“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
Storyboard That için ortak bir kullanım Storyboard That bir komplo Storyboard That yardımcı olmaktır. Bu, arsa parçalarını öğretmek için harika bir yol değil, aynı zamanda önemli olayları güçlendirir ve öğrencilerin edebi yapılar hakkında daha fazla bilgi sahibi olmalarına yardımcı olur.
Öğrenciler, çizgi diyagramının büyük bölümlerini içeren altı hücreli bir hikaye paneli içeren bir çalışmada anlatı yayını yakalayan bir storyboard oluşturabilirler. Her bir hücre için, öyküyü sırayla izleyen bir sahne hazırlayın : Gösterim, Çatışma, Yükselen Eylem, Dantel , Düşen Eylem ve Çözünürlük.
Douglass 1818'de doğar ve Maryland'deki zalim plantasyonda köle olarak büyür. Annesi ölmeden önce birkaç kez görür ve aç, soğuk ve sevimsiz olarak büyür.
Douglass yaşam için köleleştirilir ve bu gerçeğe giderek mutsuz hale gelir.
Genç yaşta. Douglass, Baltimore'daki Hugh Auld ailesine geçerek burada köle nefretini okumayı ve geliştirmeyi öğrenir. Bir dizi ölüm ve miras nedeniyle Douglass, Baltimore ile çeşitli yerler arasında ileri geri hareket ederek sonunda Maryland'daki St. Michael's Thomas Auld'un mülkiyetinde sona erer.
Douglass'ın hayatındaki dönüm noktası, kısır köle kırıcı Edward Covey'e karşı savaştığı zaman ortaya çıkar. Kendine ayağa kalkarak, Douglass özgüven ve özgürlük arzusu duygusu kazanır.
Douglass, Bay Freeland'dan kaçmayı planlıyor ancak ihanete uğramakta ve hapse atılmaktadır. Sonunda Baltimore'da Hugh Auld'la son buluyor. Burada bir gemi kapıcısı olarak çalışıyor ve ikinci bir kaçış girişimi için kullanmayı umduğu az miktarda para kazanıyor.
Sonunda, 1838'de Douglass, New York'a kaçmayı başarır. Baltimore'un kuzeyinde onu takip eden ve özgür bir adam olarak hayatına başlayan özgür bir kadın olan Anna Murray ile evlenir.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Frederick Douglass'ın Yaşam Öyküsünün görsel bir komplo diyagramı oluşturun .
Sınıf Düzeyi 6-12
Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)
Ödev Tipi Bireysel, Ortak Veya Grup
Aktivite Çeşidi: Arsa Diyagramları ve Anlatı Yayıları
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 33 Points | Yükselen 25 Points | Başlangıç 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Arsalar Görüntüleri | Hücreler, arsanın ilgili aşamasında olayları ileten görüntüleri içerir. Resimler önemli bir anı temsil ediyor ve altındaki açıklamaları örneklendiriyor. | Hücreler, arsanın yanlış bir aşamasından gelen olayları içeren bir veya iki resim içerir. Çoğu görüntü önemli bir anı temsil eder ve altındaki açıklamaları örneklendirir. | Hücreler, arsanın yanlış bir aşamasından olayları ileten üç veya daha fazla resim içerir. Resimler, önemsiz anları tasvir eder veya altındaki açıklamaları yansıtmaz. |
| Metni Arsalar | Film şeridi düzenin altı aşamasını da doğru bir şekilde tanımlar. Altı hücreden her biri için metin doğru aralıklarla arsa olaylarını parçalamaktadır. Metin arsa üzerine mantıklı bir genel bakış sunar ve kitabın en önemli olaylarını içerir. | Film şeridi, arsa bir veya iki aşamasını yanlış tanımlıyor. Altı hücrenin her birinin metni, arsa olaylarının çoğunu uygun aşamalara ayırır. Metin arsa üzerine mantıklı bir genel bilgi verir, ancak kitabın önemli olaylarını atlayabilir. | Film şeridi, arsa üzerinde üç veya daha fazla aşamayı yanlış tanımaktadır. Altı hücrenin her birinin metni o aşamadaki olaylara karşılık gelmiyor. Genel arsa tanımı mantıklı değil. |
| Yazım ve Dil Bilgisi | Yazım ve dilbilgisi örnek teşkil eder. Metin az veya çok hata içermektedir. | Metin, yazım veya dilbilgisi alanında önemli hatalar içeriyor. | Metin, yazım veya dilbilgisi ile ilgili birçok hatayı içeriyor. |
Storyboard That için ortak bir kullanım Storyboard That bir komplo Storyboard That yardımcı olmaktır. Bu, arsa parçalarını öğretmek için harika bir yol değil, aynı zamanda önemli olayları güçlendirir ve öğrencilerin edebi yapılar hakkında daha fazla bilgi sahibi olmalarına yardımcı olur.
Öğrenciler, çizgi diyagramının büyük bölümlerini içeren altı hücreli bir hikaye paneli içeren bir çalışmada anlatı yayını yakalayan bir storyboard oluşturabilirler. Her bir hücre için, öyküyü sırayla izleyen bir sahne hazırlayın : Gösterim, Çatışma, Yükselen Eylem, Dantel , Düşen Eylem ve Çözünürlük.
Douglass 1818'de doğar ve Maryland'deki zalim plantasyonda köle olarak büyür. Annesi ölmeden önce birkaç kez görür ve aç, soğuk ve sevimsiz olarak büyür.
Douglass yaşam için köleleştirilir ve bu gerçeğe giderek mutsuz hale gelir.
Genç yaşta. Douglass, Baltimore'daki Hugh Auld ailesine geçerek burada köle nefretini okumayı ve geliştirmeyi öğrenir. Bir dizi ölüm ve miras nedeniyle Douglass, Baltimore ile çeşitli yerler arasında ileri geri hareket ederek sonunda Maryland'daki St. Michael's Thomas Auld'un mülkiyetinde sona erer.
Douglass'ın hayatındaki dönüm noktası, kısır köle kırıcı Edward Covey'e karşı savaştığı zaman ortaya çıkar. Kendine ayağa kalkarak, Douglass özgüven ve özgürlük arzusu duygusu kazanır.
Douglass, Bay Freeland'dan kaçmayı planlıyor ancak ihanete uğramakta ve hapse atılmaktadır. Sonunda Baltimore'da Hugh Auld'la son buluyor. Burada bir gemi kapıcısı olarak çalışıyor ve ikinci bir kaçış girişimi için kullanmayı umduğu az miktarda para kazanıyor.
Sonunda, 1838'de Douglass, New York'a kaçmayı başarır. Baltimore'un kuzeyinde onu takip eden ve özgür bir adam olarak hayatına başlayan özgür bir kadın olan Anna Murray ile evlenir.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Frederick Douglass'ın Yaşam Öyküsünün görsel bir komplo diyagramı oluşturun .
Sınıf Düzeyi 6-12
Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)
Ödev Tipi Bireysel, Ortak Veya Grup
Aktivite Çeşidi: Arsa Diyagramları ve Anlatı Yayıları
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 33 Points | Yükselen 25 Points | Başlangıç 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Arsalar Görüntüleri | Hücreler, arsanın ilgili aşamasında olayları ileten görüntüleri içerir. Resimler önemli bir anı temsil ediyor ve altındaki açıklamaları örneklendiriyor. | Hücreler, arsanın yanlış bir aşamasından gelen olayları içeren bir veya iki resim içerir. Çoğu görüntü önemli bir anı temsil eder ve altındaki açıklamaları örneklendirir. | Hücreler, arsanın yanlış bir aşamasından olayları ileten üç veya daha fazla resim içerir. Resimler, önemsiz anları tasvir eder veya altındaki açıklamaları yansıtmaz. |
| Metni Arsalar | Film şeridi düzenin altı aşamasını da doğru bir şekilde tanımlar. Altı hücreden her biri için metin doğru aralıklarla arsa olaylarını parçalamaktadır. Metin arsa üzerine mantıklı bir genel bakış sunar ve kitabın en önemli olaylarını içerir. | Film şeridi, arsa bir veya iki aşamasını yanlış tanımlıyor. Altı hücrenin her birinin metni, arsa olaylarının çoğunu uygun aşamalara ayırır. Metin arsa üzerine mantıklı bir genel bilgi verir, ancak kitabın önemli olaylarını atlayabilir. | Film şeridi, arsa üzerinde üç veya daha fazla aşamayı yanlış tanımaktadır. Altı hücrenin her birinin metni o aşamadaki olaylara karşılık gelmiyor. Genel arsa tanımı mantıklı değil. |
| Yazım ve Dil Bilgisi | Yazım ve dilbilgisi örnek teşkil eder. Metin az veya çok hata içermektedir. | Metin, yazım veya dilbilgisi alanında önemli hatalar içeriyor. | Metin, yazım veya dilbilgisi ile ilgili birçok hatayı içeriyor. |
Engage students by creating a chronological timeline of key events from Frederick Douglass's life. Timelines help students visualize historical progression and connect major moments, strengthening comprehension and retention.
Have each student (or group) identify five pivotal moments in Douglass's life. Encourage use of classroom materials or approved websites to ensure accuracy and relevance.
Ask students to draw or digitally design cards representing each milestone, including dates and a brief description. Adding visuals and text supports multiple learning styles and makes the activity interactive.
Display the timeline cards in order across a wall or bulletin board. Invite students to present their milestones and discuss why each event was significant to Douglass's journey.
Facilitate a group reflection on how the chosen milestones shaped Douglass's character and contributions. This helps students synthesize information and understand the impact of his legacy.
A plot diagram for 'Narrative of the Life of Frederick Douglass' visually outlines the main events of Douglass's journey from slavery to freedom. It includes the exposition, conflict, rising action, climax, falling action, and resolution, helping students understand the story's structure and key moments.
Students can create a storyboard by dividing the story into six main parts: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. For each section, they draw or design a scene, then write a brief description of the events in that part of Frederick Douglass’s life.
Plot diagrams help students break down complex narratives like Douglass's autobiography, making it easier to identify major themes, follow character development, and understand cause-and-effect relationships within the story.
The key events include Douglass's birth into slavery, learning to read, resisting the slave breaker Edward Covey, planning his escape, and achieving freedom. Each event fits into a specific plot stage, illustrating Douglass’s path to liberation.
The climax occurs when Frederick Douglass fights back against Edward Covey, the slave breaker. This act marks a turning point, giving Douglass a sense of self-respect and fueling his determination to gain freedom.
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni