Faaliyete Genel Bakış
Storyboard That için ortak bir kullanım Storyboard That, öğrencilerin bir hikayeden olayların çizim şemasını oluşturmasına yardımcı olmaktır. Bu sadece arsanın parçalarını öğretmenin harika bir yoludur, aynı zamanda büyük olayları pekiştirir ve öğrencilerin edebi yapıları daha iyi anlamalarına yardımcı olur.
Öğrenciler, arsa şemasının ana bölümlerini içeren altı hücreli bir Storyboard ile bir çalışmada anlatı yayını yakalayan bir storyboard oluşturabilir. Her bir hücre için, öğrencilerin aşağıdakileri kullanarak hikayeyi takip eden bir sahne oluşturmasını sağlayın : Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action ve Resolution .
Ayrı bir Barış Plot Diyagram Örneği
sergi
Gene Devon okulunu ziyaret etmeye gider ve iki siteyi ziyaret eder: bir ağaç ve bir dizi mermer merdiven. 15 yıl önce, en iyi arkadaşı ve ev arkadaşı olan Finny'nin, yaz aylarında çocukların savaşa daha çabuk ilerlemesine yardımcı olmak için tasarlanmış bir yaz kuralı olduğu bir öğrencidir.
Fikir ayrılığı
Gene, Finny'nin, Gene'yi Finny'nin akademik seviyesine getirmesi için onunla bir tür rekabet içinde bulunduğuna inanıyor, bu yüzden akademisyenler ve atletizmde bile olabilirler. Gene ayrıca Finny'nin beladan kurtulma ve kuralları ihlal etme yeteneğini kıskanıyor. Gene kural ve yönetmeliklerle kırılmayı zor bulur.
Yükselen eylem
Fin, Finny'nin gerçek dürüstlüğünden, Finny'yi ağaçtan attığını, bacağını kırarak ve spor kariyerine son verdiğinden kuşku duymaktan dolayı çok üzüldü. 1944 Olimpiyatları için savaşın olmadığını ve eğitimin olmadığını kabul ederek Finny'ye getirmeye çalışır. Leper’in orduda çıldırdığını öğrenene kadar, onlar da yoldaşlığa devam edebilirler.
doruk
Brinker, Finny'nin yaralanmasının gerçeğini açığa çıkarmak için bir duruşma başlatıyor ve Finny'nin bir daha asla “normal” olmayacağı gerçeğini anlamasına yardımcı olmaya çalışıyor. Finny, en iyi arkadaşının odadan dışarı çıktığı, mermer merdivenlerde kalacağı ve bacağını yeniden kırdığı için onu incittiği gerçeğiyle yüzleşince çok üzgündü. Gene, Finny'yi ziyaret etmeye çalışır ve Finny, Gene'nin başka bir şeyi kırmak için orada olup olmadığını merak eder.
Düşen eylem
Gene ve Gene, Gene, ertesi sabah Finny'yi görmeye gittiğinde sorunları çözer. Finny, Gen'in uzun zamandır tutulan bir nefretten ziyade bir dürtü, bir cehalet üzerinde hareket ettiği gerçeği tarafından rahatlatılıyor. Fin Stanton, kemiği resetler ve Finny'nin kalbine giden kemik iliği seyahatlerinden sonra ameliyatta ölür.
çözüm
Gene ve Brinker, mezun olduklarında sırasıyla orduda ve Sahil Güvenlik'te görev alırlar. Gene, birçok insanın kendilerini kendi güvensizliklerinden korumak için başkalarına ateş ettiğini gözlemler. Bunu yapmayan tek kişi Finny idi: Gene'nin gerçekten dürüst olduğunu bilen ve savaşmak için iç savaşa sahip olmayan tek kişi oydu.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Ayrı Bir Barışın görsel bir komplo diyagramı oluşturun .
- Hikayeyi Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Düşen Action ve Resolution olarak ayırın.
- Hikaye bileşenlerinin her biri için önemli bir anı veya olay kümesini temsil eden bir görüntü oluşturun.
- Komplo diyagramındaki her bir adımın bir açıklaması yazın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 25 Points | Yükselen 21 Points | Başlangıç 17 Points | Tekrar Dene 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Betimleyici ve Görsel Elemanlar | Hücrelerin birçok tanımlayıcı öğesi vardır ve okuyucuya canlı bir sunum sağlar. | Hücrelerin birçok açıklayıcı öğesi vardır, ancak hücrelerin akışı anlaşılması zor olabilir. | Hücrelerin birkaç açıklayıcı unsuru var ya da işi kafa karıştırıcı görsellere sahip. | Hücrenin tanımlayıcı unsurları az veya hiç yoktur. |
| Dilbilgisi / Yazım Denetimi | Yazı tiplerinde üç veya daha az yazım / dilbilgisi hatası var. | Metinler dört veya daha az yazım / dilbilgisi hatasına sahiptir. | Metinlerde beş veya daha az yazım / dilbilgisi hatası var. | Yazı tiplerinde altı veya daha fazla yazım / dilbilgisi hatası var. |
| Çabanın Kanıtı | İş iyi yazılmış ve özenle düşünülmüş. Öğrenci hem akran hem de öğretmen düzenlemiştir. | İş iyi yazılmış ve özenle düşünülmüş. Öğrencinin ya öğretmen ya da akran düzenlemesi vardır, ancak ikisi de değil. | Öğrenci ne akran ne de öğretmen düzenleme yapmıştır. | İş, herhangi bir çaba gösterdiğine dair herhangi bir kanıt sunmuyor. |
| Arsa | Arsa tüm parçaları diyagrama dahil edilmiştir. | Komplonun tüm parçaları şemada yer alır, ancak bir veya daha fazla karmaşıktır. | Çizimin parçaları diyagramdan eksik ve / veya diyagramın bazı yönleri takip etmeyi zorlaştırıyor. | Çizimin hemen hemen tamamı diyagramdan eksik ve / veya diyagramın bazı yönleri takip etmeyi zorlaştırıyor. |
Faaliyete Genel Bakış
Storyboard That için ortak bir kullanım Storyboard That, öğrencilerin bir hikayeden olayların çizim şemasını oluşturmasına yardımcı olmaktır. Bu sadece arsanın parçalarını öğretmenin harika bir yoludur, aynı zamanda büyük olayları pekiştirir ve öğrencilerin edebi yapıları daha iyi anlamalarına yardımcı olur.
Öğrenciler, arsa şemasının ana bölümlerini içeren altı hücreli bir Storyboard ile bir çalışmada anlatı yayını yakalayan bir storyboard oluşturabilir. Her bir hücre için, öğrencilerin aşağıdakileri kullanarak hikayeyi takip eden bir sahne oluşturmasını sağlayın : Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action ve Resolution .
Ayrı bir Barış Plot Diyagram Örneği
sergi
Gene Devon okulunu ziyaret etmeye gider ve iki siteyi ziyaret eder: bir ağaç ve bir dizi mermer merdiven. 15 yıl önce, en iyi arkadaşı ve ev arkadaşı olan Finny'nin, yaz aylarında çocukların savaşa daha çabuk ilerlemesine yardımcı olmak için tasarlanmış bir yaz kuralı olduğu bir öğrencidir.
Fikir ayrılığı
Gene, Finny'nin, Gene'yi Finny'nin akademik seviyesine getirmesi için onunla bir tür rekabet içinde bulunduğuna inanıyor, bu yüzden akademisyenler ve atletizmde bile olabilirler. Gene ayrıca Finny'nin beladan kurtulma ve kuralları ihlal etme yeteneğini kıskanıyor. Gene kural ve yönetmeliklerle kırılmayı zor bulur.
Yükselen eylem
Fin, Finny'nin gerçek dürüstlüğünden, Finny'yi ağaçtan attığını, bacağını kırarak ve spor kariyerine son verdiğinden kuşku duymaktan dolayı çok üzüldü. 1944 Olimpiyatları için savaşın olmadığını ve eğitimin olmadığını kabul ederek Finny'ye getirmeye çalışır. Leper’in orduda çıldırdığını öğrenene kadar, onlar da yoldaşlığa devam edebilirler.
doruk
Brinker, Finny'nin yaralanmasının gerçeğini açığa çıkarmak için bir duruşma başlatıyor ve Finny'nin bir daha asla “normal” olmayacağı gerçeğini anlamasına yardımcı olmaya çalışıyor. Finny, en iyi arkadaşının odadan dışarı çıktığı, mermer merdivenlerde kalacağı ve bacağını yeniden kırdığı için onu incittiği gerçeğiyle yüzleşince çok üzgündü. Gene, Finny'yi ziyaret etmeye çalışır ve Finny, Gene'nin başka bir şeyi kırmak için orada olup olmadığını merak eder.
Düşen eylem
Gene ve Gene, Gene, ertesi sabah Finny'yi görmeye gittiğinde sorunları çözer. Finny, Gen'in uzun zamandır tutulan bir nefretten ziyade bir dürtü, bir cehalet üzerinde hareket ettiği gerçeği tarafından rahatlatılıyor. Fin Stanton, kemiği resetler ve Finny'nin kalbine giden kemik iliği seyahatlerinden sonra ameliyatta ölür.
çözüm
Gene ve Brinker, mezun olduklarında sırasıyla orduda ve Sahil Güvenlik'te görev alırlar. Gene, birçok insanın kendilerini kendi güvensizliklerinden korumak için başkalarına ateş ettiğini gözlemler. Bunu yapmayan tek kişi Finny idi: Gene'nin gerçekten dürüst olduğunu bilen ve savaşmak için iç savaşa sahip olmayan tek kişi oydu.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Ayrı Bir Barışın görsel bir komplo diyagramı oluşturun .
- Hikayeyi Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Düşen Action ve Resolution olarak ayırın.
- Hikaye bileşenlerinin her biri için önemli bir anı veya olay kümesini temsil eden bir görüntü oluşturun.
- Komplo diyagramındaki her bir adımın bir açıklaması yazın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 25 Points | Yükselen 21 Points | Başlangıç 17 Points | Tekrar Dene 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Betimleyici ve Görsel Elemanlar | Hücrelerin birçok tanımlayıcı öğesi vardır ve okuyucuya canlı bir sunum sağlar. | Hücrelerin birçok açıklayıcı öğesi vardır, ancak hücrelerin akışı anlaşılması zor olabilir. | Hücrelerin birkaç açıklayıcı unsuru var ya da işi kafa karıştırıcı görsellere sahip. | Hücrenin tanımlayıcı unsurları az veya hiç yoktur. |
| Dilbilgisi / Yazım Denetimi | Yazı tiplerinde üç veya daha az yazım / dilbilgisi hatası var. | Metinler dört veya daha az yazım / dilbilgisi hatasına sahiptir. | Metinlerde beş veya daha az yazım / dilbilgisi hatası var. | Yazı tiplerinde altı veya daha fazla yazım / dilbilgisi hatası var. |
| Çabanın Kanıtı | İş iyi yazılmış ve özenle düşünülmüş. Öğrenci hem akran hem de öğretmen düzenlemiştir. | İş iyi yazılmış ve özenle düşünülmüş. Öğrencinin ya öğretmen ya da akran düzenlemesi vardır, ancak ikisi de değil. | Öğrenci ne akran ne de öğretmen düzenleme yapmıştır. | İş, herhangi bir çaba gösterdiğine dair herhangi bir kanıt sunmuyor. |
| Arsa | Arsa tüm parçaları diyagrama dahil edilmiştir. | Komplonun tüm parçaları şemada yer alır, ancak bir veya daha fazla karmaşıktır. | Çizimin parçaları diyagramdan eksik ve / veya diyagramın bazı yönleri takip etmeyi zorlaştırıyor. | Çizimin hemen hemen tamamı diyagramdan eksik ve / veya diyagramın bazı yönleri takip etmeyi zorlaştırıyor. |
Ayrı Bir Barış Planı Diyagramı Hakkında Nasıl Yapılır?
Öğrencilerin konuşmasını teşvik edin: Olay örgüsü üzerine anlamlı bir sınıf tartışması yapmak için nasıl liderlik edebilirsiniz?
Katılımı teşvik edin olay örgüsüyle ilgili açık uçlu sorularla başlayarak. Öğrencileri en sevdikleri anları veya şaşırtıcı dönüşleri paylaşmaya davet edin, böylece herkes tartışmaya katılmış olur.
Anlayışı derinleştirmek için rehber sorular kullanın
Belirli yönlendirme soruları sorun örneğin “Klimaks'taki ana karakterin hareketlerini ne motive etti?” veya “Çatışma nasıl çözüme katkıda bulundu?” Bu sorular, öğrencilerin diyagramlarını çizdikleri olay örgüsü unsurlarını eleştirel düşünmelerini sağlar.
Olay örgüsü olaylarını gerçek yaşam deneyimleriyle bağdaştırın
Öğrencilerden hikâyedeki olayları karşılaştıkları durumlarla ilişkilendirmelerini isteyin, kişisel bağlantıları teşvik eder. Bu, öğrencilerin edebi yapının önemini görmelerine yardımcı olur ve ilgiyi artırır.
Anahtar içgörüleri sınıf olarak özetleyin
Olay örgüsü hakkında önemli keşifleri vurgulayarak tartışmayı tamamlayın. Gönüllüleri, ana fikirlerini paylaşmaya davet edin böylece tüm öğrenciler anlatı yapısını daha iyi anlar.
Ayrı Bir Barış Planı Diyagramı Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
A Separate Peace için olay diyagramı nedir?
A Separate Peace için olay diyagramı hikayedeki ana olayları görsel olarak özetler ve hikayeyi altı bölüme ayırır: Giriş, Çatışma, Yükselen Hareket, Doruk Noktası, Düşüş ve Çözüm. Bu, öğrencilerin hikaye akışını ve yapısını anlamalarına yardımcı olur.
Öğrenciler A Separate Peace için olay diyagramı nasıl oluşturabilir?
Öğrenciler, hikayeyi altı bölüme ayırarak—Giriş, Çatışma, Yükselen Hareket, Doruk Noktası, Düşüş ve Çözüm—ve her bölümden önemli bir olayı çizerek veya yazarak bir olay diyagramı oluşturabilir. Bir hikaye tahtası aracı kullanmak bu süreci eğlenceli ve görsel hale getirir.
A Separate Peace'deki olayların temel bölümleri nelerdir?
A Separate Peacedeki olayların temel bölümleri şunlerdir: Giriş (karakterler ve mekan tanıtımı), Çatışma (merkezi mücadele), Yükselen Hareket (gerilimi artıran olaylar), Doruk Noktası (dönüm noktası), Düşüş (doruk sonrası olaylar) ve Çözüm (hikayenin sonucu).
Neden A Separate Peace öğretirken olay diyagramı kullanmak faydalıdır?
Olay diyagramı kullanmak, öğrencilerin önemli olayları tanımlamasına ve hatırlamasına, edebi yapıyı anlamalarına ve hikayenin gelişimini görselleştirmelerine yardımcı olur; böylece karakterleri ve temaları analiz etmek daha kolay hale gelir.
Öğrencilere A Separate Peace olay diyagramı hazırlamada öğretmenler hangi araçları kullanabilir?
Öğretmenler, Storyboard That gibi dijital hikaye tahtası oluşturucuları veya basılı şablonlar kullanarak, öğrencilerin A Separate Peace hikayesini altı adımda görsel olarak organize etmelerine yardımcı olabilir, böylece ilgiyi ve kavrayışı artırır.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Ayrı bir Barış
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
