“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
Bu etkinlikte, öğrenciler Kelime Kelimeleri'ni bir Sadık Modelini kullanarak anlamalarını göstereceklerdir. Bir sözcük seçtikten sonra, öğrenciler sözcüğün bir tanımı, özellikleri, örnekleri (eş anlamlı) ve örnek olmayan (zımni) şemalarını sağlarlar. Öğrencilere kelime kelimesi sağlanabilir ya da metin okumaları yoluyla keşfettikleri kelimeleri kullanabilirler.
Bu örnek, wail kelimesini kullanmaktadır :
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
"Küçük Kırmızı Başlıklı Kız ve Kurt" kelimelerinin birinde Frayer Modeli oluşturun.
Sınıf Düzeyi 4-5
Zorluk Seviyesi 2 (Güçlendirici / Geliştiren)
Ödev Tipi Bireysel
Aktivite Çeşidi: Görsel Sözlükler
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Tanım | Öğrenci sözcük kelimesi için doğru bir tanım girdi ve konuşmanın bölümünü ekledi. | Öğrenci, sözcük kelimesi için doğru bir tanım girdi, fakat konuşmanın doğru kısmını içermedi. | Öğrenci, sözcük kelimesi için yanlış bir tanım girdi ve / veya konuşmanın doğru kısmını içermedi. |
| Özellikleri | Öğrenci, tanımı genişletmek veya netleştirmek için sözcük sözcüğünün veya kavramın en az üç özelliğini sağladı. | Öğrenci, tanımı genişletmek veya netleştirmek için sözcük sözcüğünün veya kavramın iki özelliğini sağladı. | Öğrenci, tanımı genişletmek veya netleştirmek için sözcük sözcüğünün veya kavramın yalnızca bir karakteristiği sağladı. |
| Örnekler | Öğrenci, sözcük sözcüğünün anlaşılmasını gösteren en az üç örnek sağladı. | Öğrenci, kelime kelimesini anlamanın iki örneğini verdi. | Öğrenci, sözcük sözcüğünün anlaşılmasını gösteren yalnızca bir örnek verdi. |
| Örnekler Olmaz | Öğrenci, sözcük sözcüğünün anlaşılmasını gösteren en az üç örnek vermedi. | Öğrenci, sözcük sözcüğünün anlaşılmasını gösteren iki örnek vermedi. | Öğrenci, sözsüz kelimeyi anlamayan bir örnek vermedi. |
Bu etkinlikte, öğrenciler Kelime Kelimeleri'ni bir Sadık Modelini kullanarak anlamalarını göstereceklerdir. Bir sözcük seçtikten sonra, öğrenciler sözcüğün bir tanımı, özellikleri, örnekleri (eş anlamlı) ve örnek olmayan (zımni) şemalarını sağlarlar. Öğrencilere kelime kelimesi sağlanabilir ya da metin okumaları yoluyla keşfettikleri kelimeleri kullanabilirler.
Bu örnek, wail kelimesini kullanmaktadır :
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
"Küçük Kırmızı Başlıklı Kız ve Kurt" kelimelerinin birinde Frayer Modeli oluşturun.
Sınıf Düzeyi 4-5
Zorluk Seviyesi 2 (Güçlendirici / Geliştiren)
Ödev Tipi Bireysel
Aktivite Çeşidi: Görsel Sözlükler
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Tanım | Öğrenci sözcük kelimesi için doğru bir tanım girdi ve konuşmanın bölümünü ekledi. | Öğrenci, sözcük kelimesi için doğru bir tanım girdi, fakat konuşmanın doğru kısmını içermedi. | Öğrenci, sözcük kelimesi için yanlış bir tanım girdi ve / veya konuşmanın doğru kısmını içermedi. |
| Özellikleri | Öğrenci, tanımı genişletmek veya netleştirmek için sözcük sözcüğünün veya kavramın en az üç özelliğini sağladı. | Öğrenci, tanımı genişletmek veya netleştirmek için sözcük sözcüğünün veya kavramın iki özelliğini sağladı. | Öğrenci, tanımı genişletmek veya netleştirmek için sözcük sözcüğünün veya kavramın yalnızca bir karakteristiği sağladı. |
| Örnekler | Öğrenci, sözcük sözcüğünün anlaşılmasını gösteren en az üç örnek sağladı. | Öğrenci, kelime kelimesini anlamanın iki örneğini verdi. | Öğrenci, sözcük sözcüğünün anlaşılmasını gösteren yalnızca bir örnek verdi. |
| Örnekler Olmaz | Öğrenci, sözcük sözcüğünün anlaşılmasını gösteren en az üç örnek vermedi. | Öğrenci, sözcük sözcüğünün anlaşılmasını gösteren iki örnek vermedi. | Öğrenci, sözsüz kelimeyi anlamayan bir örnek vermedi. |
Kelime dağarcığı tutulumunu artırın ve Frayer Model aktivitelerini günlük okuma programınıza dahil edin. Paylaşılan okuma sırasında veya sonrasında, öğrencilerin yeni veya zorlayıcı kelimeleri seçip küçük Frayer Modelleri oluşturmaları için birkaç dakika ayırın. Bu sürekli pratik, öğrencilerin kelime bilgilerini doğal olarak genişletmesine ve bağlam içinde kullanmasına yardımcı olur.
Her bir Frayer Modeli bölümünü nasıl doldurduğunuzu göstermek için düşünce aloud yapın ve mantığınızı paylaşın. Neden belirli örnekleri veya olmayan örnekleri seçtiğinizi ve hikayeden bağlam ipuçlarını nasıl kullandığınızı açıklayın. Bu şeffaflık, öğrencilerin her bileşeni içselleştirmesine ve bağımsız çalışma konusundaki güvenlerini artırmasına yardımcı olur.
Tartışmayı teşvik edin ve öğrencilerin eşli veya küçük gruplar halinde kelimeleri seçip birlikte örnekler beyin fırtınası yapmalarını sağlayın. Fikir alışverişi, anlama derinliği sağlar ve öğrencilere kelime anlamı ve kullanımı konusunda farklı bakış açıları kazandırır.
Öğrenci çalışmalarını kutlayın ve bir sınıf kelime duvarı oluşturarak tamamlanan Frayer Modellerini sergileyin. Güncel metinlerden yeni kelimelerle düzenli olarak güncelleyerek, kelime bilgisini görünür ve öğrencilerin zihninde taze tutun.
Frayer Modeli, öğrencilerin bir kelimeyi tanımlayarak, özelliklerini listeleyerek, eşanlamlı örnekler ve zıt anlamlı olmayan örnekler vererek kelimeyi anlamalarına yardımcı olan görsel bir organizatördür. Bu etkinlikte, öğrenciler "Küçük Kırmızı Başlıklı Kız ve Kurt" hikayesinden kelimeleri keşfetmek için Frayer Modeli'ni kullanırlar.
Görsel kelime panosu oluşturmak için, bir kelime seçin, tanımlayın, özellikler ekleyin, örnekler ve olmayan örnekler verin ve anlamları sahneler, karakterler veya resimlerle gösterin. Ayrıca, uygun resimleri bulmak için Photos for Class gibi çevrimiçi kaynakları da kullanabilirsiniz.
'Küçük Kırmızı Başlıklı Kız ve Kurt' hikayesinden bazı örnek kelimeler şunlardır: ağlamak, avlamak, sert ve yas. Öğrenciler bu kelimeleri seçebilir veya metni okurken kendi kelimelerini keşfedebilirler.
Örnekler ve olmayan örnekler kullanmak, öğrencilerin kelimenin anlamını daha iyi kavramalarına yardımcı olur; çünkü kelimenin neye uygulandığını ve neye uygulanmadığını gösterir, böylece hatırlamaları ve bağlamda kullanmaları kolaylaşır.
Frayer Modeli kelime etkinliği, 4. ve 5. sınıf öğrencileri için tasarlanmıştır ve kelime gelişimini destekler, güçlendirme veya gelişimsel zorluk seviyesinde uygundur.
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni