“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Şükran Günü" herkes için farklı anlamlara sahiptir. Bazıları için kutsamamızı ve şansımızı kutlarız, diğerleri için en kötü seyahat kabusumuzdur. Öğrencilerinize tatille ilgili kendi duygularını keşfetmelerini sağlayın ve Şükran Günü'nden onlara ne ifade ettiğinin kısa bir tasvirini yapın. Öğrenciler, yaptıkları Şükran Günü deneyimini veya bu Şükran Gününde gerçekleşmesini (veya gerçekleşmesini) umdukları şey hakkında yazabilirler. Öğrencilere kendi başlarına beyin fırtınası yapabilir veya planlar, en sevdiğiniz hatıralar veya en sevdiğiniz gıdalar hakkında bir sınıfta tartışabilirsiniz. Biraz ilham isteyenler için:
Bu örnek, çoğunlukla anlatımla değil, resim ve diyalog ile bir hikaye anlatmaya odaklanmaktadır. Bu şekilde kendi başına bir çizgi roman kullanın veya daha uzun bir kompozisyon için ana fikir edinmek için.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Student Instructions
Sınıf Düzeyi --- N / A ---
Zorluk Seviyesi 2 (Güçlendirici / Geliştiren)
Ödev Tipi Bireysel
Aktivite Çeşidi: Bütün Yıl Storyboard That Kullanın
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Etkinlikler | Hücrenin her biri öykünün farklı bir bölümünü temsil eder. Hücreler sırayla baştan sona. | Bir hücre bozulmuş ya da film şeridi önemli bilgilerden yoksun. | Önemli bilgiler eksik ve / veya iki veya daha fazla hücre bozuk. |
| Görüntüler | Hücreler, hikayedeki olayları doğru bir şekilde gösteren ve anlayışa girmeyen görüntüler içeriyor. | Çoğu resim öykünün olaylarını gösterir, ancak bazıları yanlış. | Görüntüler belirsiz veya hikaye ile mantıklı değil. |
| Açıklamaları | Açıklamalar görüntülerle eşleşir ve zaman içindeki değişimi gösterir. | Açıklamalar her zaman resimle eşleşmiyor ya da olayın önemini belirtmiyor. | Açıklamalar eksik veya resimlerle eşleşmiyor. |
| Yazım ve Dil Bilgisi | Yazım ve dilbilgisi çoğunlukla doğrudur. Hatalar anlayış yoluna girmiyor. | Yazım çok yanlış ve tam bir anlayışa engel oluyor. | Metin anlamak oldukça zordur. |
"Şükran Günü" herkes için farklı anlamlara sahiptir. Bazıları için kutsamamızı ve şansımızı kutlarız, diğerleri için en kötü seyahat kabusumuzdur. Öğrencilerinize tatille ilgili kendi duygularını keşfetmelerini sağlayın ve Şükran Günü'nden onlara ne ifade ettiğinin kısa bir tasvirini yapın. Öğrenciler, yaptıkları Şükran Günü deneyimini veya bu Şükran Gününde gerçekleşmesini (veya gerçekleşmesini) umdukları şey hakkında yazabilirler. Öğrencilere kendi başlarına beyin fırtınası yapabilir veya planlar, en sevdiğiniz hatıralar veya en sevdiğiniz gıdalar hakkında bir sınıfta tartışabilirsiniz. Biraz ilham isteyenler için:
Bu örnek, çoğunlukla anlatımla değil, resim ve diyalog ile bir hikaye anlatmaya odaklanmaktadır. Bu şekilde kendi başına bir çizgi roman kullanın veya daha uzun bir kompozisyon için ana fikir edinmek için.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Student Instructions
Sınıf Düzeyi --- N / A ---
Zorluk Seviyesi 2 (Güçlendirici / Geliştiren)
Ödev Tipi Bireysel
Aktivite Çeşidi: Bütün Yıl Storyboard That Kullanın
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Etkinlikler | Hücrenin her biri öykünün farklı bir bölümünü temsil eder. Hücreler sırayla baştan sona. | Bir hücre bozulmuş ya da film şeridi önemli bilgilerden yoksun. | Önemli bilgiler eksik ve / veya iki veya daha fazla hücre bozuk. |
| Görüntüler | Hücreler, hikayedeki olayları doğru bir şekilde gösteren ve anlayışa girmeyen görüntüler içeriyor. | Çoğu resim öykünün olaylarını gösterir, ancak bazıları yanlış. | Görüntüler belirsiz veya hikaye ile mantıklı değil. |
| Açıklamaları | Açıklamalar görüntülerle eşleşir ve zaman içindeki değişimi gösterir. | Açıklamalar her zaman resimle eşleşmiyor ya da olayın önemini belirtmiyor. | Açıklamalar eksik veya resimlerle eşleşmiyor. |
| Yazım ve Dil Bilgisi | Yazım ve dilbilgisi çoğunlukla doğrudur. Hatalar anlayış yoluna girmiyor. | Yazım çok yanlış ve tam bir anlayışa engel oluyor. | Metin anlamak oldukça zordur. |
Öner öğrencilerin büyük ya da küçük olsun, minnettarlık duydukları belirli şeyleri paylaşmalarını teşvik edin, böylece pozitif bir sınıf ortamı oluşturulur. Birbirimizin minnettarlığını dinlemek, empati ve topluluk duygusu geliştirmeye yardımcı olur.
Sekme sınıfınızın bir bölümünü, öğrencilerin yapışkan notlar veya çizimler paylaşabileceği şekilde ayarlayın. Bu görsel gösterim, herkesin birbirinin nimetlerini görüp kutlamasına olanak tanır.
Şunları yapın: Şükran konusunu okuma, yazma, sanat ve matematik etkinliklerine bağlayın. Örneğin, heceleme sırasında şükran kelimeleri kullanabilir veya matematik derslerinde tarifleri hesaplayarak gerçek dünya bağlantıları kurabilirsiniz.
Her gün veya ders başlangıcında, herkesin bir olumlu şey paylaştığı hızlı bir minnettarlık turu yapın. İstikrarlı rutinler, öğrencilerin teşekkür etme alışkanlıkları geliştirmesine yardımcı olur.
Encourage students to talk about different ways their families or communities observe Thanksgiving or similar holidays. This helps all students feel included and valued for their unique backgrounds.
Basit bir Şükran Günü yazma etkinliği, öğrencilerin Şükran Günü'nün onlar için ne anlama geldiği hakkında kısa bir hikaye veya çizgi roman oluşturmalarını istemektir. Bu, kendi deneyimleri, duyguları veya tatil beklentileriyle ilgili olabilir.
Öğrencileri, en sevdikleri Şükran Günü anıları, yiyecekler, aile gelenekleri veya planlar hakkında tartışarak beyin fırtınası yapmaya teşvik edin. "Teşekkür etme", "aile buluşmaları" veya "favori yiyecekler" gibi ipuçları kullanarak fikirleri teşvik edin.
Öğrenciler, aile ve arkadaşlar, havuç veya kabaklı turta gibi favori yiyecekler, unutulmaz , geçit törenleri, futbol veya hatta Kara Cuma alışverişi gibi konuları Şükran Günü çizgi romanlarına ekleyebilirler.
Öğrencilere kişisel anılarını veya dileklerini ifade etmelerine izin vererek, sınıf tartışmalarını teşvik ederek ve hikayeler, çizgi romanlar veya sanat eserleri gibi yaratıcı formatlara izin vererek Şükran Günü etkinliklerini anlamlı hale getirin.
Comics allow students to visually depict their Thanksgiving experiences or expectations, using scenes, characters, and dialogue, which helps develop storytelling and creative thinking skills.
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni