"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
V tej aktivnosti učenci okrepijo in pokažejo razumevanje besedišča besed uporabljajo storyboards. Študenti se lahko zagotovi z besedišča besedami, ali pa lahko uporabite besede, ki so jih odkrili skozi branje besedila. Stavki in podobe svojih scenarije pokažejo svoje razumevanje besede in kontekst, ki je bila uporabljena v romanu.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Predstavite svoje razumevanje besedišča besed v ker Winn-Dixie z ustvarjanjem vizualizacije.
Razred Raven 3-4
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Vizualni Besedišče Plošče
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Beseda 1 - Sentence | Besednjak beseda pravilno uporabili v primeru stavka tako v pomenu in kontekstu. | Pomen stavka je mogoče razumeti, vendar besednjak beseda se uporablja nerodno ali v napačnem kontekstu. | besednjak beseda se ne uporablja pravilno na primer stavka. |
| Beseda 1 - Vizualizacija | Snemalni knjigi celica jasno ponazarja pomen besednjak besede. | Snemalni knjigi celica se nanaša na pomen besednjak besede, vendar je težko razumeti. | Snemalni knjigi celica ni jasno nanaša na pomen besednjak besede. |
| Beseda 2 - Sentence | Besednjak beseda pravilno uporabili v primeru stavka tako v pomenu in kontekstu. | Pomen stavka je mogoče razumeti, vendar besednjak beseda se uporablja nerodno ali v napačnem kontekstu. | besednjak beseda se ne uporablja pravilno na primer stavka. |
| Beseda 2 - Vizualizacija | Snemalni knjigi celica jasno ponazarja pomen besednjak besede. | Snemalni knjigi celica se nanaša na pomen besednjak besede, vendar je težko razumeti. | Snemalni knjigi celica ni jasno nanaša na pomen besednjak besede. |
| Beseda 3 - Sentence | Besednjak beseda pravilno uporabili v primeru stavka tako v pomenu in kontekstu. | Pomen stavka je mogoče razumeti, vendar besednjak beseda se uporablja nerodno ali v napačnem kontekstu. | besednjak beseda se ne uporablja pravilno na primer stavka. |
| Beseda 3 - Vizualizacija | Snemalni knjigi celica jasno ponazarja pomen besednjak besede. | Snemalni knjigi celica se nanaša na pomen besednjak besede, vendar je težko razumeti. | Snemalni knjigi celica ni jasno nanaša na pomen besednjak besede. |
V tej aktivnosti učenci okrepijo in pokažejo razumevanje besedišča besed uporabljajo storyboards. Študenti se lahko zagotovi z besedišča besedami, ali pa lahko uporabite besede, ki so jih odkrili skozi branje besedila. Stavki in podobe svojih scenarije pokažejo svoje razumevanje besede in kontekst, ki je bila uporabljena v romanu.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Predstavite svoje razumevanje besedišča besed v ker Winn-Dixie z ustvarjanjem vizualizacije.
Razred Raven 3-4
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Vizualni Besedišče Plošče
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Beseda 1 - Sentence | Besednjak beseda pravilno uporabili v primeru stavka tako v pomenu in kontekstu. | Pomen stavka je mogoče razumeti, vendar besednjak beseda se uporablja nerodno ali v napačnem kontekstu. | besednjak beseda se ne uporablja pravilno na primer stavka. |
| Beseda 1 - Vizualizacija | Snemalni knjigi celica jasno ponazarja pomen besednjak besede. | Snemalni knjigi celica se nanaša na pomen besednjak besede, vendar je težko razumeti. | Snemalni knjigi celica ni jasno nanaša na pomen besednjak besede. |
| Beseda 2 - Sentence | Besednjak beseda pravilno uporabili v primeru stavka tako v pomenu in kontekstu. | Pomen stavka je mogoče razumeti, vendar besednjak beseda se uporablja nerodno ali v napačnem kontekstu. | besednjak beseda se ne uporablja pravilno na primer stavka. |
| Beseda 2 - Vizualizacija | Snemalni knjigi celica jasno ponazarja pomen besednjak besede. | Snemalni knjigi celica se nanaša na pomen besednjak besede, vendar je težko razumeti. | Snemalni knjigi celica ni jasno nanaša na pomen besednjak besede. |
| Beseda 3 - Sentence | Besednjak beseda pravilno uporabili v primeru stavka tako v pomenu in kontekstu. | Pomen stavka je mogoče razumeti, vendar besednjak beseda se uporablja nerodno ali v napačnem kontekstu. | besednjak beseda se ne uporablja pravilno na primer stavka. |
| Beseda 3 - Vizualizacija | Snemalni knjigi celica jasno ponazarja pomen besednjak besede. | Snemalni knjigi celica se nanaša na pomen besednjak besede, vendar je težko razumeti. | Snemalni knjigi celica ni jasno nanaša na pomen besednjak besede. |
Učencem na kratko razložite pomen veččutnih dejavnosti in kako jim lahko pomagajo razumeti pomen besed na boljši način. Učitelji lahko ponudijo tudi primere različnih vrst veččutnih dejavnosti, ki jih učenci lahko uporabljajo.
Kinestetične dejavnosti vključujejo fizično gibanje za učne namene. Učitelji lahko izvajajo takšne dejavnosti, kjer bo učenec odigral pomen besede, ostali učenci pa bodo morali besedo uganiti.
Spodbujajte učence, da naredijo tedenske kartice z vsem besediščem, ki so se ga naučili v tem tednu. Te kartice bodo vizualna tehnika za dobro razumevanje besedišča.
Prosite učence, naj napišejo majhno zgodbo ali esej na izbrano temo, tako da vključijo nekaj besednih besed, ki jih je dal učitelj. Te naloge je mogoče izvajati tedensko, učitelji pa lahko ustvarijo tedenske sezname besedišča, ki jih učenci uporabljajo.
Prosite učence, naj vse na novo naučeno besedišče vadijo s starši doma ali s prijatelji. Učitelji lahko spremljajo njihov napredek tako, da stopijo v stik s starši in razpravljajo o tem, kako bi jih lahko izboljšali.
S tem, ko učencem angleškega jezika pomagajo razumeti besede in pojme, lahko vizualni elementi spodbujajo učenje in razumevanje jezika. Tako kot stripi tudi učenci uživajo v branju z več vizualnimi elementi, saj jim to omogoča boljše razumevanje dogodkov. Uporaba vizualnih vaj za besedišče lahko tudi spodbuja branje in učenje za učence angleškega jezika.
Učenci lahko ilustrirajo prizore ali like iz knjige z umetniškimi viri, kot so barvni svinčniki, markerji ali akvareli. Uporabijo lahko tudi spletne platforme za oblikovanje svojih likov z uporabo različne programske opreme ali predlog likov.
Sposobnosti kritičnega mišljenja učencev se razvijejo kot rezultat zahteve po domišljijskem razmišljanju o tem, kako upodobiti abstraktne ideje ali občutke pri vizualnih predstavitvah.
Učence bi lahko spodbudili, da delijo svoje poglede in vpoglede z uporabo vizualnih pripomočkov kot uvod v razpravo, kot so skice likov ali predstavitve prizorov. Ti vizualni elementi lahko spodbujajo razprave tako, da osvetlijo različne perspektive študentov.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda