![Lenin, Stalin, Trotskij "Cloze" Tidslinje](http://cdn2.storyboardthat.com/storyboard-cells/4041897/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "--- N / A --- - Tidslinjen för Lenin, Stalin, Trotskij "Cloze"")
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/sv/lesson-plans/kommunismen-och-den-ryska-revolutionen/stiga-of-kommunism-in-kina
Översikt Över Lektionsplanen
Mall och Klassinstruktioner
Studentkårsbedömning
Översikt Över Lektionsplanen
Översikt Över Lektionsplanen
Historien om kommunism som utvecklas i Kina är komplicerad. Det handlade om inhemsk kamp och internationell konflikt. Att skapa en kronologi över dessa händelser hjälper eleverna att förstå varför kommunismen ursprungligen var så tilltalande för många kinesiska medborgare.
Studenterna skapar en storyboard- tidslinje för utvecklingen av kommunismen i Kina under 1900-talet. Tidslinjen bör innehålla 8-10 celler och måste innehålla:
- Rollen som Sun Yixian, Mao Ze Dong och Jiang Jieshi
- Den roll som både WWI och WWII spelade för att skapa omständigheter för politisk förändring i Kina
- Spänningarna mellan nationalisterna och kommunisterna
- Den långa marschen
- Det stora språnget framåt
- Den kulturella revolutionen
- Skadan och fördelarna med Maos genomförande av kommunismen
Låt eleverna skapa ett tidslinjeaffisch för att integrera i en presentation eller gallerivandring som ett alternativ till tidslinjen. Du kan lägga till mer än en mall till den här uppgiften för att ge eleverna många alternativ och anpassa instruktionerna i enlighet därmed.
Mall och Klassinstruktioner
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa en tidslinje som illustrerar de viktigaste händelserna i den kinesiska kommunismen.
- Klicka på "Starta tilldelning".
- I rubriken på varje cell, notera de viktigaste händelserna i uppkomsten av kommunismen.
- Beskriv händelsen i varje beskrivningsruta.
- Skapa en illustration med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål.
Lektionsplan Reference
Studentkårsbedömning
Studentkårsbedömning
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
Tidslinje
Skapa en tidslinje för viktiga händelser och människor, och förklara deras betydelse. Se till att datumen är korrekta och Photos for Class är historiskt noggranna eller signifikanta.
| Skicklig 33 Points | Framväxande 25 Points | Början 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Händelser och Datum | De händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De angivna datumen är korrekta. | De flesta av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De flesta av de angivna datumen är korrekta. | Några av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta. Det kan finnas saknade händelser eller händelser som är irrelevanta. För många datum kan vara felaktiga. |
| Förklaringar / Beskrivningar | Förklaringarna eller beskrivningarna för varje händelse är korrekta och ger insikt i händelsens betydelse. | Förklaringarna eller beskrivningarna som tillhandahålls för varje händelse är mest precisa och försöker ge insikt i händelsens betydelse. | Det finns flera klara felaktigheter i förklaringarna eller beskrivningarna av händelserna. Det kan vara liten eller ingen insikt i händelsens betydelse, eller den information som lämnas kan vara för begränsad eller saknas. |
| Engelska Konventioner | Det finns 0-2 fel i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 3-4 misstag i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 5 eller fler misstag i stavning, grammatik och mekanik. |
Översikt Över Lektionsplanen
Historien om kommunism som utvecklas i Kina är komplicerad. Det handlade om inhemsk kamp och internationell konflikt. Att skapa en kronologi över dessa händelser hjälper eleverna att förstå varför kommunismen ursprungligen var så tilltalande för många kinesiska medborgare.
Studenterna skapar en storyboard- tidslinje för utvecklingen av kommunismen i Kina under 1900-talet. Tidslinjen bör innehålla 8-10 celler och måste innehålla:
- Rollen som Sun Yixian, Mao Ze Dong och Jiang Jieshi
- Den roll som både WWI och WWII spelade för att skapa omständigheter för politisk förändring i Kina
- Spänningarna mellan nationalisterna och kommunisterna
- Den långa marschen
- Det stora språnget framåt
- Den kulturella revolutionen
- Skadan och fördelarna med Maos genomförande av kommunismen
Låt eleverna skapa ett tidslinjeaffisch för att integrera i en presentation eller gallerivandring som ett alternativ till tidslinjen. Du kan lägga till mer än en mall till den här uppgiften för att ge eleverna många alternativ och anpassa instruktionerna i enlighet därmed.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa en tidslinje som illustrerar de viktigaste händelserna i den kinesiska kommunismen.
- Klicka på "Starta tilldelning".
- I rubriken på varje cell, notera de viktigaste händelserna i uppkomsten av kommunismen.
- Beskriv händelsen i varje beskrivningsruta.
- Skapa en illustration med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål.
Lektionsplan Reference
Studentkårsbedömning
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
Tidslinje
Skapa en tidslinje för viktiga händelser och människor, och förklara deras betydelse. Se till att datumen är korrekta och Photos for Class är historiskt noggranna eller signifikanta.
| Skicklig 33 Points | Framväxande 25 Points | Början 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Händelser och Datum | De händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De angivna datumen är korrekta. | De flesta av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De flesta av de angivna datumen är korrekta. | Några av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta. Det kan finnas saknade händelser eller händelser som är irrelevanta. För många datum kan vara felaktiga. |
| Förklaringar / Beskrivningar | Förklaringarna eller beskrivningarna för varje händelse är korrekta och ger insikt i händelsens betydelse. | Förklaringarna eller beskrivningarna som tillhandahålls för varje händelse är mest precisa och försöker ge insikt i händelsens betydelse. | Det finns flera klara felaktigheter i förklaringarna eller beskrivningarna av händelserna. Det kan vara liten eller ingen insikt i händelsens betydelse, eller den information som lämnas kan vara för begränsad eller saknas. |
| Engelska Konventioner | Det finns 0-2 fel i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 3-4 misstag i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 5 eller fler misstag i stavning, grammatik och mekanik. |
Så här ser det ut om vägen till kommunismen i Kina
1
Hur underlättar man genomtänkta klassdiskussioner om tidslinjen
Engagera elever genom att starta en helklass- eller smågruppsdiskussion efter att tidslinjen skapats. Uppmana elever att dela insikter, jämföra tidslinjer och ställa frågor om händelserna. Detta fördjupar förståelsen och hjälper elever att koppla historiska händelser till bredare teman.
2
Uppmana elever att reflektera över orsak och verkan
Be elever att identifiera hur en händelse ledde till en annan på deras tidslinjer. Led dem att tänka kritiskt kring kopplingar, till exempel hur Den långa marschen påverkade senare politik. Detta stärker historiskt tänkande och hjälper elever att förstå historiens komplexitet.
3
Inkludera primära källor för djupare analys
Dela utdrag ur tal, affischer eller fotografier relaterade till viktiga händelser. Låt elever analysera dessa källor inom sina tidslinjer, lägga till kontext och personliga perspektiv. Detta gör historien levande och stödjer visuell inlärning.
4
Uppmuntra kamratfeedback på tidslinjeprojekt
Organisera en gallerirundtur eller onlineutställning där elever ser varandras tidslinjer. Uppmana elever att ge konstruktiv feedback kring historisk noggrannhet och kreativitet. Detta främjar samarbete och bygger självförtroende i att dela idéer.
Vanliga frågor om vägen till kommunismen i Kina
Vad är de viktigaste händelserna i kommunismens uppkomst i Kina?
Viktiga händelser i kommunismens uppkomst i Kina inkluderar Sun Yixians ledarskap, konflikten mellan nationalister och kommunister, Den långa marschen, Andra världskriget och dess påverkan, Mao Zedongs uppgång, Det stora språnget framåt och Den kulturella revolutionen.
Hur kan elever skapa en storyboard-tidslinje om kinesisk kommunism?
Elever kan skapa en storyboard-tidslinje genom att dela in händelser i 8-10 celler, märka varje med en viktig händelse, skriva korta beskrivningar och lägga till illustrationer som representerar nyckelfigurer och ögonblick i Kinas kommunistiska utveckling.
Varför var kommunismen tilltalande för många kinesiska medborgare under 1900-talet?
Kommunismen tilltalade många kinesiska medborgare på grund av löften om jämlikhet, jordreformer och ett slut på korruption och utländskt inflytande, särskilt under krigstider, fattigdom och instabilt ledarskap.
Vad är skillnaden mellan en tidslinje och en tidslinjeposter för en klassrumsaktivitet?
En tidslinje är en sekvens av händelser i ordning, ofta linjär, medan en tidslinjepost är en mer visuell, kreativ presentation som kan användas för presentationer eller galleri-rundor, vilket möjliggör grupparbete och förbättrade visuella element.
Vem var de viktigaste personerna involverade i utvecklingen av kommunism i Kina?
Huvudpersoner inkluderar Sun Yixian (Sun Yat-sen), Mao Zedong och Jiang Jieshi (Chiang Kai-shek), som alla spelade viktiga roller i att forma Kinas politiska väg under 1900-talet.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Kommunismen och den Ryska Revolutionen
Bild~~POS=TRUNC Erkännanden
- Deputy Secretary Blinken Meets With Chinese Executive Vice Foreign Minister Zhang Yesui • U.S. Department of State • Licens United States Government Work (http://www.usa.gov/copyright.shtml)
Rekommendationer
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/sv/lesson-plans/kommunismen-och-den-ryska-revolutionen/stiga-of-kommunism-in-kina
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
