Razprava o Obnovljivi Energiji: Storyboard That Activity

Q: Kaj je razpravljalna zgodba in kako jo je mogoče uporabiti pri pouku o virih energije?

Razpravljalna zgodba je vizualno orodje, kjer učenci predstavljajo in razpravljajo o različnih pogledih na temo, na primer virov energije . Pomoč pri izražanju idej, kritiki mnenj drugih in poglabljanju razumevanja skozi strukturiran pogovor in sodelovanje.

Q: Kako vzpostavim sodelovalno razpravljalno zgodbo za svoj razred?

Za nastavitev sodelovalne zgodbe omogočite Skupno delo v realnem času v zavihku »Uredi nalogo«. To omogoča učencem, da hkrati delajo na isti zgodbi, kar olajša timsko delo in skupinsko razpravo.

Q: Kakšne so prednosti uporabe zgodb za pouk o obnovljivi energiji?

Uporaba zgodb za obnovljivo energijo spodbuja kritično razmišljanje, komunikacijo in sodelovanje . Učenci vizualno organizirajo ideje, izzivajo napačne predstave in razvijajo močnejše veščine reševanja problemov v učnem okolju, osredotočenem na učenca.

Razprava Storyboard - HS - Energetski Viri

Več možnosti

Kopiraj Dejavnost

Kopiraj to Zgodbo

Pregled Učnega Načrta

Predloga in Navodila za Razred

Študentska Rubrika

Pregled Učnega Načrta

Pogovorne table so odličen način, da se vaši učenci pogovarjajo o svojih idejah v znanosti. Študentom omogoča, da kritizirajo in ovrednotijo različna stališča, ne da bi pri tem motili druge učence. Ta dejavnost se lahko uporabi na začetku teme, da bi se izognili morebitnim napakam, ki jih imajo učenci.

Najprej pokažite študentom razpravo, kot je spodaj navedena. Vprašajte jih, naj pogledajo problem na razpravni table. Prikazuje štiri študente, ki imajo pred njimi idejo o problemu. Študenti bi morali razmišljati o tem, za koga mislijo, da so najbolj pravilni, in biti pripravljeni pojasniti, zakaj je ta oseba pravilna.

Tukaj je nekaj idej, kako uporabiti te razprave v svojih učnih urah.

Študent dodaja še eno celico na koncu primera, ki ste ga navedli, da pojasni, za koga mislijo, da je pravilen in zakaj.
Študentje oblikujejo lastne razprave, ki jih bodo lahko izmenjali z vrstniki o trenutni temi.

Opomba: predlogo v tej nalogi je prazna. Po kliku »Kopiraj nalogo« dodajte svoje želene težave in rešitve, ki bodo ustrezale potrebam vaših učencev.

Kopiraj Dejavnost

Predloga in Navodila za Razred

Predloga in Class Navodila

(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)

Študijska navodila

Preberite razpravo o razpravi, ki prikazuje štiri študente, ki imajo pred njimi idejo o problemu. Podali boste svoje mnenje o tem, kdo mislite, da je pravilen, in pojasnite, zakaj.

Kliknite »Uporabi to predlogo« iz naloge.
Na koncu vrstice dodajte še eno celico.
Uporabite besedilo in slike, da razložite, za koga mislite, da je pravilen in zakaj.
Shrani in predloži nalogo. Uporabite spustni meni, da ga shranite pod naslovno nalogo.

Več možnosti

Kopiraj to Zgodbo

Lekcija Načrt Reference

Razred Raven 6-12

Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)

Vrsta Naloga Skupina

Vrsta Dejavnosti: Razprava Snemalne Knjige

Kopiraj Dejavnost

Študentska Rubrika

(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)

Razprava Snemalna Knjiga

Preberite razprave storyboard prikazuje študente, ki iščejo na problem. Dodaj celico na koncu snemalne knjige in opišite, ki mislite, da je pravilna in zakaj.

	Usposobljeni	Nastajajoča	Začetek
Kdo pa misliš, da je pravi?	Izbrali ste osebo, ki mislite, da je pravilna in pojasnil, zakaj.	Izbrali ste osebo, za katero menite, da je pravilna.	Niste izbrali osebo, ki mislite, da je pravilna.
Dokazi o Naporu	Delo je dobro napisana in skrbno premišljena.	Delo prikazuje nekatere dokaze truda.	Delo kaže le malo dokazov o napora.

Kopiraj Dejavnost

Pregled Učnega Načrta

Tukaj je nekaj idej, kako uporabiti te razprave v svojih učnih urah.

Študent dodaja še eno celico na koncu primera, ki ste ga navedli, da pojasni, za koga mislijo, da je pravilen in zakaj.
Študentje oblikujejo lastne razprave, ki jih bodo lahko izmenjali z vrstniki o trenutni temi.

Opomba: predlogo v tej nalogi je prazna. Po kliku »Kopiraj nalogo« dodajte svoje želene težave in rešitve, ki bodo ustrezale potrebam vaših učencev.

Kopiraj Dejavnost

Predloga in Class Navodila

(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)

Študijska navodila

Preberite razpravo o razpravi, ki prikazuje štiri študente, ki imajo pred njimi idejo o problemu. Podali boste svoje mnenje o tem, kdo mislite, da je pravilen, in pojasnite, zakaj.

Kliknite »Uporabi to predlogo« iz naloge.
Na koncu vrstice dodajte še eno celico.
Uporabite besedilo in slike, da razložite, za koga mislite, da je pravilen in zakaj.
Shrani in predloži nalogo. Uporabite spustni meni, da ga shranite pod naslovno nalogo.

Več možnosti

Kopiraj to Zgodbo

Lekcija Načrt Reference

Razred Raven 6-12

Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)

Vrsta Naloga Skupina

Vrsta Dejavnosti: Razprava Snemalne Knjige

Kopiraj Dejavnost

Študentska Rubrika

(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)

Razprava Snemalna Knjiga

Preberite razprave storyboard prikazuje študente, ki iščejo na problem. Dodaj celico na koncu snemalne knjige in opišite, ki mislite, da je pravilna in zakaj.

	Usposobljeni	Nastajajoča	Začetek
Kdo pa misliš, da je pravi?	Izbrali ste osebo, ki mislite, da je pravilna in pojasnil, zakaj.	Izbrali ste osebo, za katero menite, da je pravilna.	Niste izbrali osebo, ki mislite, da je pravilna.
Dokazi o Naporu	Delo je dobro napisana in skrbno premišljena.	Delo prikazuje nekatere dokaze truda.	Delo kaže le malo dokazov o napora.

Kopiraj Dejavnost

Razprava o energetskih virih: Kako to storiti

Vključite strategije oblikovnega ocenjevanja s pripovedovanjem zgodb v razprave

Oblikovano ocenjevanje vam pomaga slediti razumevanju učencev v realnem času. S kombinacijo s pripovedovanjem zgodb v razpravi lahko hitro ocenite napačne predstave in napredek pri učenju, ko učenci delijo in razlagajo svoje ideje.

Določite jasne cilje učenja pred začetkom dejavnosti

Določite, kaj želite, da učenci vedo ali zmorejo narediti po seji pripovedovanja zgodb v razpravi. To daje dejavnosti osredotočenost in pomaga učencem povezati svoje argumente z cilji pouka.

Uporabite izhodne listke za zbiranje osebnih razmislekov

Po razpravi naj vsak učenec napiše kratek opomnik o najprepričljivejši ideji in zakaj. Ta preprost korak razkriva individualno učenje in preostala vprašanja.

Nudite ciljno usmerjene povratne informacije na podlagi argumentov učencev

Preverite vsako celico pripovedovalne zgodbe učenca in mu dajte specifično pohvalo ali predloge glede njihovega razmišljanja. To spodbuja premišljeno sodelovanje in globlje razumevanje.

Prilagodite prihodnje lekcije na podlagi vpogledov ocenjevanja

Iščite vzorce v odgovorih učencev, da ugotovite skupne napačne predstave ali teme, ki jih je treba pregledati. Uporabite te vpoglede za prilagoditev naslednjih lekcij za največji učinek.

Pogosto zastavljena vprašanja o razpravi o energetskih virih Snemalna knjiga

Kaj je razpravljalna zgodba in kako jo je mogoče uporabiti pri pouku o virih energije?

Razpravljalna zgodba je vizualno orodje, kjer učenci predstavljajo in razpravljajo o različnih pogledih na temo, na primer virov energije. Pomoč pri izražanju idej, kritiki mnenj drugih in poglabljanju razumevanja skozi strukturiran pogovor in sodelovanje.

Kako vzpostavim sodelovalno razpravljalno zgodbo za svoj razred?

Za nastavitev sodelovalne zgodbe omogočite Skupno delo v realnem času v zavihku »Uredi nalogo«. To omogoča učencem, da hkrati delajo na isti zgodbi, kar olajša timsko delo in skupinsko razpravo.

Kakšne so prednosti uporabe zgodb za pouk o obnovljivi energiji?

Uporaba zgodb za obnovljivo energijo spodbuja kritično razmišljanje, komunikacijo in sodelovanje. Učenci vizualno organizirajo ideje, izzivajo napačne predstave in razvijajo močnejše veščine reševanja problemov v učnem okolju, osredotočenem na učenca.

Kako se učenci lahko personalizirajo svoje like in argumente v zgodbi?

Učenci lahko izberejo ali ustvarijo lik v ustvarjalcu zgodb, uredijo njegov videz, dodajo svoje ime in napišejo svoj argument v govorilni oblak. Ta personalizacija naredi sodelovanje zanimivo in pomaga učencem prevzeti odgovornost za svoje učenje.

Katera ustvarjalna orodja lahko uporabimo za razširitev uporabe razpravnih zgodb izven osnovnega vzorca?

Učitelji lahko zahtevajo, da učenci dodajo dodatne celice za utemeljitev svojih mnenj, ustvarijo zgodbe za poučevanje pravilnih konceptov ali delijo svoje diskusijske pozive. Te variacije ohranjajo svežino učnih ur in podpirajo različne učne cilje.