“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
Şiir okurken, özellikle tarihi anlatılar, öğrencilerin şiirin hikayesini anlamalarına yardımcı olabilir. Bu etkinlikte, öğrenciler şiirin ne anlama geldiğini düşündükleri ve şairin ne söylemeye çalıştığı hakkında kısa bir özet yazacak ve göstereceklerdir .
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Şiiri kendi kelimelerinizle özetleyin ve üç hücreli bir storyboard'da gösterin.
Öğrenci Talimatları:
Sınıf Düzeyi 6-8
Zorluk Seviyesi 2 (Güçlendirici / Geliştiren)
Ödev Tipi Bireysel
Aktivite Çeşidi: Arsa Diyagramları ve Anlatı Yayıları
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Komplo | Hücrelerin her biri özetin farklı bir bölümünü temsil eder. Hücreler baştan sona sıralanmıştır. Cümleler her bir parçayı doğru bir şekilde özetler. | Bir hücre arızalı veya film şeridinde önemli bilgiler eksik. | Önemli bilgiler eksik ve/veya iki veya üç hücre bozuk. |
| Görüntüler | Hücreler, özetlemeye yardımcı olan ve anlamanın önüne geçmeyen görüntüler içerir. | Bazı resimler özetlemeye yardımcı olur. Açıklamalar her zaman resimlerle eşleşmez. | Özetle görseller bir anlam ifade etmiyor. |
| Yazım ve Dilbilgisi | Yazım ve dilbilgisi çoğunlukla doğrudur. Hatalar anlamanın önüne geçmez. | Yazım çok yanlış ve tam olarak anlaşılmasını engelliyor. | Metni anlamak zordur. |
Şiir okurken, özellikle tarihi anlatılar, öğrencilerin şiirin hikayesini anlamalarına yardımcı olabilir. Bu etkinlikte, öğrenciler şiirin ne anlama geldiğini düşündükleri ve şairin ne söylemeye çalıştığı hakkında kısa bir özet yazacak ve göstereceklerdir .
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Şiiri kendi kelimelerinizle özetleyin ve üç hücreli bir storyboard'da gösterin.
Öğrenci Talimatları:
Sınıf Düzeyi 6-8
Zorluk Seviyesi 2 (Güçlendirici / Geliştiren)
Ödev Tipi Bireysel
Aktivite Çeşidi: Arsa Diyagramları ve Anlatı Yayıları
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Komplo | Hücrelerin her biri özetin farklı bir bölümünü temsil eder. Hücreler baştan sona sıralanmıştır. Cümleler her bir parçayı doğru bir şekilde özetler. | Bir hücre arızalı veya film şeridinde önemli bilgiler eksik. | Önemli bilgiler eksik ve/veya iki veya üç hücre bozuk. |
| Görüntüler | Hücreler, özetlemeye yardımcı olan ve anlamanın önüne geçmeyen görüntüler içerir. | Bazı resimler özetlemeye yardımcı olur. Açıklamalar her zaman resimlerle eşleşmez. | Özetle görseller bir anlam ifade etmiyor. |
| Yazım ve Dilbilgisi | Yazım ve dilbilgisi çoğunlukla doğrudur. Hatalar anlamanın önüne geçmez. | Yazım çok yanlış ve tam olarak anlaşılmasını engelliyor. | Metni anlamak zordur. |
Aktif öğrenci katılımını teşvik edin ve fikirleri paylaşmak için güvenli ve saygılı bir ortam oluşturun. Her sesi teşvik edin ve açık uçlu sorular kullanarak net beklentiler belirleyin.
Açık uçlu sorular hazırlayın ve şiiri öğrencilerin hayatlarıyla veya güncel olaylarla bağdaştırın. Eleştirel düşünmeyi destekleyin ve 'Neden böyle düşünüyorsunuz...' veya 'Eğer olsaydı nasıl hissederdiniz...' gibi sorular sorun.
Öğrencilere düşüncelerini bir ortakla tartışma fırsatı verin ve ardından sınıfla paylaşın. Bu, daha sessiz öğrencilerin fikirleri organize etmesine ve daha rahat katılım göstermesine yardımcı olur.
Aktif dinleme becerilerini gösterin ve öğrenci cevaplarını yeniden ifade edin. Çeşitli bakış açılarına değer verin. Öğrencilere dikkatli dinlemeleri ve nazikçe yanıt vermeleri konusunda hatırlatın.
Öğrencilere ana tartışma noktalarını özetlemeleri için rehberlik edin. Önemli temaları vurgulayın ve bunları şiirin mesajına bağlayarak herkesin anlayışını pekiştirin.
'İlk Geldiklerinde' adaletin karşısında sessiz kalmanın tehlikeleri hakkında bir şiirdir. Şair Martin Niemoller, başkaları için konuşmamayı, sonunda herkesin, hatta kendimizin bile zarar görebileceğine işaret eder.
Öğrenciler, 'İlk Geldiklerinde' şiirini, insanların başkalarının zulmünü görmezden gelerek, geç fark edip sessizliklerinin adaletsizliği yaymasına izin verdiğini açıklayarak özetleyebilirler. Ana fikir, yanlışlara karşı sesini yükseltmenin önemi, doğrudan etkilenmeseniz bile olsa, vurgulanır.
Üç hücreli hikaye tahtası, üç panelden oluşan görsel bir düzenleyicidir. Bir şiir özeti için, öğrenciler şiirden üç ana sahne çizer ve her hücre için bir açıklama yazar.
'İlk Geldiklerinde', ortaokulda önemlidir çünkü öğrencilere empati, sorumluluk ve eylemlerinin etkileri hakkında düşünme teşvik eder. Öğrencilerin ahlaki seçimleri tartışmasına ve başkaları için durup durmama önemine yardımcı olur.
'İlk Geldiklerinde'yi göstermek için, insanların sessiz kaldığı ve ardından gelen sonuçları vurgulayan ana anlara odaklanın. İfade, ortam ve semboller kullanarak yalnızlık, pişmanlık ve cesaret temalarını gösterin.
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni