Pregled Aktivnosti
V tej aktivnosti učenci pokažejo svoje razumevanje besedišča besed z uporabo Frayer model. Po izbiri besedo, študentje podati opredelitev, značilnosti, primeri (besede), in ki niso primeri (protipomenke) za besedo. Študenti se lahko zagotovi besedišča besede, ali pa lahko uporabite besede, ki so jih odkrili skozi branje besedila.
Ta primer uporablja besedo ligo:
- Opredelitev: enota za razdaljo, ki je ocenjen na približno tri milje
- Značilnosti: Karana opazila ladjo več lig stran
- Primeri: razdalja, razdalja med dvema točkama, merjenje
- Non-primeri: organizacija, skupina, klub, društvo
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študentski Navodila
Ustvarite Frayer model za enega besedišča besed iz otoka Blue Dolphins.
- Izberite besednjaka besedo in ga vnesite v polje za naslov center.
- Poišči opredelitev v tiskani ali spletni slovar in ga vnesite v polje za opis pod ločljivosti.
- Ponazarjajo pomen besede v ločljivosti celice z uporabo kombinacije prizorov, likov in predmetov.
- Namesto tega lahko uporabite Photos for Class prikazati pomen besed z iskalno vrstico.
- Pomislite na vsaj treh lastnosti, ki pomagajo širiti pomen zunaj opredelitve.
- Pisne in vizualne primere besede.
- Pisne in vizualne ki niso primeri besede.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Opredelitev | Študent vnesli pravilne opredelitve za besednjak besede in vključen del govora. | Študent vnesli pravilne opredelitve za besednjak besede, ne pa tudi pravilno del govora. | Študent vnesli napačno definicijo besednjak besedo, in / ali ne vsebuje pravilne del govora. |
| Značilnosti | Študent zagotovljena vsaj tri značilnosti besednjak besede ali koncept za razširitev ali razjasnitev opredelitev. | Študent če dve značilnosti besednjak besede ali koncept za razširitev ali razjasnitev opredelitev. | Študent če samo eno značilnost besednjak besede ali koncept razširiti ali pojasnitev opredelitev. |
| Primeri | Študent zagotovljena vsaj tri primere, ki dokazujejo razumevanje besednjak besede. | Študent če dva primera, ki dokazujejo razumevanje besednjak besede. | Študent če le en primer, ki dokazuje razumevanje besednjak besede. |
| Non-Primeri | Študent zagotovljena vsaj tri ki niso primeri dokazujejo razumevanje besednjak besede. | Študent če dva ne-primeri dokazujejo razumevanje besednjak besede. | Študent če je le ena non-primer, ki dokazuje razumevanje besednjak besede. |
Pregled Aktivnosti
V tej aktivnosti učenci pokažejo svoje razumevanje besedišča besed z uporabo Frayer model. Po izbiri besedo, študentje podati opredelitev, značilnosti, primeri (besede), in ki niso primeri (protipomenke) za besedo. Študenti se lahko zagotovi besedišča besede, ali pa lahko uporabite besede, ki so jih odkrili skozi branje besedila.
Ta primer uporablja besedo ligo:
- Opredelitev: enota za razdaljo, ki je ocenjen na približno tri milje
- Značilnosti: Karana opazila ladjo več lig stran
- Primeri: razdalja, razdalja med dvema točkama, merjenje
- Non-primeri: organizacija, skupina, klub, društvo
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študentski Navodila
Ustvarite Frayer model za enega besedišča besed iz otoka Blue Dolphins.
- Izberite besednjaka besedo in ga vnesite v polje za naslov center.
- Poišči opredelitev v tiskani ali spletni slovar in ga vnesite v polje za opis pod ločljivosti.
- Ponazarjajo pomen besede v ločljivosti celice z uporabo kombinacije prizorov, likov in predmetov.
- Namesto tega lahko uporabite Photos for Class prikazati pomen besed z iskalno vrstico.
- Pomislite na vsaj treh lastnosti, ki pomagajo širiti pomen zunaj opredelitve.
- Pisne in vizualne primere besede.
- Pisne in vizualne ki niso primeri besede.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Opredelitev | Študent vnesli pravilne opredelitve za besednjak besede in vključen del govora. | Študent vnesli pravilne opredelitve za besednjak besede, ne pa tudi pravilno del govora. | Študent vnesli napačno definicijo besednjak besedo, in / ali ne vsebuje pravilne del govora. |
| Značilnosti | Študent zagotovljena vsaj tri značilnosti besednjak besede ali koncept za razširitev ali razjasnitev opredelitev. | Študent če dve značilnosti besednjak besede ali koncept za razširitev ali razjasnitev opredelitev. | Študent če samo eno značilnost besednjak besede ali koncept razširiti ali pojasnitev opredelitev. |
| Primeri | Študent zagotovljena vsaj tri primere, ki dokazujejo razumevanje besednjak besede. | Študent če dva primera, ki dokazujejo razumevanje besednjak besede. | Študent če le en primer, ki dokazuje razumevanje besednjak besede. |
| Non-Primeri | Študent zagotovljena vsaj tri ki niso primeri dokazujejo razumevanje besednjak besede. | Študent če dva ne-primeri dokazujejo razumevanje besednjak besede. | Študent če je le ena non-primer, ki dokazuje razumevanje besednjak besede. |
Kako se lotiti vizualnega besedišča za Otok modrih delfinov
Urediti razredni zid z besedami iz knjige Otoki modrih delfinov
Prikazati ključne besede iz Otoki modrih delfinov na posebno obvestilno tablo ali steno v razredu. Vizualni opomniki pomagajo učencem spomniti se in uporabiti nove besede skozi celotno enoto.
Vabiti učence, naj prispevajo svoja odkritja besed
Spodbujati učence k dodajanju nove najdene besede iz branja na zid z definicijami in ilustracijami. To krepiti lastništvo in poglobiti angažiranost.
Redno pregledovati in razpravljati o vnosih na zidu
Rezervirati čas vsak teden za pregled in razpravo o vnosih kot razred. Ta praksa okrepi razumevanje in omogoča učencem, da delijo primere ali postavljajo vprašanja o nepoznanih besedah.
Vključiti besede s zidne tablice v razredne dejavnosti
Načrtovati pisne naloge, igre ali razprave, ki zahtevajo od učencev uporabo besed s tablice. To spodbuja praktično uporabo in pomaga učencem internalizirati besedišče.
Praznovati rast besednega zaklada ob koncu enote
Poudariti rast učencev z pregledom vseh dodanih besed in priznanjem njihovih prizadevanj. Organizirajte zabaven kviz ali skupinsko dejavnost, da praznujete njihov razširjen besednjak!
Pogosto zastavljena vprašanja o vizualnem besednjaku Otoka modrih delfinov
Kaj je Frayer Model in kako ga lahko uporabim pri poučevanju besedišča iz Ostrvo modrih delfinov?
Frayer Model je grafični organizator, ki pomaga učencem poglobiti razumevanje besedišča z raziskovanjem definicije, znakov, pomagal (sinonimi) in ne-pomagal (antonimi). Za uporabo pri Ostrvo modrih delfinov naj učenci izberejo besedo iz besedila in izpolnijo vsak odsek z uporabo besed in slik za utrditev pomena.
Kako ustvariti vizualno tablo besedišča za Ostrvo modrih delfinov?
Za ustvarjanje vizualne table za Ostrvo modrih delfinov izberite ključne besede iz knjige in uporabite predlogo Frayer Model. Izpolnite vsak odsek z definicijo, znaki, pogledi in ne-pogledi ter dodajte slike, risbe ali fotografije za vizualno predstavitev vsakega dela.
Kateri so nekateri učinkoviti besedi iz Ostrvo modrih delfinov za učilnico 4. ali 5. razreda?
Učinkovite besede iz Ostrvo modrih delfinov za 4. in 5. razred vključujejo liga, zaliv, zaloge, plima in kanu. Te besede pomagajo učencem povezati z okoljem, liki in temami preživetja v knjigi.
Kateri so koraki za učence, da dokončajo dejavnost Frayer Modela z besedami iz Ostrvo modrih delfinov?
Učenci naj: 1) izberejo besedo iz knjige, 2) najdejo njen pomen v slovarju, 3) naj navedejo znake, 4) naj navedejo primere in sinonime, 5) naj podajo ne-pogledi ali antonime, in 6) dodajo ilustracije ali fotografije za podporo razumevanju.
Zakaj je vizualno poučevanje besedišča koristno za učence, ki berejo Ostrvo modrih delfinov?
Vizualno poučevanje besedišča pomaga učencem razumeti in zapomniti nove besede z povezovanjem pomenov z slikami in primeri iz resničnega življenja. Ta strategija je še posebej uporabna pri Ostrvo modrih delfinov, kjer je kontekst in okolje ključnega pomena za razumevanje zgodbe.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Otok Blue Dolphins
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
