"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
Skupna raba za Storyboard That je pomagati študentom ustvariti parcele diagram dogodkov iz romana. Ne samo, da je to odličen način za poučevanje dele parceli, ampak krepi pomembne dogodke in pomaga študentom omogočilo boljše razumevanje literarnih struktur.
Študenti lahko ustvarite storyboard zajemanje pripovedni lok v romanu s šest-celično snemalni knjigi, ki vsebuje glavne dele diagrama ploskve. Za vsako celico, imajo študenti ustvariti sceno, ki sledi roman v zaporedju uporabo: Exposition, konfliktov, Rising ukrep, Climax, Falling ukrep, in resolucijo.
Roman je postavljen v futuristični svet, kjer gasilci začeti požarov in vse knjige, ki so prepovedani. Gasilec, Montag, sreča žensko po imenu Clarisse med hojo domov en dan. Ona ga vpraša, če je zadovoljen. Čeprav je na videz nedolžno vprašanje, povzroča Montag ovrednotiti svoje življenje.
Montag vidi žensko, ki se je zažgal s svojimi knjigami. Čeprav je to nezakonito, Montag vzame knjigo, predmet more zapriseženo uničiti.
Montag je šef, Captain Beatty, ve, da je Montag sprejela knjigo in poskuša razložiti, zakaj so bili cenzurirani v upanju obrazložitvi z njim. Beatty sam je storila veliko verzov znanih literature v spominu, čeprav njegovo delo uveljavljanju uničenje literature.
Roman vrhuncev ko Montag prebere pesem za ženo in njeni prijatelji, ki so prišli čez za gledanje televizije. Gospe pusti Zgrožen, užaljen in grozi, da vloži pritožbo proti njemu. To je njegova žena, ki mu poroča organom.
Montag je odredil, da gorijo knjig sam. Namesto da ubije svojega šefa in drugih gasilcev, da bi ubežali z nekaj knjig, ki ga je zapustila. On je sposoben, da bi svojo pot po reki in najde kolonijo intelektualcev, ki imajo radi knjige.
Skupaj s temi ljudmi, da upa, da potovanje v St. Louis, kjer je mogoče govoriti v knjižni tiskalnik poskusiti in reprodukcijo knjig. V zadnjem trenutku, curki pojavi nad glavo in zdesetkal kolonijo. Roman se konča s skupino, ki išče preživele na obnovili civilizacije.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite vizualno parcele diagram Fahrenheit 451.
Razred Raven 9-10
Težavnost Raven 2 (armiranje / Razvijanje)
Vrsta Naloga Posameznik ali Skupina
Vrsta Dejavnosti: Parcela Diagrami in Narrative Arcs
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 25 Points | Nastajajoča 21 Points | Začetek 17 Points | Poskusi Ponovno 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Opisna in Vizualnih Elementov | Celice imajo veliko opisnih elementov, in zagotavljajo bralcu s slikovito predstavitev. | Celice imajo veliko opisnih elementov, ampak tok celic je bila morda težko razumeti. | Celice imajo nekaj opisnih elementov, ali imajo vizualne, da bi delo zmedeno. | Celice imajo malo ali nič opisnih elementov. |
| Slovnica / Spelling | Textables imajo tri ali manj napak / slovnice črkovanja. | Textables imajo štiri ali manj pravopisnih napak / slovnice. | Textables imajo pet ali manj pravopisnih napak / slovnice. | Textables imajo šest ali več pravopisnih napak / slovnice. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. Študent je naredil tako peer in urejanje učiteljev. | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. Študent ima bodisi učitelj ali vrstnikov urejanje, ne pa oboje. | Študent je naredil niti peer, niti urejanje učiteljev. | Delo kaže nobenih znakov napora. |
| Parcela | Vsi deli parcele so vključeni v diagramu. | Vsi deli parcele so vključeni v shemo, vendar eden ali več, je zmedeno. | Deli parcele manjkajo diagrama in / ali nekatere vidike diagramu da parcela težko slediti. | Skoraj vsi deli parcele manjkajo diagrama in / ali nekatere vidike diagramu da parcela zelo težko slediti. |
Skupna raba za Storyboard That je pomagati študentom ustvariti parcele diagram dogodkov iz romana. Ne samo, da je to odličen način za poučevanje dele parceli, ampak krepi pomembne dogodke in pomaga študentom omogočilo boljše razumevanje literarnih struktur.
Študenti lahko ustvarite storyboard zajemanje pripovedni lok v romanu s šest-celično snemalni knjigi, ki vsebuje glavne dele diagrama ploskve. Za vsako celico, imajo študenti ustvariti sceno, ki sledi roman v zaporedju uporabo: Exposition, konfliktov, Rising ukrep, Climax, Falling ukrep, in resolucijo.
Roman je postavljen v futuristični svet, kjer gasilci začeti požarov in vse knjige, ki so prepovedani. Gasilec, Montag, sreča žensko po imenu Clarisse med hojo domov en dan. Ona ga vpraša, če je zadovoljen. Čeprav je na videz nedolžno vprašanje, povzroča Montag ovrednotiti svoje življenje.
Montag vidi žensko, ki se je zažgal s svojimi knjigami. Čeprav je to nezakonito, Montag vzame knjigo, predmet more zapriseženo uničiti.
Montag je šef, Captain Beatty, ve, da je Montag sprejela knjigo in poskuša razložiti, zakaj so bili cenzurirani v upanju obrazložitvi z njim. Beatty sam je storila veliko verzov znanih literature v spominu, čeprav njegovo delo uveljavljanju uničenje literature.
Roman vrhuncev ko Montag prebere pesem za ženo in njeni prijatelji, ki so prišli čez za gledanje televizije. Gospe pusti Zgrožen, užaljen in grozi, da vloži pritožbo proti njemu. To je njegova žena, ki mu poroča organom.
Montag je odredil, da gorijo knjig sam. Namesto da ubije svojega šefa in drugih gasilcev, da bi ubežali z nekaj knjig, ki ga je zapustila. On je sposoben, da bi svojo pot po reki in najde kolonijo intelektualcev, ki imajo radi knjige.
Skupaj s temi ljudmi, da upa, da potovanje v St. Louis, kjer je mogoče govoriti v knjižni tiskalnik poskusiti in reprodukcijo knjig. V zadnjem trenutku, curki pojavi nad glavo in zdesetkal kolonijo. Roman se konča s skupino, ki išče preživele na obnovili civilizacije.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite vizualno parcele diagram Fahrenheit 451.
Razred Raven 9-10
Težavnost Raven 2 (armiranje / Razvijanje)
Vrsta Naloga Posameznik ali Skupina
Vrsta Dejavnosti: Parcela Diagrami in Narrative Arcs
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 25 Points | Nastajajoča 21 Points | Začetek 17 Points | Poskusi Ponovno 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Opisna in Vizualnih Elementov | Celice imajo veliko opisnih elementov, in zagotavljajo bralcu s slikovito predstavitev. | Celice imajo veliko opisnih elementov, ampak tok celic je bila morda težko razumeti. | Celice imajo nekaj opisnih elementov, ali imajo vizualne, da bi delo zmedeno. | Celice imajo malo ali nič opisnih elementov. |
| Slovnica / Spelling | Textables imajo tri ali manj napak / slovnice črkovanja. | Textables imajo štiri ali manj pravopisnih napak / slovnice. | Textables imajo pet ali manj pravopisnih napak / slovnice. | Textables imajo šest ali več pravopisnih napak / slovnice. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. Študent je naredil tako peer in urejanje učiteljev. | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. Študent ima bodisi učitelj ali vrstnikov urejanje, ne pa oboje. | Študent je naredil niti peer, niti urejanje učiteljev. | Delo kaže nobenih znakov napora. |
| Parcela | Vsi deli parcele so vključeni v diagramu. | Vsi deli parcele so vključeni v shemo, vendar eden ali več, je zmedeno. | Deli parcele manjkajo diagrama in / ali nekatere vidike diagramu da parcela težko slediti. | Skoraj vsi deli parcele manjkajo diagrama in / ali nekatere vidike diagramu da parcela zelo težko slediti. |
Spodbujajte kritično razmišljanje z vodenjem učencev pri razpravi o vsakem delu diagram zapleta. Postavljajte odprte vprašanja, ki spodbujajo analizo in povezave z resničnimi temami, ter zagotovite, da ima vsak učenec možnost prispevati s svojo perspektivo.
Razdelite razred na skupine 3–4 učencev, da lahko vsi aktivno sodelujejo. Manjše skupine učencem pomagajo biti bolj sproščeni pri deljenju idej in spodbujajo sodelovalno učenje.
Vsaki skupini dajte specifična vprašanja, na primer: „Zakaj mislite, da se je Montag spremenil po srečanju s Clarisse?“—da se osredotočijo na ključne elemente in poglobijo analizo.
Povabite vsako skupino, da delijo svoje odgovore in opažanja z vsemi. To spodbuja spretnosti javnega nastopanja in omogoča učencem slišati več perspektiv o romanu.
Zaključite razpravo z izpostavljanjem ključnih točk, ki so bile omenjene, in jih povežite s temami, kot so cenzura, individualnost in moč literature. To pomaga učencem videti povezavo z njihovim življenjem.
Diagram zgodbe za Fahrenheit 451 vizualno razčleni strukturo romana na šest ključnih delov: Uvod, Konflikt, Naraščajoče dejanje, Vrhunec, Pad in Rešitev. Vsak del predstavlja pomemben dogodek ali preobrat v zgodbi, kar pomaga učencem razumeti, kako se naracija razvija.
Učenci lahko ustvarijo povzetek dejavnosti Fahrenheit 451 s pripravo šesterokotne zgodbe plošče. Vsaka celica naj prikazuje en pomemben element zgodbe—Uvod, Konflikt, Naraščajoče dejanje, Vrhunec, Pad in Rešitev—z scenami in kratkim opisom, ki povzema ta del zgodbe.
Poučevanje strukture zgodbe pomaga srednješolcem prepoznati, kako so zgodbe organizirane, kar olajša analizo tem, razvoja likov in namena avtorja. To krepi razumevanje branja in kritično mišljenje.
Glavni dogodki so: Uvod—Montag sreča Clarisse v svetu, kjer so knjige prepovedane; Konflikt—Montag vzame knjigo po opazovanju samomora ženske; Naraščajoče dejanje—Kapitan Beatty se sooči z Montagom; Vrh—Montag bere poezijo, kar pripelje do izdaje; Padec—Montag pobegne po umoru Beattyja; Rešitev—Montag se pridruži preživelim pri obnovi civilizacije.
Spletna orodja, kot je Storyboard That, ponujajo enostavne predloge za ustvarjanje vizualnih diagramov zgodbe. Ti predlogi omogočajo učencem, da organizirajo dogodke v zgodbi, dodajo slike in napišejo povzetke, kar naredi dejavnost zanimivo in dostopno vsem učencem.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda