"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
Teme oživijo, če uporabljate storyboard. V tej aktivnosti, bodo dijaki opredeliti ključne teme v John Smith je Generalni Zgodovina Virginiji in podpirajo svoje odločitve s podatki iz besedila.
Pomembna tema v The General History of Virginia je pomen samostojnosti. Naseljenci začela pot na svetu, kjer bi imeli nobenega stika z doma. To je bistvenega pomena, da lahko gradijo svoje naselje, črpati sredstev iz zemlje, da prijatelji z Indijanci, če je to mogoče, in začeti dolgoročno vlaganje v te nove prihodnosti. Ljudje, ki so šli je bilo treba pripraviti za vse to, ne da bi veliko pomoč od doma.
Druga pomembna tema postavljena v The General History of Virginia je razburjenje raziskovanja. Za Smith, potovanje je kombinacija Virtu, blaginje in pobožnosti. Prvi, Virtu, je občutek pustolovščine in junaštva - pričakovana za doseganje velikih stvari. Greš na Jamestown je stopil neznani svet. Bil je poln skrivnosti, vznemirjenja in nevarnosti. Drugič, lahko raziskovanje tega novega kraja prinesla nove in veliko bogastvo, priložnost, ki bi veliko skok na. Nenazadnje, novi svet je bila priložnost, da bi krščanstvo na nove ljudi in kraje. Oddaljen je otipljiv za naseljencev.
Dodatna pomembna tema v The General History of Virginia je nujnost trdega dela. Kljub številnim stiske naseljenci s katerimi se soočajo, Smith ni imel veliko potrpljenja za tiste, ki niso mogli potegniti svojo težo. Ko so ga končno postavil za, je zagotovljeno, da so naseljenci veliko spodbudo za trdo delo, ki jim pove, da tisti, ki ne delajo, ne bi jedel. Smith in drugi voditelji naselja vedel, da je tako daleč od domovine, bi morali vsi v težkih pogojih trdo delati, da bi lahko vsi preživeli.
Končni pomembna tema na voljo v The General History of Virginia je človek v primerjavi z naravo. Elementi nosil na naseljencev, od prvega strada času, kjer so bili mogli proizvajati uspešno pridelek, v hudem mrazu prve zime. Nato so se naseljenci mučile bolezni in bolezni, in ne morejo delati ali prispeva. Še slabše zaradi vsega tega so bili redni napadi Indijancev, ki so vedeli, pokrajina bolje kot naseljenci storili. Človeška volja za preživetje v takšnih okoliščinah je tista, ki Smith poudarja in slavi skozi njegovo pripoved.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite storyboard, ki določa ponavljajoče teme v The General History of Virginia. Ponazarjajo primere vsako temo in napisati kratek opis pod vsako celico.
Razred Raven 9-10
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Individualno ali Partner
Vrsta Dejavnosti: Teme Simboli in Motivi
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | Je Treba Izboljšati | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija teme (-ov), Simbol (i), in / ali motiv (y) | Vse teme so pravilno prepoznani kot pomembni ponavljajoče se teme ali sporočila v zgodbi. Simboli so pravilno prepoznani kot predmete, ki predstavljajo nekaj drugega na višji ravni v zgodbi. Motivi so pravilno prepoznani kot pomembni ponavljajočih se značilnosti ali ideje v zgodbi. | Večina teme so pravilno označene, drugi pa manjkajo ali so nepopolni. Večina simboli so pravilno označene, vendar so nekateri predmeti manjkajo ali so nepopolni. Nekateri motivi so pravilno označene, drugi pa manjkajo ali so nepopolni. | Večina teme manjkajo, nepopolne ali nepravilne. Večina simboli manjkajo, nepopolne ali nepravilne. Večina motivi manjkajo, nepopolne ali nepravilne. | Ni teme, simboli, ali motivi so pravilno označene. |
| Primeri in Opis | Citati in primeri so točni na temo (-e), simbol (i), in / ali motiv (ov), ki se identificira. Opisi natančno razložiti tema (e), simbol (i), in / ali motiv (-e) in izpostaviti njihov pomen v zgodbi. | Večina kotacije in primeri so točni na temo (-e), simbol (i), in / ali motivov, ki se opredeljene. Opisi večinoma natančno razložiti tema (e), simbol (i), in / ali motiv (e), in izpostaviti njihov pomen v zgodbi. | Večina kotacije in primeri so minimalne, nepravilni ali niso povezani s temo (-e), simbol (i), in / ali motiv (ov), ki se identificira. Opisi vsebujejo netočnosti v svojih pojasnilih, ali ne poudarjajo njihov pomen v zgodbi. | Primeri in opisi manjkajo ali preveč minimalno zadetka. |
| Upodobitev | Upodobitve izbrana za temo (-e), simbol (i), in / ali motiv (e), so točne po zgodbi in odraz časa, truda, misli in skrbi glede umestitve in ustvarjanje prizorov. | Upodobitve izbrana za temo (-e), simbol (i), in / ali motiv (i) so večinoma točne zgodbe. So odraz časa in truda vložili v postavitev in ustvarjanje prizorov. | Upodobitve izbrana za temo (-e), simbol (i), in / ali motiv (i) so netočni k zgodbi. Upodobitve lahko planila ali pokažejo minimalno napora, časa in skrbnost dal v namestitev in ustvarjanje prizorov. | Večina upodobitve manjka preveč elementov ali pa so preveč minimalen rezultat. Malo časa in truda je bila dana v namestitev in ustvarjanje prizorov. |
| English Konvencije | Obstaja v črkovanja, slovnice brez napak, ali mehanika vsej snemalni knjigi. Vse pisanje deli odražajo skrbno lektoriranje in natančnost v zgodbi. | Obstaja nekaj napake v črkovanju, slovnice in mehanika vsej snemalni knjigi. Vse pisanje deli kažejo točnost k zgodbi in nekaj lektoriranje. | Obstaja več napak pri črkovanju, slovnice in mehanika vsej snemalni knjigi. Večina pisanje deli ne odražajo lektoriranje ali točnosti na zgodbo. | Napake v črkovanju, slovnice in mehanika pisno dele snemalni knjigi resno ovirajo komunikacijo. |
Teme oživijo, če uporabljate storyboard. V tej aktivnosti, bodo dijaki opredeliti ključne teme v John Smith je Generalni Zgodovina Virginiji in podpirajo svoje odločitve s podatki iz besedila.
Pomembna tema v The General History of Virginia je pomen samostojnosti. Naseljenci začela pot na svetu, kjer bi imeli nobenega stika z doma. To je bistvenega pomena, da lahko gradijo svoje naselje, črpati sredstev iz zemlje, da prijatelji z Indijanci, če je to mogoče, in začeti dolgoročno vlaganje v te nove prihodnosti. Ljudje, ki so šli je bilo treba pripraviti za vse to, ne da bi veliko pomoč od doma.
Druga pomembna tema postavljena v The General History of Virginia je razburjenje raziskovanja. Za Smith, potovanje je kombinacija Virtu, blaginje in pobožnosti. Prvi, Virtu, je občutek pustolovščine in junaštva - pričakovana za doseganje velikih stvari. Greš na Jamestown je stopil neznani svet. Bil je poln skrivnosti, vznemirjenja in nevarnosti. Drugič, lahko raziskovanje tega novega kraja prinesla nove in veliko bogastvo, priložnost, ki bi veliko skok na. Nenazadnje, novi svet je bila priložnost, da bi krščanstvo na nove ljudi in kraje. Oddaljen je otipljiv za naseljencev.
Dodatna pomembna tema v The General History of Virginia je nujnost trdega dela. Kljub številnim stiske naseljenci s katerimi se soočajo, Smith ni imel veliko potrpljenja za tiste, ki niso mogli potegniti svojo težo. Ko so ga končno postavil za, je zagotovljeno, da so naseljenci veliko spodbudo za trdo delo, ki jim pove, da tisti, ki ne delajo, ne bi jedel. Smith in drugi voditelji naselja vedel, da je tako daleč od domovine, bi morali vsi v težkih pogojih trdo delati, da bi lahko vsi preživeli.
Končni pomembna tema na voljo v The General History of Virginia je človek v primerjavi z naravo. Elementi nosil na naseljencev, od prvega strada času, kjer so bili mogli proizvajati uspešno pridelek, v hudem mrazu prve zime. Nato so se naseljenci mučile bolezni in bolezni, in ne morejo delati ali prispeva. Še slabše zaradi vsega tega so bili redni napadi Indijancev, ki so vedeli, pokrajina bolje kot naseljenci storili. Človeška volja za preživetje v takšnih okoliščinah je tista, ki Smith poudarja in slavi skozi njegovo pripoved.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite storyboard, ki določa ponavljajoče teme v The General History of Virginia. Ponazarjajo primere vsako temo in napisati kratek opis pod vsako celico.
Razred Raven 9-10
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Individualno ali Partner
Vrsta Dejavnosti: Teme Simboli in Motivi
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | Je Treba Izboljšati | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija teme (-ov), Simbol (i), in / ali motiv (y) | Vse teme so pravilno prepoznani kot pomembni ponavljajoče se teme ali sporočila v zgodbi. Simboli so pravilno prepoznani kot predmete, ki predstavljajo nekaj drugega na višji ravni v zgodbi. Motivi so pravilno prepoznani kot pomembni ponavljajočih se značilnosti ali ideje v zgodbi. | Večina teme so pravilno označene, drugi pa manjkajo ali so nepopolni. Večina simboli so pravilno označene, vendar so nekateri predmeti manjkajo ali so nepopolni. Nekateri motivi so pravilno označene, drugi pa manjkajo ali so nepopolni. | Večina teme manjkajo, nepopolne ali nepravilne. Večina simboli manjkajo, nepopolne ali nepravilne. Večina motivi manjkajo, nepopolne ali nepravilne. | Ni teme, simboli, ali motivi so pravilno označene. |
| Primeri in Opis | Citati in primeri so točni na temo (-e), simbol (i), in / ali motiv (ov), ki se identificira. Opisi natančno razložiti tema (e), simbol (i), in / ali motiv (-e) in izpostaviti njihov pomen v zgodbi. | Večina kotacije in primeri so točni na temo (-e), simbol (i), in / ali motivov, ki se opredeljene. Opisi večinoma natančno razložiti tema (e), simbol (i), in / ali motiv (e), in izpostaviti njihov pomen v zgodbi. | Večina kotacije in primeri so minimalne, nepravilni ali niso povezani s temo (-e), simbol (i), in / ali motiv (ov), ki se identificira. Opisi vsebujejo netočnosti v svojih pojasnilih, ali ne poudarjajo njihov pomen v zgodbi. | Primeri in opisi manjkajo ali preveč minimalno zadetka. |
| Upodobitev | Upodobitve izbrana za temo (-e), simbol (i), in / ali motiv (e), so točne po zgodbi in odraz časa, truda, misli in skrbi glede umestitve in ustvarjanje prizorov. | Upodobitve izbrana za temo (-e), simbol (i), in / ali motiv (i) so večinoma točne zgodbe. So odraz časa in truda vložili v postavitev in ustvarjanje prizorov. | Upodobitve izbrana za temo (-e), simbol (i), in / ali motiv (i) so netočni k zgodbi. Upodobitve lahko planila ali pokažejo minimalno napora, časa in skrbnost dal v namestitev in ustvarjanje prizorov. | Večina upodobitve manjka preveč elementov ali pa so preveč minimalen rezultat. Malo časa in truda je bila dana v namestitev in ustvarjanje prizorov. |
| English Konvencije | Obstaja v črkovanja, slovnice brez napak, ali mehanika vsej snemalni knjigi. Vse pisanje deli odražajo skrbno lektoriranje in natančnost v zgodbi. | Obstaja nekaj napake v črkovanju, slovnice in mehanika vsej snemalni knjigi. Vse pisanje deli kažejo točnost k zgodbi in nekaj lektoriranje. | Obstaja več napak pri črkovanju, slovnice in mehanika vsej snemalni knjigi. Večina pisanje deli ne odražajo lektoriranje ali točnosti na zgodbo. | Napake v črkovanju, slovnice in mehanika pisno dele snemalni knjigi resno ovirajo komunikacijo. |
Začnite splošno razpravo o temah trdega dela in samozavesti. Učitelji lahko izvajajo tudi manjše dejavnosti v razredu in izvajajo poskuse, da bi razložili pomen teh tem v resničnem življenju. Delite primere in zgodbe z učenci, kjer so bile te lastnosti uporabljene.
Po splošni razpravi študentom predstavite kontekst teh tem. Učitelji lahko razpravljajo o tem, kako so bile te teme raziskane v knjigi. Prosite študente, naj poudarijo primere v knjigi, kjer so bile obravnavane te teme, in podajo lastno analizo njihove pomembnosti, verodostojnosti in zgodovinskega pomena.
Povabite študente, da razpravljajo o tem, kako oni osebno razumejo teme. Kaj mislijo s trdim delom in neodvisnostjo? Ali te ideje veljajo za vse ali se razlikujejo glede na pogled? Študenti lahko razpravljajo o teh temah tako v splošnem smislu kot v kontekstu knjige.
Dajte učencem priložnost, da napišejo eseje ali vnose v dnevnik, v katerih razpravljajo o konceptih vztrajnosti in trdega truda. Učenci lahko razpravljajo o pogledih na knjigo in svojih mnenjih ali se sklicujejo na katero koli drugo besedilo, ki se jim zdi pomembno. Prosite jih, naj podrobneje razložijo teme ali vzpostavijo povezave med njimi in lastnimi izkušnjami.
Spodbujajte učence, da vedno izvlečejo lekcije iz vseh tem, o katerih razpravljajo v razredu, in poskušajo te koncepte uporabiti v resničnem življenju. Učitelji lahko delijo primere, kako lahko sprejemanje dobrih lastnosti in pozitivnih vrednot spremeni življenje posameznika in ga spodbudi, da postane boljši v življenju. Z učenci se pogovorite o nekaterih pozitivnih lastnostih in njihovem odnosu do uspeha.
Odločitve o kmetijstvu, naselitvenih območjih in stikih z ameriškimi staroselci oblikujejo okoljske razmere, ki vplivajo tudi na potek dogodkov. Tudi izzivi bolezni in ostrega vremena so igrali pomembno vlogo v življenju naseljencev. Smith poudarja te ovire, ki jih predstavlja okolje, in kako so naseljenci te izzive premagali.
Zgodba izpostavlja potrebo po iskanju ravnovesja med pobudo posameznika in blaginjo skupnosti z osvetlitvijo primerov, ko posamezna dejanja vplivajo na celoto. Smith poudarja tudi pomen samozavesti, ki je prikazana skozi potovanje naseljencev in njihovo pripravljenost.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda