"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
V vsakem razredu je besednjak ključni element za širjenje znanja študentov. Odličen način za učence, da se vadijo besedišče, je ustvarjanje scenarijev, ki prikazujejo uporabo besede v kontekstu resničnega življenja ali vizualno upodobljen kot je mišljeno v besedilu. Ko učenci opredelijo in nato uporabijo besedo, jo obvladajo v kontekstu in jo ohranijo v lastnem besednjaku.
Obstajata dva načina, na katera lahko uporabite Poejev besednjak za poučevanje svojega razreda. Najprej naj učenci najdejo svojo uporabo za vsako besedo v izvirni stavki, ki jo ustvarijo. Drugič, naj najdejo uporabo besede v besedilu in prikažejo, kaj beseda pomeni.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Predstavite svoje razumevanje besedišča besed v "sodu za amontillada" z ustvarjanjem vizualizacije.
Razred Raven 6-12
Težavnost Raven 1 (Predstavitev / armiranje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Vizualni Besedišče Plošče
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Beseda 1 - Sentence | Besednjak beseda pravilno uporabili v primeru stavka tako v pomenu in kontekstu. | Pomen stavka je mogoče razumeti, vendar besednjak beseda se uporablja nerodno ali v napačnem kontekstu. | besednjak beseda se ne uporablja pravilno na primer stavka. |
| Beseda 1 - Vizualizacija | Snemalni knjigi celica jasno ponazarja pomen besednjak besede. | Snemalni knjigi celica se nanaša na pomen besednjak besede, vendar je težko razumeti. | Snemalni knjigi celica ni jasno nanaša na pomen besednjak besede. |
| Beseda 2 - Sentence | Besednjak beseda pravilno uporabili v primeru stavka tako v pomenu in kontekstu. | Pomen stavka je mogoče razumeti, vendar besednjak beseda se uporablja nerodno ali v napačnem kontekstu. | besednjak beseda se ne uporablja pravilno na primer stavka. |
| Beseda 2 - Vizualizacija | Snemalni knjigi celica jasno ponazarja pomen besednjak besede. | Snemalni knjigi celica se nanaša na pomen besednjak besede, vendar je težko razumeti. | Snemalni knjigi celica ni jasno nanaša na pomen besednjak besede. |
| Beseda 3 - Sentence | Besednjak beseda pravilno uporabili v primeru stavka tako v pomenu in kontekstu. | Pomen stavka je mogoče razumeti, vendar besednjak beseda se uporablja nerodno ali v napačnem kontekstu. | besednjak beseda se ne uporablja pravilno na primer stavka. |
| Beseda 3 - Vizualizacija | Snemalni knjigi celica jasno ponazarja pomen besednjak besede. | Snemalni knjigi celica se nanaša na pomen besednjak besede, vendar je težko razumeti. | Snemalni knjigi celica ni jasno nanaša na pomen besednjak besede. |
V vsakem razredu je besednjak ključni element za širjenje znanja študentov. Odličen način za učence, da se vadijo besedišče, je ustvarjanje scenarijev, ki prikazujejo uporabo besede v kontekstu resničnega življenja ali vizualno upodobljen kot je mišljeno v besedilu. Ko učenci opredelijo in nato uporabijo besedo, jo obvladajo v kontekstu in jo ohranijo v lastnem besednjaku.
Obstajata dva načina, na katera lahko uporabite Poejev besednjak za poučevanje svojega razreda. Najprej naj učenci najdejo svojo uporabo za vsako besedo v izvirni stavki, ki jo ustvarijo. Drugič, naj najdejo uporabo besede v besedilu in prikažejo, kaj beseda pomeni.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Predstavite svoje razumevanje besedišča besed v "sodu za amontillada" z ustvarjanjem vizualizacije.
Razred Raven 6-12
Težavnost Raven 1 (Predstavitev / armiranje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Vizualni Besedišče Plošče
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Beseda 1 - Sentence | Besednjak beseda pravilno uporabili v primeru stavka tako v pomenu in kontekstu. | Pomen stavka je mogoče razumeti, vendar besednjak beseda se uporablja nerodno ali v napačnem kontekstu. | besednjak beseda se ne uporablja pravilno na primer stavka. |
| Beseda 1 - Vizualizacija | Snemalni knjigi celica jasno ponazarja pomen besednjak besede. | Snemalni knjigi celica se nanaša na pomen besednjak besede, vendar je težko razumeti. | Snemalni knjigi celica ni jasno nanaša na pomen besednjak besede. |
| Beseda 2 - Sentence | Besednjak beseda pravilno uporabili v primeru stavka tako v pomenu in kontekstu. | Pomen stavka je mogoče razumeti, vendar besednjak beseda se uporablja nerodno ali v napačnem kontekstu. | besednjak beseda se ne uporablja pravilno na primer stavka. |
| Beseda 2 - Vizualizacija | Snemalni knjigi celica jasno ponazarja pomen besednjak besede. | Snemalni knjigi celica se nanaša na pomen besednjak besede, vendar je težko razumeti. | Snemalni knjigi celica ni jasno nanaša na pomen besednjak besede. |
| Beseda 3 - Sentence | Besednjak beseda pravilno uporabili v primeru stavka tako v pomenu in kontekstu. | Pomen stavka je mogoče razumeti, vendar besednjak beseda se uporablja nerodno ali v napačnem kontekstu. | besednjak beseda se ne uporablja pravilno na primer stavka. |
| Beseda 3 - Vizualizacija | Snemalni knjigi celica jasno ponazarja pomen besednjak besede. | Snemalni knjigi celica se nanaša na pomen besednjak besede, vendar je težko razumeti. | Snemalni knjigi celica ni jasno nanaša na pomen besednjak besede. |
Pred branjem ali poučevanjem katerega koli literarnega zapisa naredite seznam zapletenega besedišča s pomeni iz tega zapisa in ga dajte učencem vnaprej. Ta seznam jim bo pomagal, da se seznanijo z besedami in odpravijo morebitno zmedo, ki so jo imeli med branjem in razumevanjem.
Ker imajo mlajši učenci težave z izgovarjavo zapletenih besed, lahko učitelji vnaprej vadijo izgovarjavo teh besed. Uporabijo lahko tudi privlačne in zanimive dejavnosti, kot je ustvarjanje privlačnih melodij, da si zapomnijo izgovorjavo.
Učitelji lahko naredijo kartice s kompleksnimi besedami in jih uporabijo za vadbo v razredu. Učitelji lahko učence tudi spodbudijo, da izdelajo lastne kartice, da bodo lahko imeli dostop do njih tudi doma za vadbo.
Učence vključite v zanimive dejavnosti, kot je igranje pomena besede ali prikazovanje slik, ki predstavljajo natančno definicijo besedišča. Učenci lahko tudi sami izdelajo risbe za razlago besedišča. Te risbe lahko za spodbudo pokažete v razredu.
Motivirajte učence za branje knjig ali drugih predmetov z naprednim besediščem. Dajte študentom prostor, kjer se bodo počutili prijetno, ko bodo postavljali vprašanja o novi terminologiji, na katero naletijo. To dejavnost je mogoče podpreti z izletom v najbližjo knjižnico in študentom omogočiti branje in raziskovanje knjig.
S slikami začnite pogovore o temah, kot so povračilni ukrepi, dvoličnost in ironija. Učencem pokažite slike, ki odražajo te teme, in jih prosite, naj razložijo, kako so povezane z zapletom in liki v romanu.
Ilustracije vzdušja zabaviščnega parka in vlažnih, temnih tunelov lahko bralcem pomagajo vizualizirati kontrastne okoliščine romana. Če želite poudariti kontrast, uporabite žive odtenke za prizore na zabaviščih in mračne tone za grobnice. Zgodba uporablja veliko zapletenih besed in uporaba vizualnega besedišča za njihovo razumevanje lahko izboljša tudi razumevanje dogajanja zgodbe.
Seveda lahko vizualni elementi pritegnejo pozornost na simbolične komponente, kot je vino Amontillado, ki predstavlja bogastvo in željo, ali gladilka, ki predstavlja povračilno orožje. Učenci lahko s pomočjo teh ilustracij lažje razumejo simbolni pomen.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda