"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
I denna aktivitet kommer eleverna att identifiera orsak och verkan av händelser i texten. I början av romanen skickas Jeffrey att bo hos sin moster och farbror som inte kommer överens. Han är så störd av detta att han under en skolpjäs står på scenen och skriker, "TALA!" och springer sedan iväg.
En annan orsak och verkan-relation börjar när Mars Bar och hans vänner omger Maniac, redo att slå honom. Amanda Beale kliver in, räddar honom och tar honom till hennes hus. Kort efter hans räddning inser Maniac de problem han orsakar Beales när "FISHBELLY" sprayas på deras hus. Han vill inte vara en börda för familjen, så han flyr till West End.
Textstrukturen i Maniac Magee är orsak och verkan; därför kan en hel orsaks- och verkanskedja skapas för att visa hur berättelsen fortskrider.
Obs: lärare kanske vill lära eleverna hur man använder ett T-diagram innan de tilldelar den här aktiviteten.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en storyboard som visar orsakssamband i Maniac Magee. Varje orsak och verkan paret kommer att visas i samma rad.
Betygsnivå 4-5
Svårighetsgrad 3 (framkall till Mastery)
Typ av Assignment Enskild
Typ av Aktivitet: Undervisning orsak och verkan inom Plot
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Orsak | Alla händelser på vänstra sidan av T-Chart är korrekt identifierats som orsaker. Dessa händelser är varför något annat hände. | De flesta händelser på vänstra sidan av T-Chart är korrekt identifierats som orsaker eller varför något annat hänt. | Få eller inga händelser på vänstra sidan av T-Chart är korrekt identifierats som orsaker eller varför något annat hänt. |
| Effekt | Alla händelser på högra sidan av T-Chart är korrekt identifierats som effekter. Dessa händelser är direkta resultat på något annat. | De flesta händelser på högra sidan av T-Chart är korrekt identifierats som effekter eller direkta resultat på något annat. | Få eller inga händelser på högra sidan av T-Chart är korrekt identifierats som effekter eller direkta resultat på något annat. |
| Bilder | Bilderna visar tydligt händelserna i historien som har identifierats som orsak och verkan. | Bilderna visar händelser från historien, men inte alla bilder matcha mellan orsak och verkan. | Bilder representerar inte historien eller saknas. |
| Orsakssamband | Alla rader visar korrekt orsakar händelser i historien som har en direkt effekt på effekthändelser. | De flesta rader visar korrekt orsakar händelser i historien som har en direkt effekt på effekthändelser. | Få eller inga rader visar korrekt orsakar händelser i historien som har en direkt effekt på effekthändelser. |
I denna aktivitet kommer eleverna att identifiera orsak och verkan av händelser i texten. I början av romanen skickas Jeffrey att bo hos sin moster och farbror som inte kommer överens. Han är så störd av detta att han under en skolpjäs står på scenen och skriker, "TALA!" och springer sedan iväg.
En annan orsak och verkan-relation börjar när Mars Bar och hans vänner omger Maniac, redo att slå honom. Amanda Beale kliver in, räddar honom och tar honom till hennes hus. Kort efter hans räddning inser Maniac de problem han orsakar Beales när "FISHBELLY" sprayas på deras hus. Han vill inte vara en börda för familjen, så han flyr till West End.
Textstrukturen i Maniac Magee är orsak och verkan; därför kan en hel orsaks- och verkanskedja skapas för att visa hur berättelsen fortskrider.
Obs: lärare kanske vill lära eleverna hur man använder ett T-diagram innan de tilldelar den här aktiviteten.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en storyboard som visar orsakssamband i Maniac Magee. Varje orsak och verkan paret kommer att visas i samma rad.
Betygsnivå 4-5
Svårighetsgrad 3 (framkall till Mastery)
Typ av Assignment Enskild
Typ av Aktivitet: Undervisning orsak och verkan inom Plot
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Orsak | Alla händelser på vänstra sidan av T-Chart är korrekt identifierats som orsaker. Dessa händelser är varför något annat hände. | De flesta händelser på vänstra sidan av T-Chart är korrekt identifierats som orsaker eller varför något annat hänt. | Få eller inga händelser på vänstra sidan av T-Chart är korrekt identifierats som orsaker eller varför något annat hänt. |
| Effekt | Alla händelser på högra sidan av T-Chart är korrekt identifierats som effekter. Dessa händelser är direkta resultat på något annat. | De flesta händelser på högra sidan av T-Chart är korrekt identifierats som effekter eller direkta resultat på något annat. | Få eller inga händelser på högra sidan av T-Chart är korrekt identifierats som effekter eller direkta resultat på något annat. |
| Bilder | Bilderna visar tydligt händelserna i historien som har identifierats som orsak och verkan. | Bilderna visar händelser från historien, men inte alla bilder matcha mellan orsak och verkan. | Bilder representerar inte historien eller saknas. |
| Orsakssamband | Alla rader visar korrekt orsakar händelser i historien som har en direkt effekt på effekthändelser. | De flesta rader visar korrekt orsakar händelser i historien som har en direkt effekt på effekthändelser. | Få eller inga rader visar korrekt orsakar händelser i historien som har en direkt effekt på effekthändelser. |
Lärare bör vara tydliga med inlärningsmålen för denna aktivitet. De bör identifiera vad de kommer att lära eleverna och vilken typ av respons de kommer att förvänta sig från eleverna.
Lärare kan ge enkla introduktioner för eleverna utan att använda något komplicerat språk. De kan berätta för dem varför orsak och verkan används och dess betydelse i handlingen. Lärare kan också ge exempel från verkligheten för att hjälpa eleverna att bli mer bekanta med konceptet.
Lärare kan organisera aktiviteter där eleverna kan spela vilken pjäs som helst, inklusive olika karaktärer. Under hela pjäsen kommer eleverna att observera konsekvenserna av sina handlingar.
Efter pjäsen kan lärare be eleverna att föra en diskussion om deras karaktärer och observationer. Eleverna kommer sedan att diskutera med hela klassen hur deras karaktär mötte dessa konsekvenser och hur det kunde ha gått annorlunda.
Lärare kan hjälpa eleverna att vägleda diskussionen och be dem sammanfatta de viktigaste punkterna i denna diskussion och vad de lärt sig.
Maniacs intåg i Two Mills, hans möten med olika karaktärer, hans försök att läka rasbarriären och den ultimata förvandlingen av byn är några stora händelser med orsak och verkan relationer i boken. Alla dessa incidenter fick senare en inverkan på hans liv som blev orsaken till slutet.
Maniacs inträde lyfter de etniska och sociala barriärerna i Two Mills. Hans närvaro utmanar de boendes redan existerande antaganden och orsakar förändringar i hur de interagerar med varandra. Hans kamp suddade också ut vissa gränser mellan de två samhällena.
Maniacs relationer med Amanda Beale och Mars Bar Thompson bidrar till att samhällets rasistiska barriär gradvis överbryggas. Relationerna motbevisar fördomar och hjälper till att överbrygga rasklyftor i andras ögon.
Historiska rasuppdelningar och djupt rotade fördomar är skyldiga till konflikten mellan East End- och West End-befolkningen. Galning hanterar detta problem genom att bli vän med människor på båda sidor och trotsa sociala normer.
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass