"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
Študenti lahko ustvarite in kažejo storyboard, ki zajema koncept zakona Pet strukturo , tako da šest celic storyboard je, kot je spodaj. Za vsako celico, imajo študenti ustvariti sceno, ki sledi dejanja z namenom: prolog, konfliktov, Rising delovanje, Climax, Falling ukrep, in razpleta.
Igra se dogaja v Benetkah med Zakona I in na otoku Ciper v času Apd 2-5.
Othello in Desdemona poskušajo zgraditi življenje skupaj. Vendar pa je njihov odnos ogrožen, ki ga je pestro prijatelja, Iago, ki prepriča Othello, ki je Desdemona nezvesta z njim.
Iago nagovarja občinstvo in jim pove, njegov načrt razdeliti Desdemona in Othello. Del načrta vključuje pridobivanje Cassio, poročnika, odpuščen s svojega položaja.
Iago rastline robček za Desdemona je v sobi Cassio, da bi bilo videti, da so bile dva skupaj. Othello končno verjame Iago in zaobljube, da ne bo ustavil, dokler je njegovo maščevanje.
Othello smothers Desdemona z blazino, Iago poskuša ubiti Cassio. Vendar, Emilia, Iago žena, razkriva svoj načrt.
Othello se ubija in Iago se odpeljali se mučili. Bralec je zapustil z nejeverno in obupa, nekateri pa zadovoljstvo, da Iago je ugotovil.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite vizualno parcele diagram Othello.
Razred Raven 9-12
Težavnost Raven 1 (Predstavitev / armiranje)
Vrsta Naloga Individualno ali Partner
Vrsta Dejavnosti: Igra v petih dejanjih (dramatična struktura)
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | Poskusi Ponovno | |
|---|---|---|---|---|
| Opisna in Vizualnih Elementov | Celice imajo veliko opisnih elementov, in zagotavljajo bralcu s slikovito predstavitev. | Celice imajo veliko opisnih elementov, ampak tok celic je bila morda težko razumeti. | Celice imajo nekaj opisnih elementov, ali imajo vizualne, da bi delo zmedeno. | Celice imajo malo ali nič opisnih elementov. |
| Slovnica / Spelling | Textables imajo tri ali manj napak / slovnice črkovanja. | Textables imajo štiri ali manj pravopisnih napak / slovnice. | Textables imajo pet ali manj pravopisnih napak / slovnice. | Textables imajo šest ali več pravopisnih napak / slovnice. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. Študent je naredil tako peer in urejanje učiteljev. | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. Študent ima bodisi učitelj ali vrstnikov urejanje, ne pa oboje. | Študent je naredil niti peer, niti urejanje učiteljev. | Delo kaže nobenih znakov napora. |
| Parcela | Vsi deli parcele so vključeni v diagramu. | Vsi deli parcele so vključeni v shemo, vendar eden ali več, je zmedeno. | Deli parcele manjkajo diagrama in / ali nekatere vidike diagramu da parcela težko slediti. | Skoraj vsi deli parcele manjkajo diagrama in / ali nekatere vidike diagramu da parcela zelo težko slediti. |
Študenti lahko ustvarite in kažejo storyboard, ki zajema koncept zakona Pet strukturo , tako da šest celic storyboard je, kot je spodaj. Za vsako celico, imajo študenti ustvariti sceno, ki sledi dejanja z namenom: prolog, konfliktov, Rising delovanje, Climax, Falling ukrep, in razpleta.
Igra se dogaja v Benetkah med Zakona I in na otoku Ciper v času Apd 2-5.
Othello in Desdemona poskušajo zgraditi življenje skupaj. Vendar pa je njihov odnos ogrožen, ki ga je pestro prijatelja, Iago, ki prepriča Othello, ki je Desdemona nezvesta z njim.
Iago nagovarja občinstvo in jim pove, njegov načrt razdeliti Desdemona in Othello. Del načrta vključuje pridobivanje Cassio, poročnika, odpuščen s svojega položaja.
Iago rastline robček za Desdemona je v sobi Cassio, da bi bilo videti, da so bile dva skupaj. Othello končno verjame Iago in zaobljube, da ne bo ustavil, dokler je njegovo maščevanje.
Othello smothers Desdemona z blazino, Iago poskuša ubiti Cassio. Vendar, Emilia, Iago žena, razkriva svoj načrt.
Othello se ubija in Iago se odpeljali se mučili. Bralec je zapustil z nejeverno in obupa, nekateri pa zadovoljstvo, da Iago je ugotovil.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite vizualno parcele diagram Othello.
Razred Raven 9-12
Težavnost Raven 1 (Predstavitev / armiranje)
Vrsta Naloga Individualno ali Partner
Vrsta Dejavnosti: Igra v petih dejanjih (dramatična struktura)
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | Poskusi Ponovno | |
|---|---|---|---|---|
| Opisna in Vizualnih Elementov | Celice imajo veliko opisnih elementov, in zagotavljajo bralcu s slikovito predstavitev. | Celice imajo veliko opisnih elementov, ampak tok celic je bila morda težko razumeti. | Celice imajo nekaj opisnih elementov, ali imajo vizualne, da bi delo zmedeno. | Celice imajo malo ali nič opisnih elementov. |
| Slovnica / Spelling | Textables imajo tri ali manj napak / slovnice črkovanja. | Textables imajo štiri ali manj pravopisnih napak / slovnice. | Textables imajo pet ali manj pravopisnih napak / slovnice. | Textables imajo šest ali več pravopisnih napak / slovnice. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. Študent je naredil tako peer in urejanje učiteljev. | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. Študent ima bodisi učitelj ali vrstnikov urejanje, ne pa oboje. | Študent je naredil niti peer, niti urejanje učiteljev. | Delo kaže nobenih znakov napora. |
| Parcela | Vsi deli parcele so vključeni v diagramu. | Vsi deli parcele so vključeni v shemo, vendar eden ali več, je zmedeno. | Deli parcele manjkajo diagrama in / ali nekatere vidike diagramu da parcela težko slediti. | Skoraj vsi deli parcele manjkajo diagrama in / ali nekatere vidike diagramu da parcela zelo težko slediti. |
Začnite z opisom, kako imajo pravljice, tako kot filmi in knjige, pogosto okvir, ki pomaga ohranjati zanimanje občinstva, tako da pomaga urejati dogajanje. Vključite lahko ilustracije iz znanih otroških knjig ali filmov, ki jih že poznajo. Uporabite pristop korak za korakom in razložite vsak element posebej z več podrobnostmi.
Po predstavitvi zamisli in vodenju interaktivnih vaj se pogovorite o nadaljnjih primerih iz otroških knjig ali filmov, ki uporabljajo strukturo petih dejanj. To bo utrdilo njihovo razumevanje in pokazalo, kako se ta oblika pogosto uporablja v pripovedi.
Učence opomnite, da so kljub temu, da format petih dejanj ponuja okvir, še vedno lahko domiselni in v tem formatu razvijejo lastne izvirne zgodbe. Učitelji jim lahko tudi povedo, kako je mogoče ta okvir uporabiti na različne načine.
Da bi bil koncept lažji in zanimivejši, lahko učitelji učencem predstavijo igro vlog in pripovedovanje zgodb. Učenci lahko uporabljajo te interaktivne dejavnosti na bolj smiseln način za razumevanje kompleksnih konceptov.
Ob zaključku ure preglejte strukturo petih dejanj in vprašajte študente, če imajo kakršna koli vprašanja. Spodbujajte jih, da razpravljajo o svojem novem znanju in o tem, kako ga nameravajo uporabiti v svojih pripovedih.
Teme predstave razreši Othellovo padajoče dejanje, ki pokaže nevarnosti ljubosumja in vrednost zaupanja. Othello zaradi svojega ljubosumja umori Desdemono, žensko, ki jo ljubi. To nasilje uniči tako Othellovo kot Desdemonino življenje. Spuščajoča akcija predstave prikazuje, kako je zavist negativna sila, ki lahko uniči življenja. Padajoče gibanje dokazuje tudi, kako pomembno je zaupanje. Othello je obsojen na propad zaradi zmotne vere v Jaga. Padajoče dogajanje v igri dokazuje, kako pomembno je biti previden glede tega, komu lahko zaupate, in vedno biti pozoren na morebitne grožnje.
Othellov finale se v nekaj pogledih razlikuje od vrhuncev prejšnjih Shakespearovih dram. Othellov vrhunec ni fizični dogodek kot dvoboj ali vojna. Psihološki dogodek, v katerem Othello ubije Desdemono, je namesto tega vrhunec predstave. Tudi Othellov vrhunec ni nenaden ali nezaželen dogodek. Namesto tega je rezultat dolgotrajnega in zapletenega niza okoliščin.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda