“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
Öğrenciler okurken bir hikaye tahtası yararlı bir karakter referans günlüğü olarak kullanılabilir. Bu günlük (bir karakter haritası da denir) öğrencilerin önemli karakterler hakkında ilgili bilgileri hatırlatmalarına olanak tanır. Karakter haritalama ile, öğrenciler bu bilgiyi kaydedecek ve okumayı daha keyifli hale getiren incelikleri yakalayacaklar!
Bu haritayı tıklayıp öğretmen hesabınızda bir kopyasını oluşturabilirsiniz. Onu olduğu gibi kullanmaktan veya sınıf seviyenize göre düzenlemekten çekinmeyin. Okurken öğrencilerin tamamlamaları için çalışma sayfaları olarak yazdırmak, bu karakter haritasını sınıfa dahil etmenin hızlı ve kolay bir yoludur.
İşte Camel için bir örnek:
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Ana karakterler için bir karakter haritası oluşturun.
Sınıf Düzeyi 2-3
Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)
Ödev Tipi Bireysel Veya Ortak
Aktivite Çeşidi: Karakter Haritası
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 33 Points | Yükselen 25 Points | Başlangıç 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Resim ve Sahne | Karakterler ve sahneler kitap karakterleri için uygundur. | Çoğu karakter ve sahne, kitabın karakterleriyle eşleşir. | Karakterlerin ve sahnelerin yarısından fazlası kitaptaki karakterlerle eşleşmiyor. |
| Notların Doğruluğu | Notların çoğu doğrudur. | Notların birçoğu doğru bilgiye sahip ancak bazıları yanlış veya eksik. | Notların en az yarısı doğru ve alakalı. |
| Çaba | İş, eksiksiz, eksiksiz ve temiz. | Karakter haritasının bölümlerinin çoğu en azından denendi ve çalışma sunuldu. | Karakter haritası bitmemiş ve / veya dağınık. |
Öğrenciler okurken bir hikaye tahtası yararlı bir karakter referans günlüğü olarak kullanılabilir. Bu günlük (bir karakter haritası da denir) öğrencilerin önemli karakterler hakkında ilgili bilgileri hatırlatmalarına olanak tanır. Karakter haritalama ile, öğrenciler bu bilgiyi kaydedecek ve okumayı daha keyifli hale getiren incelikleri yakalayacaklar!
Bu haritayı tıklayıp öğretmen hesabınızda bir kopyasını oluşturabilirsiniz. Onu olduğu gibi kullanmaktan veya sınıf seviyenize göre düzenlemekten çekinmeyin. Okurken öğrencilerin tamamlamaları için çalışma sayfaları olarak yazdırmak, bu karakter haritasını sınıfa dahil etmenin hızlı ve kolay bir yoludur.
İşte Camel için bir örnek:
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Ana karakterler için bir karakter haritası oluşturun.
Sınıf Düzeyi 2-3
Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)
Ödev Tipi Bireysel Veya Ortak
Aktivite Çeşidi: Karakter Haritası
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 33 Points | Yükselen 25 Points | Başlangıç 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Resim ve Sahne | Karakterler ve sahneler kitap karakterleri için uygundur. | Çoğu karakter ve sahne, kitabın karakterleriyle eşleşir. | Karakterlerin ve sahnelerin yarısından fazlası kitaptaki karakterlerle eşleşmiyor. |
| Notların Doğruluğu | Notların çoğu doğrudur. | Notların birçoğu doğru bilgiye sahip ancak bazıları yanlış veya eksik. | Notların en az yarısı doğru ve alakalı. |
| Çaba | İş, eksiksiz, eksiksiz ve temiz. | Karakter haritasının bölümlerinin çoğu en azından denendi ve çalışma sunuldu. | Karakter haritası bitmemiş ve / veya dağınık. |
Sınıfınızı küçük gruplara ayırın ve her gruba hikâyeden farklı bir karakter atayın. Bu, ekip çalışmasını teşvik eder ve öğrencilerin karakterler üzerine çeşitli perspektifler keşfetmesini sağlar.
Kullanıma hazır karakter haritası çalışma kağıtları veya dijital şablonlar her gruba dağıtın. Yapılandırılmış bir format, öğrencilerin anahtar detaylara odaklanmasına yardımcı olur ve düzen veya tasarıma takılmazlar.
Her karakter özelliği veya fiziksel detay için doğrudan alıntılar veya metinden örnekler isteyin. Bu, dikkatli okuma teşvik eder ve anlama desteği sağlar.
Her grubun karakter haritasını sınıfa sunmasını sağlayın. Bu, konuşma güvenini artırır ve öğrencilerin birbirlerinin içgörülerinden öğrenmesine imkan tanır.
Sunumlardan alınan geri bildirimleri düşünmelerini ve gerekirse karakter haritalarını güncellemelerini isteyin. Bu adım, anlayışı derinleştirir ve yapıcı revizyonu örnekler.
A character map is a visual tool that helps students track important details about characters, such as appearance, traits, and evidence from the text. Using one for 'How the Camel Got His Hump' supports comprehension by making it easier to follow character development and story events.
You can print character map worksheets for students to fill out as they read 'How the Camel Got His Hump.' This encourages active reading and helps students organize information about each character’s traits, actions, and changes throughout the story.
The camel is portrayed as lazy and unwilling to work, preferring to live alone in the desert. Over time, these traits lead to him receiving his hump, serving as a lesson about responsibility in the story.
Students should identify the major characters, choose representative images or drawings, and fill in sections for physical traits, character traits, and supporting evidence from the text. Selecting relevant backgrounds and colors can also make the map more engaging and meaningful.
Character mapping helps younger students in grades 2-3 organize story details visually, improving recall and making it easier to understand character motivations and plot changes as they read.
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni