Pregled Aktivnosti
| besedilo Povezave | |
|---|---|
| Besedilo v besedilo | Povezava, ki vas spominja na nekaj, kar v drugi knjigi ali zgodbo |
| Besedilo v Self | Povezava, ki vas spominja na nekaj, kar v svojem življenju. |
| Besedilo na svetu | Povezava, ki vas spominja na nekaj, kar se dogaja v svetu. |
Povezavo, je zelo pomembno znanje pridobiti in popolna. The Fire Cat je velika zgodba za študente, za povezavo na različnih ravneh. V tej dejavnosti bo študent izdelavo besedila v besedilo, besedilo za sebe, in besedilo svetovne povezave. Študenti morajo izbrati, katera povezava želijo, da bi prvi in delo napisati pripoved za to. Ko so bila vsa tri povezave, lahko študenti delajo na svojih slikah.
BESEDILO ZA BESEDILO
- Besedilo: V tej zgodbi, Pickles lovi mačke okoli, ker je to edina stvar, ki jo lahko naredimo.
- Besedilo: V drugi Esther Averill knjige, Hotel Cat, mačka preseli v hotel, ker je res dobro lovijo miši.
BESEDILO NA SEBE
- Besedilo: Včasih je Pickles slaba mačka. On bi lovil okrog druge mačke za zabavo.
- Self: Moja mačka Hazel me spominja na Pickles, ker je slaba včasih. Ona lovi moje druge mačke in ljubi skočiti na našo televizijo z ravnim zaslonom!
BESEDILO NA SVETU
- Besedilo: Pickles je potepuške mačke, in gospa Goodkind šel iz svoje poti, da ga nahrani in mu ponudili mesto v svojem domu, ki se je odločil, ni primerna za njega.
- Svetovna: Prebral sem v reviji o dami, ki je prevzel skrb za potepuške mačke. Ona je skrbela za več kot 30 potepuških mačk. Ona jih hranil in nekateri celo živel v svoji hiši!
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študentski Navodila
Ustvarite storyboard, ki prikazuje povezave, ki ste jih naredili z ognjem Cat. Vključi povezavo za besedilo, besedilo, besedilo v svetu, in besedilo k sebi.
- Kliknite "S to predlogo" iz naloge.
- Identificirati dele The Fire Cat, ki jih povežete s.
- Deli iz ognja Cat gredo na levi strani. Povezave, ki jih naredite šel na desni strani.
- Ustvarite sliko za vsako povezavo z uporabo prizorov, znakov, predmetov in polja z besedilom.
- Napišite opis, kako se besedilo nanaša na drugo besedilo, na svetu, in vas.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Besedilo Povezave | Študent je in pravilno označiti vse tri besedilne povezave. | Študent je in pravilno označeni dve besedilnih povezav. | Študent je in pravilno označeni eno besedilno povezavo. |
| Primeri Povezav | Vsi primeri povezav podpirajo razumevanje besedila. | Večina primerov povezav podpirajo razumevanje besedila. | Večina primerov povezav ne podpirajo razumevanje besedila ali pa jih je težko razumeti. |
| Prikaz Primerov | Ideje so dobro organizirani. Slike jasno kažejo povezave študenta, dosežen z besedilom. | Ideje so organizirani. Večina slik pomagalo pokazati povezave študenta, dosežen z besedilom. | Ideje niso dobro organizirani. Slike so težko razumeti. |
Pregled Aktivnosti
| besedilo Povezave | |
|---|---|
| Besedilo v besedilo | Povezava, ki vas spominja na nekaj, kar v drugi knjigi ali zgodbo |
| Besedilo v Self | Povezava, ki vas spominja na nekaj, kar v svojem življenju. |
| Besedilo na svetu | Povezava, ki vas spominja na nekaj, kar se dogaja v svetu. |
Povezavo, je zelo pomembno znanje pridobiti in popolna. The Fire Cat je velika zgodba za študente, za povezavo na različnih ravneh. V tej dejavnosti bo študent izdelavo besedila v besedilo, besedilo za sebe, in besedilo svetovne povezave. Študenti morajo izbrati, katera povezava želijo, da bi prvi in delo napisati pripoved za to. Ko so bila vsa tri povezave, lahko študenti delajo na svojih slikah.
BESEDILO ZA BESEDILO
- Besedilo: V tej zgodbi, Pickles lovi mačke okoli, ker je to edina stvar, ki jo lahko naredimo.
- Besedilo: V drugi Esther Averill knjige, Hotel Cat, mačka preseli v hotel, ker je res dobro lovijo miši.
BESEDILO NA SEBE
- Besedilo: Včasih je Pickles slaba mačka. On bi lovil okrog druge mačke za zabavo.
- Self: Moja mačka Hazel me spominja na Pickles, ker je slaba včasih. Ona lovi moje druge mačke in ljubi skočiti na našo televizijo z ravnim zaslonom!
BESEDILO NA SVETU
- Besedilo: Pickles je potepuške mačke, in gospa Goodkind šel iz svoje poti, da ga nahrani in mu ponudili mesto v svojem domu, ki se je odločil, ni primerna za njega.
- Svetovna: Prebral sem v reviji o dami, ki je prevzel skrb za potepuške mačke. Ona je skrbela za več kot 30 potepuških mačk. Ona jih hranil in nekateri celo živel v svoji hiši!
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študentski Navodila
Ustvarite storyboard, ki prikazuje povezave, ki ste jih naredili z ognjem Cat. Vključi povezavo za besedilo, besedilo, besedilo v svetu, in besedilo k sebi.
- Kliknite "S to predlogo" iz naloge.
- Identificirati dele The Fire Cat, ki jih povežete s.
- Deli iz ognja Cat gredo na levi strani. Povezave, ki jih naredite šel na desni strani.
- Ustvarite sliko za vsako povezavo z uporabo prizorov, znakov, predmetov in polja z besedilom.
- Napišite opis, kako se besedilo nanaša na drugo besedilo, na svetu, in vas.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Besedilo Povezave | Študent je in pravilno označiti vse tri besedilne povezave. | Študent je in pravilno označeni dve besedilnih povezav. | Študent je in pravilno označeni eno besedilno povezavo. |
| Primeri Povezav | Vsi primeri povezav podpirajo razumevanje besedila. | Večina primerov povezav podpirajo razumevanje besedila. | Večina primerov povezav ne podpirajo razumevanje besedila ali pa jih je težko razumeti. |
| Prikaz Primerov | Ideje so dobro organizirani. Slike jasno kažejo povezave študenta, dosežen z besedilom. | Ideje so organizirani. Večina slik pomagalo pokazati povezave študenta, dosežen z besedilom. | Ideje niso dobro organizirani. Slike so težko razumeti. |
Kako se lotiti dejavnosti Ognjena mačka: Vzpostavljanje povezav
Uporabite diagram za utrditev strategij povezovanja besedila
Naredite vizualni diagram povezav v vaši učilnici, ki prikazuje primere besedilo-do-besedila, besedilo-do-sebe in besedilo-do-sveta povezav. To pomaga učencem zapomniti strategije in se nanje sklicevati med samostojnim ali skupinskim branjem.
Modeliranje povezav glasno med branjem na glas
Mislite na glas med branjem Maček požar, ustavite in delite svoje povezave z besedilom. To prikazuje postopek in spodbuja učence k ustvarjanju osebnih, pomenljivih povezav med branjem.
Olajšajte majhne skupinske razprave za poglobitev povezav
Razdelite razred v majhne skupine in naj vsaka skupina razpravlja o določeni vrsti povezave. To spodbuja sodelovalno razmišljanje in omogoča učencem, da slišijo različne perspektive, kar krepi njihove razumevalne veščine.
Vključite dnevnik povezav za stalno prakso
Učencem omogočite osebne dnevnik, kamor redno zapisujejo svoje povezave z besedilom. Sčasoma to razvija metakognitivno zavedanje in pomaga slediti njihovemu napredku kot premišljujočim bralcem.
Praznujte edinstvene povezave z razrednim razstavo
Organizirajte razstavo »Galerija povezav«, kjer učenci razstavljajo svoje zgodbe ali dnevnike. To spodbuja ponos v njihovem delu in jim omogoča učenje iz izkušenj in idej vrstnikov.
Pogosto zastavljena vprašanja o dejavnosti Ognjena mačka: Vzpostavljanje povezav
Kaj je povezava med besedilom in osebnimi izkušnjami v dejavnosti „Maček požar“?
„Povezava med besedilom in osebnimi izkušnjami“ v dejavnosti „Maček požar“ je, ko se učenci povežejo z dogodki ali liki iz knjige s svojimi osebnimi izkušnjami. Na primer, učenec se lahko poveže, kako Pickles lovi mačke, s svojim lastnim ljubljenčkom, kar jim pomaga bolje razumeti zgodbo.
Kako naj pomagam učencem ustvariti povezave med besedili, s seboj in svetom z dejavnostjo „Maček požar“?
Da bi pomagali učencem ustvariti te povezave, vodite jih pri prepoznavanju delov zgodbe, ki jih opominjajo na druge knjige (besedilo-besedilo), njihova življenja (besedilo-sam) ali dogodke v resničnem svetu (besedilo-svet). Spodbudite jih, naj napišejo ali narišejo svoje povezave in jih razpravljajo v razredu.
Zakaj so povezave pomembne za razumevanje branja v razredih od 2. do 3. razreda?
Povezave pomagajo mladim bralcem bolje razumeti in si zapomniti zgodbe, saj povezujejo novo znanje s tistim, kar že poznajo, kar branje naredi bolj smiselno in zanimivo.
Kakšni so primeri povezav med besedilom in svetom za „Maček požar“?
Pomembni primeri povezav besedilo-svet vključujejo povezavo, kako je Pickles brezdomni, z resničnimi situacijami, kjer ljudje pomagajo brezdomnim živalim, na primer zavetišča ali skupnosti, ki skrbijo za živali, s čimer se spodbuja empatija in zavedanje pri učencih.
Kako lahko oblikujem hitro lekcijo o ustvarjanju povezav z dejavnostjo „Maček požar“?
Začnite z branjem „Maček požar“ na glas. Predstavite tri vrste povezav (besedilo-besedilo, s seboj, svet). Prikazujte primere, nato naj učenci ustvarijo zgodbo ali narišejo slike za vsako vrsto. Zaključite z deljenjem in razpravo o njihovih povezavah skupaj.
Več Storyboard That Dejavnosti za
The Fire Cat
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
