“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
Bu etkinlikte, öğrenciler bir karakter haritası kullanarak öykünün karakterlerini tasvir edeceklerdir. Öğrencilerin hem büyük hem de küçük karakterlerin fiziksel ve karakter özelliklerine yakından dikkat etmelerini sağlayın. Öğrenciler, karakterlerin ana karakterlerle nasıl etkileşime girdiğine ve karakterlerin karşılaştığı zorluklara ilişkin ayrıntılı bilgi sağlayacaktır.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Büyük karakterler için bir karakter haritası oluşturun.
Sınıf Düzeyi 4-5
Zorluk Seviyesi 1 (Tanıtma / Güçlendirme)
Ödev Tipi Bireysel Veya Ortak
Aktivite Çeşidi: Karakter Haritası
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 33 Points | Yükselen 25 Points | Başlangıç 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Resim ve Sahne | Karakterler ve sahneler kitap karakterleri için uygundur. | Çoğu karakter ve sahne, kitabın karakterleriyle eşleşir. | Karakterlerin ve sahnelerin yarısından fazlası kitaptaki karakterlerle eşleşmiyor. |
| Notların Doğruluğu | Notların çoğu doğrudur. | Notların birçoğu doğru bilgiye sahip ancak bazıları yanlış veya eksik. | Notların en az yarısı doğru ve alakalı. |
| Çaba | İş, eksiksiz, eksiksiz ve temiz. | Karakter haritasının bölümlerinin çoğu en azından denendi ve çalışma sunuldu. | Karakter haritası bitmemiş ve / veya dağınık. |
Bu etkinlikte, öğrenciler bir karakter haritası kullanarak öykünün karakterlerini tasvir edeceklerdir. Öğrencilerin hem büyük hem de küçük karakterlerin fiziksel ve karakter özelliklerine yakından dikkat etmelerini sağlayın. Öğrenciler, karakterlerin ana karakterlerle nasıl etkileşime girdiğine ve karakterlerin karşılaştığı zorluklara ilişkin ayrıntılı bilgi sağlayacaktır.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Büyük karakterler için bir karakter haritası oluşturun.
Sınıf Düzeyi 4-5
Zorluk Seviyesi 1 (Tanıtma / Güçlendirme)
Ödev Tipi Bireysel Veya Ortak
Aktivite Çeşidi: Karakter Haritası
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 33 Points | Yükselen 25 Points | Başlangıç 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Resim ve Sahne | Karakterler ve sahneler kitap karakterleri için uygundur. | Çoğu karakter ve sahne, kitabın karakterleriyle eşleşir. | Karakterlerin ve sahnelerin yarısından fazlası kitaptaki karakterlerle eşleşmiyor. |
| Notların Doğruluğu | Notların çoğu doğrudur. | Notların birçoğu doğru bilgiye sahip ancak bazıları yanlış veya eksik. | Notların en az yarısı doğru ve alakalı. |
| Çaba | İş, eksiksiz, eksiksiz ve temiz. | Karakter haritasının bölümlerinin çoğu en azından denendi ve çalışma sunuldu. | Karakter haritası bitmemiş ve / veya dağınık. |
Öğrencilere karakter özellikleri kavramını ve bu özelliklerin kişiliği nasıl oluşturduğunu anlatın. Öğrencilerden bildikleri veya sevdikleri özelliklerden bahsetmelerini isteyin. Öğretmenler öğrencilerin aşina olduğu bazı popüler çizgi film karakterlerinin karakter özelliklerinden örnek verebilir.
Öğrencilere okuyabilecekleri ve aşina olabilecekleri bazı karakter özelliklerine sahip kelime ve kelimeler sağlayın. Örneğin, eğer meraklıysanız bu, her şey hakkında daha fazla bilgi edinmek istediğiniz anlamına gelir; dürüst olmak, yalan söylemediğiniz ve her zaman doğruyu söylediğiniz anlamına gelir. Öğrenciler bazı temel sözcüklere aşina olduklarında, bu özellikleri daha kolay tanıyabileceklerdir. daha iyi yol.
Öğrenciler daha fazla karakter özellikleri kelime dağarcığına aşina olduklarında, onlardan kendilerinin kişiliğini üç kelimeyle, en yakın arkadaşlarının kişiliğini ise üç kelimeyle tanımlamalarını isteyin. Öğrencilerin akıllarında olan ancak kelimesini bulamadıkları belirli bir tanım varsa, öğretmenler onlara rehberlik edebilir.
Öğrencilerin ilham alabilmesi için öğrencileri kitap okumaya ve güçlü karakterlere sahip kitaplar önermeye teşvik edin. Öğrencilerden ana karakterlerin ve yan karakterlerin bulabildikleri kadar çok karakter özelliğini vurgulamalarını isteyin. Hatta öğrenciler bu özellikleri listeleyebilir veya farklı karakterler için özellik çizelgeleri oluşturabilirler.
Öğrenciler erdemli özellikler sergilediklerinde onları iltifat edin. Eylemin neden övgüye değer olduğuna dair somut örnekler ve gerekçeler verin. Olumlu karakter özellikleri ile olumsuz özellikler arasında ayrım yapmalarına yardımcı olun ve örnek olun.
Mary Lennox, Colin Craven ve Dickon Sowerby "Gizli Bahçe"nin ana figürleridir. Bu karakterlerin çoğu, anlatıda yer alan gizli bahçenin yardımıyla iyileşme ve büyümeyi deneyimliyor.
Anlatı boyunca Mary dramatik bir değişim yaşar. Misselthwaite Malikanesi'nde vakit geçirip gizli bahçeyi öğrendikçe daha fazla şefkat, merak ve bağımsızlık geliştirir. İnsanlarla samimi ilişkiler kurma becerisi kazanır. Herkes Mary'nin büyümesi karşısında şok oluyor ve mutlu oluyor ve o aynı zamanda hikaye boyunca diğer insanların da gelişmesine yardımcı oluyor.
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni