"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
V romanu Kruhovec je prisotnih veliko tem, simbolov in motivov. V tej dejavnosti bodo učenci prepoznali teme, simbole in motive v knjigi The Breadwinner in ponazorili primere iz besedila. Učenci lahko raziskujejo tako, da te elemente prepoznajo sami ali v " dejavnosti ovojnice ", kjer jim je dan ali več slediti med branjem. Nato bodo ustvarili pajkov zemljevid, ki ponazarja, kaj so našli!
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: Prepoznati ponavljajoče se teme, simbole ali motive, najdene v The Breadwinner . Vsako ponazorite in pod vsako celico napišite kratek opis.
Navodila za študente:
Razred Raven 6-8
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Teme Simboli in Motivi
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Prepoznajte Simbol(e) | Vsi simboli so pravilno identificirani kot predmeti, ki predstavljajo nekaj drugega na višji ravni v zgodbi. | Večina simbolov je pravilno identificiranih, vendar nekateri predmeti manjkajo ali so nepravilno identificirani kot pomembni simboli. | Noben simbol ni pravilno identificiran. |
| Primeri | Vsi primeri podpirajo identificirane simbole. Opisi jasno povedo, zakaj so primeri pomembni. | Večina primerov ustreza prepoznanim simbolom. Opisi povedo, zakaj so primeri pomembni. | Večina primerov ne ustreza prepoznanim simbolom. Opisi so nejasni. |
| Upodobitev | Celice snemalne knjige jasno prikazujejo povezavo s simboli in pomagajo pri razumevanju. | Večina celic snemalne knjige pomaga prikazati simbole, nekatere celice snemalne knjige pa je težko razumeti. | Celice snemalne knjige ne pomagajo pri razumevanju simbolov. |
V romanu Kruhovec je prisotnih veliko tem, simbolov in motivov. V tej dejavnosti bodo učenci prepoznali teme, simbole in motive v knjigi The Breadwinner in ponazorili primere iz besedila. Učenci lahko raziskujejo tako, da te elemente prepoznajo sami ali v " dejavnosti ovojnice ", kjer jim je dan ali več slediti med branjem. Nato bodo ustvarili pajkov zemljevid, ki ponazarja, kaj so našli!
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: Prepoznati ponavljajoče se teme, simbole ali motive, najdene v The Breadwinner . Vsako ponazorite in pod vsako celico napišite kratek opis.
Navodila za študente:
Razred Raven 6-8
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Teme Simboli in Motivi
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Prepoznajte Simbol(e) | Vsi simboli so pravilno identificirani kot predmeti, ki predstavljajo nekaj drugega na višji ravni v zgodbi. | Večina simbolov je pravilno identificiranih, vendar nekateri predmeti manjkajo ali so nepravilno identificirani kot pomembni simboli. | Noben simbol ni pravilno identificiran. |
| Primeri | Vsi primeri podpirajo identificirane simbole. Opisi jasno povedo, zakaj so primeri pomembni. | Večina primerov ustreza prepoznanim simbolom. Opisi povedo, zakaj so primeri pomembni. | Večina primerov ne ustreza prepoznanim simbolom. Opisi so nejasni. |
| Upodobitev | Celice snemalne knjige jasno prikazujejo povezavo s simboli in pomagajo pri razumevanju. | Večina celic snemalne knjige pomaga prikazati simbole, nekatere celice snemalne knjige pa je težko razumeti. | Celice snemalne knjige ne pomagajo pri razumevanju simbolov. |
Vabite učence, naj poveže izbrano temo, simbol ali motiv iz Dajateljice kruha z njihovim življenjem ali skupnostjo. Ta osebni stik poglablja razumevanje in naredi književnost bolj smiselno.
Vodenje razprave, kjer učenci delijo primere iz svojega življenja ali medijev, ki odražajo elemente romana. Spodbujajte vsakogar, naj prispeva, da vsi vidijo pomembne in raznolike povezave.
Izberite temo, simbol ali motiv in delite svojo zgodbo ali opazovanje, povezano z njim. Mislite naglas, da učenci vidijo, kako literaturo lahko povežemo z življenjem.
Naj učenci iz svojega življenja, ki je povezan s temo, simbolom ali motivom, in napisati kratek opis, ki pojasnjuje povezavo. To spodbuja ustvarjalnost in razmišljanje.
Razdelite učence v majhne skupine, da predstavijo svoje ilustracije in zgodbe. Spodbujajte spoštljivo poslušanje in vprašanja za poglobitev razumevanja pogledov drug drugega.
"Dobrotnica" raziskuje teme, kot so zatiranje žensk, izobraževanje, bralna pismenost, svoboda, trpljenje, družina, upanje, pogum, vloge spolov, revščina, travme in vojna. Te teme poudarjajo boje in odpornost Parvane ter njene družine v Afganistanu, pod nadzorom talibanov.
Vključite učence tako, da jih spodbudite k "identifikaciji in ilustraciji simbolov in motivov" iz romana s pomočjo dejavnosti, kot so mrežne karte ali aktivnosti z ovoji. Spodbudite jih, naj povežejo vsak simbol ali motiv z liki in dogodki ter nato opišejo njihov pomen z lastnimi besedami.
Ključni simboli vključujejo presajene cvetove (upanje in obnova), rdeče hlače in srajco Parvane (identiteta in žrtvovanje), Hossainova oblačila (izguba in spomin) ter kosti (preživetje in težave).
Aktivnost z ovoji vključuje dajanje učencem ovojev z določenimi temami, simboli ali motivi, ki jih morajo spremljati med branjem. Ta aktiven pristop pomaga učencem osredotočiti se na ponavljajoče se elemente in naredi analizo bolj interaktivno in zanimivo.
Prepoznavanje tem, simbolov in motivov pomaga učencem poglobiti razumevanje besedila, analizirati motive likov in povezati literaturo z realnimi vprašanji. Prav tako spodbuja kritično mišljenje in interpretativne veščine.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda