"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
Pri branju pravljic razumevanje značajskih lastnosti učencem pomaga razumeti lekcijo ali moralo zgodbe. Pri tej dejavnosti bodo učenci ustvarili zemljevid pajka, ki prikazuje dve Pattanovi značajski lastnosti . Študenti morajo vključiti besedilna dokazila za vsako lastnost in ilustracije za vsako lastnost.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvari dvocelično snemalno knjigo Pattanovih značajskih lastnosti v Pattanovi buči .
Navodila za študente:
Razred Raven 2-3
Težavnost Raven 2 (armiranje / Razvijanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Zemljevid Znak
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 33 Points | Nastajajoča 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Analiza Znak Trait | Pisna obrazložitev scene jasno in natančno pojasnjuje povezavo med ukrepi lik in njegovo osebnost in razvoj značaja. | Pisna obrazložitev scene poskuša razložiti povezave sceno k osebnosti in razvoj lika. Nekatere razlage je lahko jasno. | Pisna obrazložitev prizorov ne pravilno razložiti povezavo med ukrepi, upodobljenih in lika osebnosti in razvoj. |
| Snemalna Knjiga Prizori | Storyboard celice jasno kažejo povezavo s lastnost znakov, s prikazom na določen primer v besedilu. | Storyboard celice kažejo neko povezavo z lastnost znakov, prek upodobitev romana, vendar so nekateri storyboard celice težko razumeti ali ne zajame poseben dogodek v besedilu. | Storyboard celice ne dokažejo ustrezne karakteristike ali ne vključuje nobenih posebnih besedilnih referenc. |
| Napor in Urejanje | Delo je končano, temeljito in gladka. Črkovanje in slovnica sta pravilna. | Večina delov snemalni knjigi so vsaj poskušal in delo je dostojen. Besedilo vsebuje nekaj napak v črkovanju in / ali slovnico. | Storyboard je nedokončana in / ali neorganiziran. Besedilo vsebuje številne napake v črkovanju in / ali slovnico. |
Pri branju pravljic razumevanje značajskih lastnosti učencem pomaga razumeti lekcijo ali moralo zgodbe. Pri tej dejavnosti bodo učenci ustvarili zemljevid pajka, ki prikazuje dve Pattanovi značajski lastnosti . Študenti morajo vključiti besedilna dokazila za vsako lastnost in ilustracije za vsako lastnost.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvari dvocelično snemalno knjigo Pattanovih značajskih lastnosti v Pattanovi buči .
Navodila za študente:
Razred Raven 2-3
Težavnost Raven 2 (armiranje / Razvijanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Zemljevid Znak
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 33 Points | Nastajajoča 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Analiza Znak Trait | Pisna obrazložitev scene jasno in natančno pojasnjuje povezavo med ukrepi lik in njegovo osebnost in razvoj značaja. | Pisna obrazložitev scene poskuša razložiti povezave sceno k osebnosti in razvoj lika. Nekatere razlage je lahko jasno. | Pisna obrazložitev prizorov ne pravilno razložiti povezavo med ukrepi, upodobljenih in lika osebnosti in razvoj. |
| Snemalna Knjiga Prizori | Storyboard celice jasno kažejo povezavo s lastnost znakov, s prikazom na določen primer v besedilu. | Storyboard celice kažejo neko povezavo z lastnost znakov, prek upodobitev romana, vendar so nekateri storyboard celice težko razumeti ali ne zajame poseben dogodek v besedilu. | Storyboard celice ne dokažejo ustrezne karakteristike ali ne vključuje nobenih posebnih besedilnih referenc. |
| Napor in Urejanje | Delo je končano, temeljito in gladka. Črkovanje in slovnica sta pravilna. | Večina delov snemalni knjigi so vsaj poskušal in delo je dostojen. Besedilo vsebuje nekaj napak v črkovanju in / ali slovnico. | Storyboard je nedokončana in / ali neorganiziran. Besedilo vsebuje številne napake v črkovanju in / ali slovnico. |
Začnite lekcijo tako, da povabite učence, naj delijo, kar vedo o znakih likov in navedite primere iz znanih pravljic. To pomaga ustvariti ozadje in vzpostaviti sodelovalni ton za raziskovanje Pattan’s Pumpkin.
Postavljajte odprta vprašanja, kot so: “Kakšne besede opisujejo Pattano?” ali “Kako Pattan pokaže prijaznost ali pogum?” To spodbuja učence k uporabi dokazov iz besedila in podpira kritično razmišljanje.
Preberite kratek odlomk glasno in miselno naglas razmišljajte, kako Pattanove dejavnosti razkrivajo njegove lastnosti. Izpostavite določene besede ali dejanja, ki podpirajo vaše ideje, da učenci vidijo povezavo.
Povabite učence, naj narišejo slike, ki prikazujejo, kako Pattan kaže vsako lastnost. Spomnite jih, naj uporabijo podrobnosti iz zgodbe, da bodo njihove ilustracije natančne in smiselne.
Naj učenci delijo svoje spider mape z partnerjem ali razredom in razložijo izsledke. To okrepi razumevanje in ustvari podporno učilnico skupnost.
Pattan v Patanu’s Pumpkin prikazuje lastnosti, kot so pogum in ljubeznivost. Pogumno pomaga svojemu vasi pobegniti pred poplavo in je prijazen pri uporabi svojega buče, da bi rešil druge.
Učenci lahko ustvarijo karto osebnostnih lastnosti tako, da izberejo dve lastnosti Patana, zagotovijo dokaze iz besedila za vsako lastnost in dodajo ilustracije , ki prikazujejo primere iz zgodb.
Primer dokaza za pogum je, ko Pattan odloči uporabiti velikansko bučo, da reši svojo vas pred poplavo v zgodbi.
Cilj je, da učenci ustvarijo 2-slojno zgodbo, ki prikazuje dve osebnostni lastnosti Patana, s podpirajočimi besedilnimi dokazi in ilustracijami za vsako lastnost.
Prepoznavanje osebnostnih lastnosti pomaga učencem razumeti sporočilo ali moralno zgodbice ter se globlje povezati z liki in njihovimi dejanji.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda