“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
Bu etkinlikte öğrenciler metin içindeki karakterleri karşılaştıracak ve kontrastlayacak. Bu örnekte, Jess Leslie ile karşılaştırılmıştır. İki karakter, hem özenli hem de motive insanlar; Ancak, maceraya olan ilgi ve istekleri çok farklıdır.
| Jess | Leslie |
|---|---|
| Jess'in birçok korkusu vardır: tüplü dalış düşüncesiyle panik yapıyor ve dere atlamaktan endişe ederek yatağa yatıyor. | Leslie hiçbir şeye korkmuyor. |
| Jess mümkün olduğunca ailesinden kaçmaya çalışıyor, yalnızca küçük kızkardeşi May Belle'e bakıyor. | Leslie babasıyla birlikte vakit geçirmekten hoşlanıyor, evin düzeltmesine ve hikayelerini dinlemesine yardımcı oluyor. |
| Jess'in kendine güveni yok; Aptalca olduğunu düşünüyor ve çizme yeteneklerini insanların eğlenileceğinden korkarak gizliyor. | Leslie iyi okunmuş ve aydınlıktı; O da oldukça hayal gücüne sahiptir ve yaratıcılığı teşvik eder. |
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Student Instructions
Compare and Contrast characters in the text.
Sınıf Düzeyi 4-5
Zorluk Seviyesi 2 (Güçlendirici / Geliştiren)
Ödev Tipi Bireysel Veya Ortak
Aktivite Çeşidi: Karşılaştırmak ve T-Grafiği ile Kontrast
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Karşılaştırma Analizi | Metin ve resimler, kategoriler veya konular arasındaki benzerliklerin ve/veya farklılıkların açık bir açıklamasını içerir. Bu karşılaştırmalar yüzeysel unsurların ötesine geçer ve güçlü bir anlayış gösterir. | Metin ve resimler, kategoriler veya konular arasındaki benzerliklerin ve/veya farklılıkların açıklamasını içerir, ancak açıklama net olmayabilir veya bazı karelerde yalnızca yüzeysel bir anlayış gösterebilir. | Metin ve resimler benzerlik ve/veya farklılıklara ilişkin açıklama içermeyebilir veya yalnızca yüzeysel veya hatalı karşılaştırmalar yapabilir. |
| Storyboard Görüntüsü ve Çaba | Öğrenci, kitabın ortamını, karakterlerini ve belirli sahnesini aktarma çabasını açıkça gösterir. Sahne, grafik tasvire dayalı olarak açıkça tanımlanabilir. | Öğrenci ortamı, karakterleri ve belirli bir sahneyi grafik kullanarak aktarmaya çalışır, ancak tasvir kafa karıştırıcı, düzensiz olabilir veya bazı ayrıntılardan yoksun olabilir. | Öğrenci ortamı, karakterleri ve sahneyi net bir şekilde aktarmıyor. |
| Yazım ve Dilbilgisi | Öğrenci örnek imla ve gramer kullanır. Hata yok. | Öğrenci bir veya iki küçük yazım ve dilbilgisi hatası yapar. | Öğrenci, yazım ve dilbilgisinde birden fazla hata yapar. |
Bu etkinlikte öğrenciler metin içindeki karakterleri karşılaştıracak ve kontrastlayacak. Bu örnekte, Jess Leslie ile karşılaştırılmıştır. İki karakter, hem özenli hem de motive insanlar; Ancak, maceraya olan ilgi ve istekleri çok farklıdır.
| Jess | Leslie |
|---|---|
| Jess'in birçok korkusu vardır: tüplü dalış düşüncesiyle panik yapıyor ve dere atlamaktan endişe ederek yatağa yatıyor. | Leslie hiçbir şeye korkmuyor. |
| Jess mümkün olduğunca ailesinden kaçmaya çalışıyor, yalnızca küçük kızkardeşi May Belle'e bakıyor. | Leslie babasıyla birlikte vakit geçirmekten hoşlanıyor, evin düzeltmesine ve hikayelerini dinlemesine yardımcı oluyor. |
| Jess'in kendine güveni yok; Aptalca olduğunu düşünüyor ve çizme yeteneklerini insanların eğlenileceğinden korkarak gizliyor. | Leslie iyi okunmuş ve aydınlıktı; O da oldukça hayal gücüne sahiptir ve yaratıcılığı teşvik eder. |
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Student Instructions
Compare and Contrast characters in the text.
Sınıf Düzeyi 4-5
Zorluk Seviyesi 2 (Güçlendirici / Geliştiren)
Ödev Tipi Bireysel Veya Ortak
Aktivite Çeşidi: Karşılaştırmak ve T-Grafiği ile Kontrast
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Karşılaştırma Analizi | Metin ve resimler, kategoriler veya konular arasındaki benzerliklerin ve/veya farklılıkların açık bir açıklamasını içerir. Bu karşılaştırmalar yüzeysel unsurların ötesine geçer ve güçlü bir anlayış gösterir. | Metin ve resimler, kategoriler veya konular arasındaki benzerliklerin ve/veya farklılıkların açıklamasını içerir, ancak açıklama net olmayabilir veya bazı karelerde yalnızca yüzeysel bir anlayış gösterebilir. | Metin ve resimler benzerlik ve/veya farklılıklara ilişkin açıklama içermeyebilir veya yalnızca yüzeysel veya hatalı karşılaştırmalar yapabilir. |
| Storyboard Görüntüsü ve Çaba | Öğrenci, kitabın ortamını, karakterlerini ve belirli sahnesini aktarma çabasını açıkça gösterir. Sahne, grafik tasvire dayalı olarak açıkça tanımlanabilir. | Öğrenci ortamı, karakterleri ve belirli bir sahneyi grafik kullanarak aktarmaya çalışır, ancak tasvir kafa karıştırıcı, düzensiz olabilir veya bazı ayrıntılardan yoksun olabilir. | Öğrenci ortamı, karakterleri ve sahneyi net bir şekilde aktarmıyor. |
| Yazım ve Dilbilgisi | Öğrenci örnek imla ve gramer kullanır. Hata yok. | Öğrenci bir veya iki küçük yazım ve dilbilgisi hatası yapar. | Öğrenci, yazım ve dilbilgisinde birden fazla hata yapar. |
Öner öğrencilerin okurken bir karakter motivasyonları günlüğü tutmasını sağlayın. Bu, öğrencilerin hikaye boyunca her karakterin eylemlerini ve kararlarını neyin yönlendirdiğini takip etmelerine yardımcı olur.
Sor her öğrenciden Jess veya Leslie'yi seçmelerini isteyin ve defterlerinin bir bölümünü bu karaktere ayırmalarını sağlayın. Odaklanmış bir alan oluşturmak organizasyonu ve sahiplenmeyi teşvik eder.
Hatırlatın öğrencilerin her bölümden sonra seçtikleri karakteri neyin motive ettiğini not etmelerini ve herhangi bir değişiklik veya yeni etkileri kaydetmelerini sağlayın. Bu, okuma anlama ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirir.
Organize küçük grup veya tüm sınıf tartışmaları yapın ve öğrencilerin günlüklerinden keşiflerini paylaşmalarını sağlayın. Karakterler arasındaki motivasyonları karşılaştırmak, daha zengin konuşmalara ve derin anlayışa yol açar.
Öğrencilere karakter motivasyonlarının hikayenin daha büyük temalarıyla nasıl bağlantılı olduğunu yazılı veya yaratıcı bir proje aracılığıyla yansıtma fırsatı verin. Bu, öğrencilerin öğrenmelerini sentezlemelerine ve anlamlı bağlantılar kurmalarına yardımcı olur.
Students can compare and contrast characters in Bridge to Terabithia by identifying each character's traits, interests, and motivations. Using a graphic organizer or chart, they can list similarities and differences between characters like Jess and Leslie, focusing on their fears, relationships, and creativity.
Jess is often fearful, lacks self-confidence, and keeps his talents hidden, while Leslie is adventurous, imaginative, and openly enjoys spending time with her family. Their contrasting personalities highlight their unique approaches to challenges and friendship.
An effective activity is to have students use a compare and contrast chart or Venn diagram. Students write each character's name at the top, list traits in separate columns, and add illustrations or examples from the story to support their observations.
Comparing and contrasting characters helps 4th and 5th graders build critical thinking and reading comprehension skills. It encourages them to analyze personalities, motives, and actions, leading to a deeper understanding of the story and its themes.
Students can draw scenes, create digital illustrations, or use storyboards to highlight key differences between Jess and Leslie. Including dialogue or specific story moments helps make the contrasts more vivid and engaging.
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni