun. Her temanın örneklerini gösterin ve her hücrenin altına kısa bir açıklama yazın.
Sınıf Düzeyi 9-10
Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)
Ödev Tipi Bireysel Veya Ortak
Aktivite Çeşidi: Temalar Semboller ve Motifler
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | İyileştirmeye İhtiyaç Duyuyor | |
|---|---|---|---|---|
| Tema (lar), Sembol (ler) ve / veya Motif (ler) in Tanımlanması | Tüm temalar, hikayede önemli tekrar eden konular veya mesajlar olarak doğru olarak tanımlanır. Semboller öyküde daha üst düzeyde başka bir şeyi temsil eden nesneler olarak doğru olarak tanımlanır. Motifler, hikayede önemli tekrar eden özellikler veya fikirler olarak doğru olarak tanımlanır. | Çoğu temalar doğru olarak tanımlanır, ancak diğerleri eksik veya eksiktir. Çoğu simge doğru şekilde tanımlanır, ancak bazı nesneler eksik veya eksiktir. Bazı motifler doğru olarak tanımlanır, ancak bazıları eksik veya eksiktir. | Çoğu temalar eksik, eksik veya yanlış. Çoğu sembol eksik, eksik veya yanlış. Çoğu motif eksik, eksik veya yanlış. | Hiçbir tema, sembol veya motif doğru tanımlanmaz. |
| Örnekler ve Açıklamaları | Tırnaklar ve örnekler, belirlenmekte olan tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için doğrudur. Açıklamalar, temayı, sembolleri ve / veya motifleri doğru olarak açıklar ve hikaye için önemini vurgular. | Çoğu tırnak işareti ve örnekler, belirlenmekte olan tema (lar), sembol (ler) ve / veya motifler için doğrudur. Açıklamalar çoğunlukla temaları, sembolleri ve / veya motifleri açıklar ve hikaye için önemini vurgular. | Çoğu tırnak işareti ve örnekler belirlenen temalar, simgeler ve / veya motifler ile minimal, yanlış veya ilgisizdir. Açıklamalarda açıklamalarında hatalar var veya hikaye için önemini vurgulamıyorlar. | Örnekler ve açıklamalar eksik veya skorlamak için çok az. |
| Tasvir | Tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için seçilen tasvirler hikaye için doğrudur ve sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması ile ilgili zaman, çaba, düşünce ve bakımları yansıtır. | Tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için seçilen tasvirler çoğunlukla hikaye için doğrudur. Sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için koydukları zamanı ve çabayı yansıtırlar. | Tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için seçilen tasvirler hikaye için yanlış. Betimlemeler acele edilebilir veya sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için az çaba, zaman ve dikkat gösterilebilir. | Çoğu çizimlerde çok fazla öğe eksik ya da puanı alamayacak kadar az. Sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için az zaman ya da çaba sarf edildi. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi veya mekanikte hata yoktur. Tüm yazı kısımları öyküye dikkatle yapılan düzeltme ve doğruluğu yansıtmaktadır. | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte bazı hatalar var. Tüm yazı kısımları öyküye ve bazı düzeltmelere kesinlik gösterir. | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte çeşitli hatalar var. Çoğu yazı bölümü hikayenin okunuşunu veya doğruluğunu yansıtmaz. | Film şeridinin bölümlerini yazarken yazım, dilbilgisi ve mekaniğin hataları iletişimle ciddi şekilde etkileşime giriyor. |
Başla oyundan iki veya üç ana temayı seçerek, örneğin hayaller veya aile dinamikleri. Öğrencileri, her tema ile ilgili metinden örnekler paylaşmaya davet edin. Konuşmayı odaklı tutmak ve öğrencilerin fikirlerini oyundan alınan kanıtlarla desteklemelerini teşvik etmek için yol gösterici sorular kullanın. Bu yaklaşım, öğrencilerin kritik düşünme ve metin analizi becerilerini destekleyici bir ortamda geliştirmelerine yardımcı olur.
Oyundan önce ana temaları ve sembolleri tanıtın. Öğrencilerden bu unsurların hikayede nasıl görünebileceğini tahmin etmelerini isteyin. Bu strateji, önceden sahip olunan bilgiyi aktive eder ve okuma amacı belirler, böylece öğrenciler detaylara daha fazla odaklanır ve ilgilerini artırır.
Öğrencilerin tema izleyicisi, sembol tespiti yapan veya motif uzmanı gibi roller üstlenmelerini sağlayın. Her öğrenci, atanan odakla ilgili örnekler bulmakla sorumlu olur. Bu işbirlikçi yaklaşım, her öğrencinin katılımını sağlar ve belirli bir edebi unsurda uzmanlık geliştirmelerine imkan tanır.
Öğrencileri oyundan çıkan temaların kendi deneyimleri veya güncel olaylarla nasıl bağlantılı olduğunu düşünmeye teşvik edin. Kısa bir yazma etkinliği veya grup tartışması düzenleyin. Edebiyatı gerçek hayatla ilişkilendirmek, katılımı artırır ve öğrencilerin klasiği metinlerin önemini görmelerine yardımcı olur.
Öğrencilere oyundan önemli bir tema, sembol veya motifi resimlerle, kısa skeçlerle veya dijital medya ile göstererek anlatma veya canlandırma projesi verin. Yaratıcı projeler, temaları akılda kalıcı yapar ve öğrencilerin farklı yollarla yorumlarını ifade etmelerine olanak sağlar.
A Raisin in the Sun, hayallerinizi takip etmenin önemi, ırk ve kimlik, ve aile dinamikleri gibi temel temaları işler. Her karakterin yolculuğu, daha iyi bir yaşam mücadelesini ve 20. yüzyıl ortalarında Afrikalı Amerikalı ailelerin karşılaştığı zorlukları vurgular.
A Raisin in the Sun temalarını hikaye panoları kullanarak öğretmek için, öğrencilerin ana temaları belirlemesini, her biri için çizimler yapmasını ve kısa açıklamalar yazmasını sağlayın. Bu görsel etkinlik, katılımı teşvik eder ve öğrencilerin metinden her tema için kanıt sunmasına yardımcı olur.
Oyundaki ana semboller arasında Annenin bitkisi (umut ve aileye bakım), Beneatha’nın saçı (kimlik ve gurur), ve hayat sigortası parası (hayaller ve fırsat) bulunur. Bunları tartışmak, öğrencilerin metindeki derin anlamları kavramasına yardımcı olur.
Annenin bitkisi, onun şefkatli ruhunu ve ailenin geleceği umudunu simgeler. Zor şartlara rağmen, bitkiye bakar; tıpkı ailesinin hayalleri ve refahı için gösterdiği özeni temsil eder.
Kolay ders fikirleri arasında, öğrencilerin Annenin bitkisi veya Beneatha’nın saçı gibi motifleri oyunun boyunca takip etmesi, önemli sahneleri çizmesi ve anlamlarını açıklayan açıklamalar yazması yer alır. Bu, kavramayı ve eleştirel düşünmeyi pekiştirir.
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni