“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
Film afişleri, öğrencilerin bir romanın en önemli yönlerini özetlemeleri için eğlenceli bir yoldur. The Great Gatsby'yi okuduktan sonra öğrenciler , ortamı, karakterleri ve seçilen bir sahneyi veya hikayenin kapsayıcı temalarını sergileyen bir film afişi oluşturacaklar . Öğrenciler kitabın başlığını ve yazarını, akılda kalıcı bir sloganı ve izleyiciye filmi neden izlemeleri gerektiğini bildiren ve etkileyici hikayeyi kısaca açıklayan bir "eleştirmenin incelemesini" içerebilir.
Bunu bir sınıf ödevi yapmak için her öğrenciye odaklanması için farklı bir bölüm veya sahne vermeyi düşünün. Öğrenciler posterlerini tamamladıklarında çıktıları alınabilir ve sınıfa asılabilir. Öğrenciler, oluşturma sürecinde yaptıkları seçimleri sunmaya hazırlanmalıdır.
Bu ödeve eklenecek ek şablonlar için film afişi şablonlarımıza göz atın !
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: The Great Gatsby kitabı için bir film afişi oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
Sınıf Düzeyi 9-12
Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)
Ödev Tipi Bireysel
Aktivite Çeşidi: Filmler
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Yazılı iş | Yazı varsa anlaşılır ve tam cümleler kullanır. | Yazı varsa, biraz açıktır ve bazı tam cümleler kullanır. | Yazı varsa eksik ve belirsizdir. |
| İllüstrasyonlar | Çizimler, uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak ödevi temsil eder. | Çizimler ödevle ilgilidir, ancak anlaşılması zordur. | Çizimler açıkça ödevle ilgili değildir. |
| Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | İş, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösterir. |
| Sözleşmeler | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri biraz doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla yanlıştır. |
Film afişleri, öğrencilerin bir romanın en önemli yönlerini özetlemeleri için eğlenceli bir yoldur. The Great Gatsby'yi okuduktan sonra öğrenciler , ortamı, karakterleri ve seçilen bir sahneyi veya hikayenin kapsayıcı temalarını sergileyen bir film afişi oluşturacaklar . Öğrenciler kitabın başlığını ve yazarını, akılda kalıcı bir sloganı ve izleyiciye filmi neden izlemeleri gerektiğini bildiren ve etkileyici hikayeyi kısaca açıklayan bir "eleştirmenin incelemesini" içerebilir.
Bunu bir sınıf ödevi yapmak için her öğrenciye odaklanması için farklı bir bölüm veya sahne vermeyi düşünün. Öğrenciler posterlerini tamamladıklarında çıktıları alınabilir ve sınıfa asılabilir. Öğrenciler, oluşturma sürecinde yaptıkları seçimleri sunmaya hazırlanmalıdır.
Bu ödeve eklenecek ek şablonlar için film afişi şablonlarımıza göz atın !
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: The Great Gatsby kitabı için bir film afişi oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
Sınıf Düzeyi 9-12
Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)
Ödev Tipi Bireysel
Aktivite Çeşidi: Filmler
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Yazılı iş | Yazı varsa anlaşılır ve tam cümleler kullanır. | Yazı varsa, biraz açıktır ve bazı tam cümleler kullanır. | Yazı varsa eksik ve belirsizdir. |
| İllüstrasyonlar | Çizimler, uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak ödevi temsil eder. | Çizimler ödevle ilgilidir, ancak anlaşılması zordur. | Çizimler açıkça ödevle ilgili değildir. |
| Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | İş, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösterir. |
| Sözleşmeler | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri biraz doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla yanlıştır. |
Öğrencilere inceleyip analiz edebilecekleri başka filmler ve afişleri önerin. Afiş için hangi sahnenin kullanıldığını ve karakterlerin kişiliklerine göre nasıl bir ifade sergilediğini görebilecekler.
Öğrencilere film afişlerinin eleştirmenler tarafından nasıl analiz edildiğini ve hangi unsurları içermesi gerektiğini anlatın. Öğrenciler ayrıca diğer filmler için bazı eleştirmen incelemelerinden geçebilirler. Kendi akılda kalıcı cümlelerini bulmaları için onları farklı sloganlardan geçmeye teşvik edin.
Öğretmenler öğrencilere kendi seçimlerini yapma özgürlüğü için biraz alan vermelidir. Öğrenciler beğendikleri herhangi bir sanat stilini kullanabilir ve yaratıcılıklarını deneyebilirler. Belirli tekniklerden memnun kalmazlarsa, farklı stil ve yöntemlerle çalışabilirler.
Öğretmenler, yaratıcı süreçlerinden vazgeçmeden öğrencilere yapıcı geri bildirim sunabilir. Geribildirim, onları olumlu bir atmosfer sürdürmek için çalışmaya teşvik edecektir.
Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Canva ve diğer grafik tasarım programları, film afişleri oluşturmak için sıklıkla kullanılır. Ek kullanıcı dostu tasarım seçenekleri için öğrenciler ve yeni başlayanlar, çevrimiçi poster oluşturucuları ve şablonları da kullanabilir.
Evet, kurşun kalem, keçeli kalem, suluboya veya kolaj teknikleri gibi geleneksel sanat malzemelerini kullanarak elle film afişleri yapmak mümkündür. Elle çizilmiş veya elle boyanmış posterler, tasarıma farklı ve sanatsal bir dokunuş verebilir. En iyi olduklarını düşündükleri herhangi bir yöntemi kullanabilecekleri için bu seçim öğrencilere bırakılmalıdır.
Ana kadroya ve önemli ekip üyelerine teşekkür etmek önemli olsa da, posteri çok fazla isimle paketlemek dikkat dağıtıcı olabilir. Film afişi, izleyici için filmin ilk görsel izlenimidir ve bu nedenle izleyicilere tüm filmin özünü vermelidir. Film afişinin ana konsantrasyonu ana karakterler ve önemli oyuncular üzerinde olmalıdır.
Öğrenciler, filmin hikayesine ve ana temalarına gönderme yapan dil ve resimler ekleyebilir. İzleyicilerin ilgisini çekmek için filmin hikayesiyle ilgili sembolik görüntüler veya durumlar kullanın. İzleyicinin bağ kurabileceği ve bağ kurabileceği sembolizmi ve ilginç görselleri de kullanabilirler.
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni