“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
Mecazlı dil, metne açıklayıcı bir unsur ekler. Dağın Ayın Buluştuğu yerlerde similleri de içeren birçok figüratif dil vardır. Bu etkinlikte, öğrenciler, metinden örnekler belirleyerek ve dili gerçek ya da mecazi bir biçimde canlandırarak figüratif dil hakkındaki anlayışlarını gösterebilirler. Ek mecazlı dil türleri, metaforları, kişileştirmeyi, deyimleri ve aşırılıkları içerir.
Aşağıdaki storyboard örneğinde, Maymunlarla Minli'nin karşılaşmasından üç simil vardır:
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Dağ Ayın Buluştuğu Yerlerde üç mecazi dil örneğini gösteren bir storyboard oluşturun.
Sınıf Düzeyi 4-5
Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)
Ödev Tipi Bireysel Veya Ortak
Aktivite Çeşidi: Figüratif dil
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Figüratif dil Örnekleri | Açıklama kutularında mecazi dil için üç örnek var. | Açıklama kutularında mecazi dili doğru iki örnek vardır. | Figüratif dilden yalnızca bir tanesi doğrudur. |
| Figüratif Dil Türleri | Her üç örnek de simile, metafor, aşırılık veya kişileştirme (veya diğer) olarak doğru olarak tanımlanır. | Mecazlı dilin iki örneği simile, metafor, aşırılık veya kişileştirme (veya diğer) olarak doğru olarak tanımlanır. | Mecazlı dilin yalnızca bir örneği, simile, metafor, aşırılık veya kişileştirme (veya diğer) olarak doğru olarak tanımlanır. |
| Illüstrasyonlar | Çizimler hikayenin ayrıntılarına dikkat çekiyor ve mecazi dile olan bağlantıyı gösteriyor. | Çizimler mecazi dile olan bağlantıyı göstermektedir. | İllüstrasyonlar, seçilen örneklerle mantıklı gelmiyor. |
Mecazlı dil, metne açıklayıcı bir unsur ekler. Dağın Ayın Buluştuğu yerlerde similleri de içeren birçok figüratif dil vardır. Bu etkinlikte, öğrenciler, metinden örnekler belirleyerek ve dili gerçek ya da mecazi bir biçimde canlandırarak figüratif dil hakkındaki anlayışlarını gösterebilirler. Ek mecazlı dil türleri, metaforları, kişileştirmeyi, deyimleri ve aşırılıkları içerir.
Aşağıdaki storyboard örneğinde, Maymunlarla Minli'nin karşılaşmasından üç simil vardır:
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Dağ Ayın Buluştuğu Yerlerde üç mecazi dil örneğini gösteren bir storyboard oluşturun.
Sınıf Düzeyi 4-5
Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)
Ödev Tipi Bireysel Veya Ortak
Aktivite Çeşidi: Figüratif dil
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Figüratif dil Örnekleri | Açıklama kutularında mecazi dil için üç örnek var. | Açıklama kutularında mecazi dili doğru iki örnek vardır. | Figüratif dilden yalnızca bir tanesi doğrudur. |
| Figüratif Dil Türleri | Her üç örnek de simile, metafor, aşırılık veya kişileştirme (veya diğer) olarak doğru olarak tanımlanır. | Mecazlı dilin iki örneği simile, metafor, aşırılık veya kişileştirme (veya diğer) olarak doğru olarak tanımlanır. | Mecazlı dilin yalnızca bir örneği, simile, metafor, aşırılık veya kişileştirme (veya diğer) olarak doğru olarak tanımlanır. |
| Illüstrasyonlar | Çizimler hikayenin ayrıntılarına dikkat çekiyor ve mecazi dile olan bağlantıyı gösteriyor. | Çizimler mecazi dile olan bağlantıyı göstermektedir. | İllüstrasyonlar, seçilen örneklerle mantıklı gelmiyor. |
Öğrencileri küçük gruplarda seçtikleri mecazi dil örneklerini paylaşmaya teşvik edin. Grup tartışması öğrencilerin seçimlerini açıklamalarına ve çeşitli yorumları duymalarına olanak tanır, böylece hikayedeki anlamı güçlendiren anlama ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirir.
Gösterin nasıl mecazi dil içeren bir pasajı düşünerek detaylıca okunur. Öğrencilere mecazi dili tespit etmeyi, amacını tartışmayı ve bunun okuyucunun anlayışını veya duygularını nasıl etkilediğini düşünmeyi gösterin.
Yönelt öğrencileri mecazi dilin kitabın merkezi temalar veya karakterlerin deneyimleriyle nasıl ilişkili olduğunu düşünmeye teşvik edin. Bu, analizi derinleştirir ve edebi araçların büyük fikirleri iletmedeki önemini pekiştirir.
Davet edin, öğrenciler kitapta yer alan bir gerçekçi cümleyi seçip kendi mecazi dilleriyle yeniden yazsınlar. Yaratıcılığı teşvik etmek, öğrencilerin anlayışlarını uygulamalarına ve dil seçimlerinin sıradan betimlemeleri nasıl dönüştürebileceğini görmelerine yardımcı olur.
Mecazi dil 'Dağ Ay ile Buluştu'da yaratıcılık içeren ifadeleri ifade eder—benzetmeler, metaforlar, kişileştirmeler, deyimler ve abartılar gibi—karakterleri, ortamları ve olayları canlı ve hayal gücüyle anlatmaya yardımcı olur.
Öğrenciler, metinde "gibi" veya "kadar" kullanarak karşılaştırma yapan ifadeleri (benzetmeler), nesnelere insan özellikleri veren ifadeleri (kişileştirme) veya yaratıcı karşılaştırmaları arayarak mecazi dil bulabilirler. Bu örnekleri vurgulayın ve hangi türe ait olduklarını not edin.
Kitaptan benzetme örnekleri şunlardır: “Maymunların çığlıkları...bir volkanın patlamasına benziyordu,” “o, kaynayan su gibi hissetti,” ve “gözler...yüzlerce elmas gibi parıldıyordu.”
Bir hikaye panosu oluşturmak için metinden üç mecazi dil örneği seçin. Her birini türüyle etiketleyin (benzetme, mecaz, vb.), alıntıyı sağlayın ve anlamı temsil eden çizimler veya dijital görseller kullanarak her birini tasvir edin.
Mecazi dil, öğrencilerin karakterlerin duygularını ve hikayenin görsel anlatımını daha iyi anlamalarına yardımcı olur. Ayrıca, okuma anlama ve yaratıcı düşünme becerilerini geliştirir, dersleri daha ilgi çekici ve anlamlı kılar.
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni