"Genom att anvĂ€nda produkten blev de sĂ„ glada och de lĂ€rde sig sĂ„ mycket..."âK-5 bibliotekarie och instruktionstekniklĂ€rare
Varje stat har en rik historia som definierar hur den Àr kÀnd idag. Med hjÀlp av en tidslinjelayout kommer eleverna att undersöka Iowas historia och skapa en tidslinje med hÀndelser . Studenter mÄste tÀnka pÄ vad som gör en hÀndelse vÀrdig att ingÄ i tidslinjen och kunna inkludera detaljer i sin tidslinje.
(Dessa instruktioner Àr helt anpassningsbara. NÀr du har klickat pÄ "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna pÄ fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
MÄl: Skapa en tidslinje med 4-6 viktiga hÀndelser i Iowas historia.
Studentinstruktioner:
Krav: Minst fyra hÀndelser, korrekta datum, beskrivningar och lÀmpliga illustrationer för varje hÀndelse.
BetygsnivÄ 3-6
SvÄrighetsgrad 3 (framkall till Mastery)
Typ av Assignment Enskild
Typ av Aktivitet: Tidslinjer
(Du kan ocksÄ skapa dina egna pÄ Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | FramvÀxande 25 Points | Början 17 Points | |
|---|---|---|---|
| HÀndelser och Datum | De hÀndelser som valts för tidslinjen Àr signifikanta och viktiga för den övergripande förstÄelsen av tidsperioden. De angivna datumen Àr korrekta. | De flesta av de hÀndelser som valts för tidslinjen Àr signifikanta och viktiga för den övergripande förstÄelsen av tidsperioden. De flesta av de angivna datumen Àr korrekta. | NÄgra av de hÀndelser som valts för tidslinjen Àr signifikanta. Det kan finnas saknade hÀndelser eller hÀndelser som Àr irrelevanta. För mÄnga datum kan vara felaktiga. |
| Förklaringar / Beskrivningar | Förklaringarna eller beskrivningarna för varje hÀndelse Àr korrekta och ger insikt i hÀndelsens betydelse. | Förklaringarna eller beskrivningarna som tillhandahÄlls för varje hÀndelse Àr mest precisa och försöker ge insikt i hÀndelsens betydelse. | Det finns flera klara felaktigheter i förklaringarna eller beskrivningarna av hÀndelserna. Det kan vara liten eller ingen insikt i hÀndelsens betydelse, eller den information som lÀmnas kan vara för begrÀnsad eller saknas. |
| Engelska Konventioner | Det finns 0-2 fel i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 3-4 misstag i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 5 eller fler misstag i stavning, grammatik och mekanik. |
Varje stat har en rik historia som definierar hur den Àr kÀnd idag. Med hjÀlp av en tidslinjelayout kommer eleverna att undersöka Iowas historia och skapa en tidslinje med hÀndelser . Studenter mÄste tÀnka pÄ vad som gör en hÀndelse vÀrdig att ingÄ i tidslinjen och kunna inkludera detaljer i sin tidslinje.
(Dessa instruktioner Àr helt anpassningsbara. NÀr du har klickat pÄ "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna pÄ fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
MÄl: Skapa en tidslinje med 4-6 viktiga hÀndelser i Iowas historia.
Studentinstruktioner:
Krav: Minst fyra hÀndelser, korrekta datum, beskrivningar och lÀmpliga illustrationer för varje hÀndelse.
BetygsnivÄ 3-6
SvÄrighetsgrad 3 (framkall till Mastery)
Typ av Assignment Enskild
Typ av Aktivitet: Tidslinjer
(Du kan ocksÄ skapa dina egna pÄ Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | FramvÀxande 25 Points | Början 17 Points | |
|---|---|---|---|
| HÀndelser och Datum | De hÀndelser som valts för tidslinjen Àr signifikanta och viktiga för den övergripande förstÄelsen av tidsperioden. De angivna datumen Àr korrekta. | De flesta av de hÀndelser som valts för tidslinjen Àr signifikanta och viktiga för den övergripande förstÄelsen av tidsperioden. De flesta av de angivna datumen Àr korrekta. | NÄgra av de hÀndelser som valts för tidslinjen Àr signifikanta. Det kan finnas saknade hÀndelser eller hÀndelser som Àr irrelevanta. För mÄnga datum kan vara felaktiga. |
| Förklaringar / Beskrivningar | Förklaringarna eller beskrivningarna för varje hÀndelse Àr korrekta och ger insikt i hÀndelsens betydelse. | Förklaringarna eller beskrivningarna som tillhandahÄlls för varje hÀndelse Àr mest precisa och försöker ge insikt i hÀndelsens betydelse. | Det finns flera klara felaktigheter i förklaringarna eller beskrivningarna av hÀndelserna. Det kan vara liten eller ingen insikt i hÀndelsens betydelse, eller den information som lÀmnas kan vara för begrÀnsad eller saknas. |
| Engelska Konventioner | Det finns 0-2 fel i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 3-4 misstag i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 5 eller fler misstag i stavning, grammatik och mekanik. |
Visa elevskapade tidslinjer genom att organisera ett galleri dÀr alla kan se och diskutera varandras arbete.
Flytta borden eller bÀnkarna sÄ att det finns tillrÀckligt med utrymme för elever att gÄ runt och titta pÄ varje tidslinje. SÀtt upp tidslinjer pÄ vÀggar eller bord för tydlig synlighet.
Förklara syftet med galleriutstÀllningen och gÄ igenom respektfulla beteenden som att tysta observera och ge positiv feedback.
Dela ut enkla formulĂ€r eller prompts (t.ex. âEn sak jag lĂ€rde migâŠâ) för att elever ska kunna skriva ned anteckningar medan de tittar pĂ„ varje tidslinje. Detta frĂ€mjar reflekterande engagemang.
Dela upp eleverna i grupper och lÄt varje grupp börja vid olika delar av galleriet. Rotera grupper var tredje minut för att undvika trÀngsel.
Gather everyone after the walk to discuss favorite findings, surprises, or questions. This reinforces learning and builds community.
NyckelhÀndelser att inkludera i en Iowa-tidslinje Àr: den första europeiska upptÀckten av Joliet och Marquette (1673), Iowas krav frÄn Frankrike (1682), den första permanenta bosÀttningen i Dubuque (1788), Louisiana-köpet (1803), Black Hawk-kriget (1832), Iowa blir en delstat (1846), Des Moines utses till huvudstad (1857) och Herbert Hoover vÀljs till president (1928).
Guid elever att undersöka viktiga hÀndelser, placera dem i kronologisk ordning, lÀgga till exakta datum, skriva korta beskrivningar och inkludera relevanta bilder. Mallar eller affischformat kan göra projektet mer engagerande och visuellt tilltalande.
Prova en tidslinjeaffisch för presentationer eller galleriomgÄngar. Elever kan ocksÄ anvÀnda digitala verktyg för att skapa interaktiva tidslinjer eller dramatisera viktiga hÀndelser för att göra lÀrandet mer minnesvÀrt.
Uppmuntra elever att fokusera pÄ hÀndelser som starkt pÄverkat Iowa, sÄsom större utforskningar, statsskap, förÀndringar i regeringen, krig eller anmÀrkningsvÀrda prestationer. HÀndelser bör vara relevanta, historiskt betydelsefulla och hjÀlpa till att berÀtta Iowas utvecklingshistoria.
Ja! Ge tomma tidslinjemallar eller lÄt elever anvÀnda digitala tidslinjeverktyg. MÄnga klassrumsresurser erbjuder anpassningsbara arbetsblad eller online-verktyg som gör det enkelt att organisera hÀndelser och lÀgga till bilder.
"Genom att anvĂ€nda produkten blev de sĂ„ glada och de lĂ€rde sig sĂ„ mycket..."âK-5 bibliotekarie och instruktionstekniklĂ€rare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag lĂ„ter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dĂ„lig kille eller nĂ„gonstans dĂ€remellan."âHistoria och speciallĂ€rare
"Eleverna fĂ„r vara kreativa med Storyboard That och det finns sĂ„ mĂ„nga bilder att vĂ€lja mellan... Det gör det verkligen tillgĂ€ngligt för alla elever i klassen."âLĂ€rare i tredje klass