"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
Zemljevidi znakov so odličen način, da učenci skozi zgodbo spremljajo značajske lastnosti, odnose, motivacijo in še več. Pri tej dejavnosti bodo učenci ustvarili zemljevid znakov v verigah , pri čemer bodo pozorni na fizične lastnosti in lastnosti večjih in manjših likov. Študenti lahko zagotovijo tudi podrobne informacije o izzivih, s katerimi se lik sooča, o izzivih, ki jih lik postavlja, in o pomenu lika za zaplet zgodbe.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvari zemljevid znakov za vsak znak v verigah . Nagovorite se na fizične / značajske lastnosti, kako ta lik sodeluje z glavnim junakom? In s kakšnimi izzivi se sooča ta lik?
Navodila za študente:
Zahteve: Fizične / značajske lastnosti, kako ta lik sodeluje z glavnim likom? In s kakšnimi izzivi se sooča ta lik?
Razred Raven 6-8
Težavnost Raven 2 (armiranje / Razvijanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Zemljevid Znak
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 33 Points | Nastajajoča 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Lik Slika in Scena | Liki in prizori so tako primerne za znake knjige. | Veliko likov in prizorov ujemajo znakov knjigi je. | Več kot polovica od likov in prizorov se ne ujemajo z znaki v knjigi. |
| Natančnost not | Večina informacij o pojasnilih, je pravilna. | Veliko pojasnilih imajo pravilne podatke, nekateri pa so napačni ali manjkajo. | Manj kot polovica informacij pojasnilih je pravilna in ustrezna. |
| Trud | Delo je končano, temeljito in gladka. | Večina delov zemljevida znakov so vsaj poskušal in delo je dostojen. | Character map je nedokončan in / ali neorganizirano. |
Zemljevidi znakov so odličen način, da učenci skozi zgodbo spremljajo značajske lastnosti, odnose, motivacijo in še več. Pri tej dejavnosti bodo učenci ustvarili zemljevid znakov v verigah , pri čemer bodo pozorni na fizične lastnosti in lastnosti večjih in manjših likov. Študenti lahko zagotovijo tudi podrobne informacije o izzivih, s katerimi se lik sooča, o izzivih, ki jih lik postavlja, in o pomenu lika za zaplet zgodbe.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvari zemljevid znakov za vsak znak v verigah . Nagovorite se na fizične / značajske lastnosti, kako ta lik sodeluje z glavnim junakom? In s kakšnimi izzivi se sooča ta lik?
Navodila za študente:
Zahteve: Fizične / značajske lastnosti, kako ta lik sodeluje z glavnim likom? In s kakšnimi izzivi se sooča ta lik?
Razred Raven 6-8
Težavnost Raven 2 (armiranje / Razvijanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Zemljevid Znak
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 33 Points | Nastajajoča 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Lik Slika in Scena | Liki in prizori so tako primerne za znake knjige. | Veliko likov in prizorov ujemajo znakov knjigi je. | Več kot polovica od likov in prizorov se ne ujemajo z znaki v knjigi. |
| Natančnost not | Večina informacij o pojasnilih, je pravilna. | Veliko pojasnilih imajo pravilne podatke, nekateri pa so napačni ali manjkajo. | Manj kot polovica informacij pojasnilih je pravilna in ustrezna. |
| Trud | Delo je končano, temeljito in gladka. | Večina delov zemljevida znakov so vsaj poskušal in delo je dostojen. | Character map je nedokončan in / ali neorganizirano. |
Spodbujajte timsko delo tako, da razred razdelite v majhne skupine in vsaki skupini dodelite različnega lika iz Chains. Vsaka skupina ustvari zemljevid lika, nato pa predstavi svoje ugotovitve razredu. To omogoča učencem učenje drug od drugega in ogled, kako so liki povezani znotraj zgodbe.
Pojasnite pričakovanja s skupnim predstavitvijo vzorčnega zemljevida lika. Pokažite primer za enega lika, poudarjajoč, kako izpolniti vsak del, da se učenci počutijo prepričani glede vsebine, ki jo morajo vključiti v svoje zemljevide.
Povečajte kritično mišljenje z vprašanji, naj učenci najdejo in zabeležijo specifične citate ali številke strani, ki podpirajo njihove opise lastnosti likov ali izzive. Ta praksa krepi razumevanje branja in analitične veščine teksta.
Spodbujajte sodelovanje z razstavljanjem vseh zemljevidov likov po razredu. Dovolite učencem, naj hodijo okoli, pregledujejo delo drugih in dodajajo lepilne opombe z vprašanji ali pozitivnimi povratnimi informacijami. To krepiti skupnost v razredu in spodbuja globljo razpravo.
Zemljevid likov za roman "Verige" je vizualni organizator, ki pomaga učencem slediti lastnostim, odnosom, motivacijam in izzivom glavnih in stranskih likov v romanu Laurie Halse Anderson. Podpira razumevanje in globljo analizo zgodbe.
Za ustvarjanje zemljevida likov za Verige določite ključne like, povzeti njihove fizične in značajske lastnosti, opisati njihove interakcije z glavnim likom in našteti izzive, s katerimi se soočajo. Uporabite okvirje ali vizualne predloge za jasno organizacijo teh informacij.
Vaš zemljevid likov za "Verige" naj vključuje: ime vsakega lika, fizične in značajske lastnosti, sposobnosti ter sodelovanje z glavnim likom in izzive, s katerimi se soočajo. Dodajanje vizualnih elementov ali kratkih primerov lahko naredi ta zemljevid bolj zanimiv.
Ustvarjanje zemljevida likov med branjem "Verig" pomaga učencem bolje razumeti razvoj likov, odnose in dogodke v zgodbi. To olajša spominjanje med razpravami in nalogami ter spodbuja kritično razmišljanje o zgodbi.
Da, obstajajo uporabniku prijazna orodja, kot sta Storyboard That in tiskani predlogi zemljevida likov, prilagojeni za učence od 6. do 8. razreda. Ti pomagajo učencem organizirati podrobnosti o likih v "Verigah" na vizualno privlačen in strukturiran način.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda