"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
Abraham Lincolns sakkunniggjorda "Gettysburg-adress" är gripande och direkt. Medan kortheten gör det möjligt för många att memorera det, adresserar kraften i orden de mänskliga offren av krig. Detta dokument har studerats och firats av både historiker och politiker i mer än två hundra år.
Studenter kan skapa en berättelse som fångar detaljerna i "The Gettysburg Address". För varje cell kommer de att avbilda något av följande följande: inställning, huvudidé, bevis som stärker huvudidé, perspektiv / tro, publik och betydelse. Den färdiga storyboard kan bedömas med avseende på djupet av kunskap som studenten förvärvar.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en storyboard som utvärderar Gettysburg-adressen, undersöker dokumentets huvudidé, inställning, bevis, perspektiv och betydelse.
Betygsnivå 9-10
Svårighetsgrad 4 (Svårt / Complex)
Typ av Assignment Enskild
Typ av Aktivitet: Primära och Sekundära Källor
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 5 Points | Framväxande 3 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Beskrivningarna är tydliga och minst två meningar. | Beskrivningarna kan förstås men de är något otydliga. | Beskrivningarna är oklara och är inte minst två meningar. |
| Illustrationer | Illustrationerna representerar beskrivningarna med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationerna relaterar till beskrivningarna, men är svåra att förstå. | Illustrationerna relaterar inte tydligt till beskrivningarna. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbetet visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Abraham Lincolns sakkunniggjorda "Gettysburg-adress" är gripande och direkt. Medan kortheten gör det möjligt för många att memorera det, adresserar kraften i orden de mänskliga offren av krig. Detta dokument har studerats och firats av både historiker och politiker i mer än två hundra år.
Studenter kan skapa en berättelse som fångar detaljerna i "The Gettysburg Address". För varje cell kommer de att avbilda något av följande följande: inställning, huvudidé, bevis som stärker huvudidé, perspektiv / tro, publik och betydelse. Den färdiga storyboard kan bedömas med avseende på djupet av kunskap som studenten förvärvar.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Skapa en storyboard som utvärderar Gettysburg-adressen, undersöker dokumentets huvudidé, inställning, bevis, perspektiv och betydelse.
Betygsnivå 9-10
Svårighetsgrad 4 (Svårt / Complex)
Typ av Assignment Enskild
Typ av Aktivitet: Primära och Sekundära Källor
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 5 Points | Framväxande 3 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Beskrivningarna är tydliga och minst två meningar. | Beskrivningarna kan förstås men de är något otydliga. | Beskrivningarna är oklara och är inte minst två meningar. |
| Illustrationer | Illustrationerna representerar beskrivningarna med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationerna relaterar till beskrivningarna, men är svåra att förstå. | Illustrationerna relaterar inte tydligt till beskrivningarna. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbetet visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Ha en ingående diskussion med eleverna om primära källor. Lärare kan förklara varför en källa som en viss text anses vara en primär källa och ge exempel på olika typer av primärkällor. De kan också diskutera vilken typ av information som kan hämtas från primära källor.
Börja med att förklara den primära källans historiska betydelse och det kulturella sammanhanget. För detta ändamål kan lärare välja en primär källa. I fallet med det amerikanska inbördeskriget kan lärare välja Gettysburg-adressen av Lincoln. Eftersom eleverna är väl medvetna om krigets detaljer, kommer de att bättre kunna förstå sammanhanget för tilltalet.
Be eleverna ta fram den information de tycker är den viktigaste delen av adressen. Uppmuntra dem att presentera sin information med bevis för att stödja dess betydelse. För att samla in bevisen kan eleverna undersöka effekten av adressen.
Tänk på tonen, diktionen och meningsstrukturen i talet. Beskriv hur språkvalet påverkar tonen och atmosfären vid den tiden. Be också eleverna diskutera hur talet hölls och dess effekter.
President Abraham Lincoln höll ett kort men viktigt tal känd som The Gettysburg Address under det amerikanska inbördeskriget. Efter slaget vid Gettysburg hände det den 19 november 1863, under invigningen av Soldiers' National Cemetery i Gettysburg, Pennsylvania.
Gettysburg-adressen fångar hjärtat av amerikanska idéer som jämlikhet, demokrati och nationens enhet. Adressen, som hölls mitt under ett katastrofalt inbördeskrig, reflekterar över truppernas uppoffringar och ansträngningen att försvara de grundläggande idealen i USA.
Gettysburg-adressens huvudmål var att omformulera innebörden av inbördeskriget och att hylla de män som hade dött i slaget vid Gettysburg. Lincoln uppgav att landet var engagerat i tanken att alla människor är skapade lika för att främja begreppen jämlikhet och nationell enhet.
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass