“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
Bir storyboard kullandığınızda temalar, semboller ve motifler canlanıyor. Bu etkinlikte, öğrenciler oyundaki temaları ve sembolleri belirleyecek ve seçimlerinden metin ile ilgili detayları destekleyecektir. Sınıfta öğrenciler Miller'ın oynadığı temaları Willy Lohman'ın trajedisini anlatmak için izleyebilirler.
Amerikan Rüyası, bir kişinin geçmişinden bağımsız olarak, herkesin zorlu çalışma ve kararlılıkla hedeflerine ulaşabileceği fikrindedir. Bir Satışçının Ölümü'nde , Willy Loman'ın hayali büyük bir satış elemanı olmaktır. Ayrıca iyi sevilmek ve karizmaya sahip olmaktan çok daha iyi olduğuna inanıyordu. Bununla birlikte, Willy'nin hayalinin yanlış olduğunu sonunda fark eden ve onun pişman olmadan yaşamını sürdürmeyi taahhüt eden oğlu Biff'tir.
Genelde "zina" anlamına gelse de, bu da güvenin ihlal edilmesi ve genel olarak haksızlık anlamına da gelebilir. Willy, oyunda Biff tarafından ihanete uğradığını düşünüyor çünkü oğlu, onun için sahip olduğu hırsları yerine getirmiyor. Ancak, babasını başka bir kadınla yakalayan Biff, ihanet olasılığını değiştiriyor. Willy'nin aldatmacası, eşi çoraplarındaki delikleri dikmek zorunda kalırken seyirci metresine bir çift çorap hediye ettiğinde dolandırıcılıkla doludur.
Willy için, Alaska, Jungle ve Vahşi Batı gibi yerler, daha iyi bir hayatın kullanılmayan potansiyelini ve hırslarını temsil eder. Babası Alaska'da başarılı buldu ve kardeşi Ben Afrika'da zenginleşti ve batıda Biff için yüksek hırsları vardı. Willy için, bu egzotik yerler New York'taki çarpık yaşamından kaçmıştı.
Oyun boyunca, evin birçok yönü belirtilir. Evinize sahip olmak ve ailenizi vermek Amerikan Rüyasında önemli unsurlardır. Willy için sürekli bir mücadele; Onun aletleri tutmak için ancak göze alabilir. Gaz teneffüs ederek intihar etmeye çalışsa dahi, aileyi evin ısınmasına ihtiyaç duyduğunu fark ettikten sonra girişimi bırakır ve yine ev ihtiyacını gösterir.
Oyununda, Willy metresi için bir çift çorap satın aldı; eşi ise yeni bir çifti göze alamayacakları için onunla dikiş yapmak zorunda kaldı. Bu sembol, Willy'nin sadakatinin bir hatırlatıcısı olarak değil aynı zamanda eşi ve oğulları için iyi bir koca ve baba olmasını sağlamıyor.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Bir Satıcının Ölümünde tekrar eden temaları tanımlayan bir storyboard oluşturun. Her temanın örneklerini gösterin ve her hücrenin altına kısa bir açıklama yazın.
Sınıf Düzeyi 9-10
Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)
Ödev Tipi Bireysel Veya Ortak
Aktivite Çeşidi: Temalar Semboller ve Motifler
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | İyileştirmeye İhtiyaç Duyuyor | |
|---|---|---|---|---|
| Tema (lar), Sembol (ler) ve / veya Motif (ler) in Tanımlanması | Tüm temalar, hikayede önemli tekrar eden konular veya mesajlar olarak doğru olarak tanımlanır. Semboller öyküde daha üst düzeyde başka bir şeyi temsil eden nesneler olarak doğru olarak tanımlanır. Motifler, hikayede önemli tekrar eden özellikler veya fikirler olarak doğru olarak tanımlanır. | Çoğu temalar doğru olarak tanımlanır, ancak diğerleri eksik veya eksiktir. Çoğu simge doğru şekilde tanımlanır, ancak bazı nesneler eksik veya eksiktir. Bazı motifler doğru olarak tanımlanır, ancak bazıları eksik veya eksiktir. | Çoğu temalar eksik, eksik veya yanlış. Çoğu sembol eksik, eksik veya yanlış. Çoğu motif eksik, eksik veya yanlış. | Hiçbir tema, sembol veya motif doğru tanımlanmaz. |
| Örnekler ve Açıklamaları | Tırnaklar ve örnekler, belirlenmekte olan tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için doğrudur. Açıklamalar, temayı, sembolleri ve / veya motifleri doğru olarak açıklar ve hikaye için önemini vurgular. | Çoğu tırnak işareti ve örnekler, belirlenmekte olan tema (lar), sembol (ler) ve / veya motifler için doğrudur. Açıklamalar çoğunlukla temaları, sembolleri ve / veya motifleri açıklar ve hikaye için önemini vurgular. | Çoğu tırnak işareti ve örnekler belirlenen temalar, simgeler ve / veya motifler ile minimal, yanlış veya ilgisizdir. Açıklamalarda açıklamalarında hatalar var veya hikaye için önemini vurgulamıyorlar. | Örnekler ve açıklamalar eksik veya skorlamak için çok az. |
| Tasvir | Tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için seçilen tasvirler hikaye için doğrudur ve sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması ile ilgili zaman, çaba, düşünce ve bakımları yansıtır. | Tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için seçilen tasvirler çoğunlukla hikaye için doğrudur. Sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için koydukları zamanı ve çabayı yansıtırlar. | Tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için seçilen tasvirler hikaye için yanlış. Betimlemeler acele edilebilir veya sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için az çaba, zaman ve dikkat gösterilebilir. | Çoğu çizimlerde çok fazla öğe eksik ya da puanı alamayacak kadar az. Sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için az zaman ya da çaba sarf edildi. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi veya mekanikte hata yoktur. Tüm yazı kısımları öyküye dikkatle yapılan düzeltme ve doğruluğu yansıtmaktadır. | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte bazı hatalar var. Tüm yazı kısımları öyküye ve bazı düzeltmelere kesinlik gösterir. | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte çeşitli hatalar var. Çoğu yazı bölümü hikayenin okunuşunu veya doğruluğunu yansıtmaz. | Film şeridinin bölümlerini yazarken yazım, dilbilgisi ve mekaniğin hataları iletişimle ciddi şekilde etkileşime giriyor. |
Bir storyboard kullandığınızda temalar, semboller ve motifler canlanıyor. Bu etkinlikte, öğrenciler oyundaki temaları ve sembolleri belirleyecek ve seçimlerinden metin ile ilgili detayları destekleyecektir. Sınıfta öğrenciler Miller'ın oynadığı temaları Willy Lohman'ın trajedisini anlatmak için izleyebilirler.
Amerikan Rüyası, bir kişinin geçmişinden bağımsız olarak, herkesin zorlu çalışma ve kararlılıkla hedeflerine ulaşabileceği fikrindedir. Bir Satışçının Ölümü'nde , Willy Loman'ın hayali büyük bir satış elemanı olmaktır. Ayrıca iyi sevilmek ve karizmaya sahip olmaktan çok daha iyi olduğuna inanıyordu. Bununla birlikte, Willy'nin hayalinin yanlış olduğunu sonunda fark eden ve onun pişman olmadan yaşamını sürdürmeyi taahhüt eden oğlu Biff'tir.
Genelde "zina" anlamına gelse de, bu da güvenin ihlal edilmesi ve genel olarak haksızlık anlamına da gelebilir. Willy, oyunda Biff tarafından ihanete uğradığını düşünüyor çünkü oğlu, onun için sahip olduğu hırsları yerine getirmiyor. Ancak, babasını başka bir kadınla yakalayan Biff, ihanet olasılığını değiştiriyor. Willy'nin aldatmacası, eşi çoraplarındaki delikleri dikmek zorunda kalırken seyirci metresine bir çift çorap hediye ettiğinde dolandırıcılıkla doludur.
Willy için, Alaska, Jungle ve Vahşi Batı gibi yerler, daha iyi bir hayatın kullanılmayan potansiyelini ve hırslarını temsil eder. Babası Alaska'da başarılı buldu ve kardeşi Ben Afrika'da zenginleşti ve batıda Biff için yüksek hırsları vardı. Willy için, bu egzotik yerler New York'taki çarpık yaşamından kaçmıştı.
Oyun boyunca, evin birçok yönü belirtilir. Evinize sahip olmak ve ailenizi vermek Amerikan Rüyasında önemli unsurlardır. Willy için sürekli bir mücadele; Onun aletleri tutmak için ancak göze alabilir. Gaz teneffüs ederek intihar etmeye çalışsa dahi, aileyi evin ısınmasına ihtiyaç duyduğunu fark ettikten sonra girişimi bırakır ve yine ev ihtiyacını gösterir.
Oyununda, Willy metresi için bir çift çorap satın aldı; eşi ise yeni bir çifti göze alamayacakları için onunla dikiş yapmak zorunda kaldı. Bu sembol, Willy'nin sadakatinin bir hatırlatıcısı olarak değil aynı zamanda eşi ve oğulları için iyi bir koca ve baba olmasını sağlamıyor.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Bir Satıcının Ölümünde tekrar eden temaları tanımlayan bir storyboard oluşturun. Her temanın örneklerini gösterin ve her hücrenin altına kısa bir açıklama yazın.
Sınıf Düzeyi 9-10
Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)
Ödev Tipi Bireysel Veya Ortak
Aktivite Çeşidi: Temalar Semboller ve Motifler
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | İyileştirmeye İhtiyaç Duyuyor | |
|---|---|---|---|---|
| Tema (lar), Sembol (ler) ve / veya Motif (ler) in Tanımlanması | Tüm temalar, hikayede önemli tekrar eden konular veya mesajlar olarak doğru olarak tanımlanır. Semboller öyküde daha üst düzeyde başka bir şeyi temsil eden nesneler olarak doğru olarak tanımlanır. Motifler, hikayede önemli tekrar eden özellikler veya fikirler olarak doğru olarak tanımlanır. | Çoğu temalar doğru olarak tanımlanır, ancak diğerleri eksik veya eksiktir. Çoğu simge doğru şekilde tanımlanır, ancak bazı nesneler eksik veya eksiktir. Bazı motifler doğru olarak tanımlanır, ancak bazıları eksik veya eksiktir. | Çoğu temalar eksik, eksik veya yanlış. Çoğu sembol eksik, eksik veya yanlış. Çoğu motif eksik, eksik veya yanlış. | Hiçbir tema, sembol veya motif doğru tanımlanmaz. |
| Örnekler ve Açıklamaları | Tırnaklar ve örnekler, belirlenmekte olan tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için doğrudur. Açıklamalar, temayı, sembolleri ve / veya motifleri doğru olarak açıklar ve hikaye için önemini vurgular. | Çoğu tırnak işareti ve örnekler, belirlenmekte olan tema (lar), sembol (ler) ve / veya motifler için doğrudur. Açıklamalar çoğunlukla temaları, sembolleri ve / veya motifleri açıklar ve hikaye için önemini vurgular. | Çoğu tırnak işareti ve örnekler belirlenen temalar, simgeler ve / veya motifler ile minimal, yanlış veya ilgisizdir. Açıklamalarda açıklamalarında hatalar var veya hikaye için önemini vurgulamıyorlar. | Örnekler ve açıklamalar eksik veya skorlamak için çok az. |
| Tasvir | Tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için seçilen tasvirler hikaye için doğrudur ve sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması ile ilgili zaman, çaba, düşünce ve bakımları yansıtır. | Tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için seçilen tasvirler çoğunlukla hikaye için doğrudur. Sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için koydukları zamanı ve çabayı yansıtırlar. | Tema (lar), sembol (ler) ve / veya motif (ler) için seçilen tasvirler hikaye için yanlış. Betimlemeler acele edilebilir veya sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için az çaba, zaman ve dikkat gösterilebilir. | Çoğu çizimlerde çok fazla öğe eksik ya da puanı alamayacak kadar az. Sahnelerin yerleştirilmesi ve oluşturulması için az zaman ya da çaba sarf edildi. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi veya mekanikte hata yoktur. Tüm yazı kısımları öyküye dikkatle yapılan düzeltme ve doğruluğu yansıtmaktadır. | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte bazı hatalar var. Tüm yazı kısımları öyküye ve bazı düzeltmelere kesinlik gösterir. | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte çeşitli hatalar var. Çoğu yazı bölümü hikayenin okunuşunu veya doğruluğunu yansıtmaz. | Film şeridinin bölümlerini yazarken yazım, dilbilgisi ve mekaniğin hataları iletişimle ciddi şekilde etkileşime giriyor. |
Eleştirel düşünmeyi teşvik edin ve öğrencileri küçük gruplara ayırarak her gruba ana temalardan birini (Amerikan Rüyası, sadakatsizlik veya aile beklentileri gibi) atayın. Grupların oyundan argümanlar ve örnekler hazırlamasını sağlayın ve yapılandırılmış bir tartışma düzenleyin, her tarafın görüşlerini sunmasına ve yanıtlamasına izin verin. Bu etkinlik, metin analizi ve katılımcı tartışma becerilerini geliştirir.
Oyundan karakterleri öğrencilere veya öğrenci çiftlerine dağıtın. Onlara karakterlerinin ana sembollerle nasıl etkileşime geçtiğini (örneğin, çoraplar veya ev gibi) izlemelerini söyleyin. Öğrencilerden bulgularını görsel veya kısa bir yazıyla sunmalarını isteyin. Bu, sembollerin karakter motivasyonlarını ve çatışmalarını nasıl ortaya çıkardığını anlamalarını derinleştirir.
Bir dersin sonunda, öğrencilerden hızlı bir yanıt yazmalarını isteyin ve bu yanıt, “Bugünkü tartışmadan hangi tema sizin hayatınızla en çok ilgilidir ve neden?” gibi bir uyarıya cevap versin. Çıkış kartlarını toplayarak anlama düzeyini ölçün ve materyalle kişisel bağlar kurmalarını sağlayın.
Öğrencileri kısa bir hikaye veya şiir yazmaya davet edin ve bu eserde oyundan bir motif (örneğin, egzotik yerler veya Amerikan Rüyası) ilham kaynağı olsun. Motiflerin karakter kararlarını nasıl şekillendirdiğini keşfetmelerini teşvik edin. Bu, yaratıcılığı ve kişisel katılımı artırır.
Ölüm ve Bir Satıcının Ölümü ana temaları arasında Amerikan Rüyası, sadakatsizlik, evin önemi ve egzotik yerlerin cazibesi bulunur. Bu temalar, Willy Loman'ın başarı, güven ve kendine değer verme mücadelelerini vurgular.
Öğrencilerin oyundan anahtar temaları ve sembolleri tanımlayıp çizebileceği hikaye panosu etkinliği kullanın, ardından kısa açıklamalar yazın. Bu görsel yaklaşım, kısa sürede katılımı ve derin anlayışı teşvik eder.
Oyunda, Amerikan Rüyası herkesin sıkı çalışma ile başarı elde edebileceğine inanan bir inançtır. Ancak, Willy Loman'ın sevildiğine takıntısı ve sıkı çalışmaktan çok sevilmek istemesi, onun sonunda düşüşüne yol açar ve geleneksel anlamını sorgular.
Çoraplar, hem Willy'nin sadakatsizliği hem de ailesine bakma yükümlülüğünü yerine getiremeyişini simgeler. Aşçıların çorap alması ile karısının onarması arasındaki zıtlık, Willy'nin suçluluğunu ve başarısızlıklarını vurgular.
Öğrencilere, ev ve egzotik yerler gibi tekrar eden motifleri tanımlayan hikaye panosu oluşturmalarını sağlayın. Her motifin çizimini yapıp kısa bir açıklama yazmalarını isteyin, böylece analiz ve yaratıcılığı teşvik ederler.
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni