"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
Ustvarjanje diagrama ploskve študentom ne pomaga le pri učenju delov ploskve, temveč krepi pomembne dogodke in študentom pomaga, da razvijejo boljše razumevanje literarnih struktur. Študenti lahko ustvarijo snemalno knjigo, ki zajame pripovedni lok, v delu s šestcelično snemalno knjigo, ki vsebuje glavne dele diagrama. Pri tej dejavnosti bodo študentje ustvarili vizualni grafični diagram glavnih dogodkov v A Single Shard . Študenti bi morali prepoznati glavne prelomnice v romanu, kot so razstava, naraščajoča akcija, vrhunec, padajoča akcija in ločljivost.
Razstava: Uho drevesa živi v majhni korejski vasici Ch'ulp'o, pod mostom, s svojim skrbnikom, starim enonožnim moškim po imenu Crane-man. Tree-ear je obseden s keramiko in dneve preživlja ob opazovanju nadarjenih lončarjev, ki ustvarjajo svoje mojstrovine. Uho drevesa dela za mojstra lončarja Min in izve, da ima Min velik talent.
Naraščajoče dejanje: Ko odposlanec obišče vas, je Min izbrana za finalistko, ki ustvarja za licenčnino. Min razbije svoje kose, za katere meni, da niso popolni, in odposlanec mu da še eno priložnost: po končanem delu prinesite nekaj vaz v palačo. Tree-ear ponuja potovanje za min.
Vrhunec: Na poti do Songda je drevo uho oropano. Roparji vzamejo Minine čudovite vaze in jih vržejo z visoke pečine ter jih razbijejo na koščke.
Padajoče dejanje: drevo uho noče odnehati in gre na dno gore, da bi našlo polomljene vaze. Najde kos, ki je dovolj velik, da ga lahko odpelje v palačo, in odposlanec je navdušen.
Ločljivost: Min dobi naročilo v palačo in ko se drevo uho vrne domov, je žalosten, ko sliši, da je Žerjav mož umrl. Vendar je Tree-ear vesel, da je del družine Min in Ajima.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: Ustvarite vizualni diagram risbe A Single Shard .
Navodila za študente:
Razred Raven 4-6
Težavnost Raven 2 (armiranje / Razvijanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Parcela Diagrami in Narrative Arcs
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Oblikovanje | Celice vključujejo slike, ki pomagajo pripovedovati zgodbo in ne ovirajo razumevanja. Opisi se ujemajo s slikami. | Opisi se ne ujemajo vedno s slikami. | Opisi manjkajo ali se ne ujemajo s slikami. |
| Plot | Vsaka od šestih celic predstavlja drugačen del zgodbe. Celice so urejene od začetka do konca. | Dve celici ali manj nista v redu ali pa v snemalni knjigi manjkajo pomembne informacije. | Manjkajo pomembne informacije in/ali tri ali več celic ni v redu. |
| Črkovanje in Slovnica | Črkovanje in slovnica sta večinoma točna. Napake ne ovirajo razumevanja. | Črkovanje je zelo netočno in ovira popolno razumevanje. | Besedilo je težko razumljivo. |
Ustvarjanje diagrama ploskve študentom ne pomaga le pri učenju delov ploskve, temveč krepi pomembne dogodke in študentom pomaga, da razvijejo boljše razumevanje literarnih struktur. Študenti lahko ustvarijo snemalno knjigo, ki zajame pripovedni lok, v delu s šestcelično snemalno knjigo, ki vsebuje glavne dele diagrama. Pri tej dejavnosti bodo študentje ustvarili vizualni grafični diagram glavnih dogodkov v A Single Shard . Študenti bi morali prepoznati glavne prelomnice v romanu, kot so razstava, naraščajoča akcija, vrhunec, padajoča akcija in ločljivost.
Razstava: Uho drevesa živi v majhni korejski vasici Ch'ulp'o, pod mostom, s svojim skrbnikom, starim enonožnim moškim po imenu Crane-man. Tree-ear je obseden s keramiko in dneve preživlja ob opazovanju nadarjenih lončarjev, ki ustvarjajo svoje mojstrovine. Uho drevesa dela za mojstra lončarja Min in izve, da ima Min velik talent.
Naraščajoče dejanje: Ko odposlanec obišče vas, je Min izbrana za finalistko, ki ustvarja za licenčnino. Min razbije svoje kose, za katere meni, da niso popolni, in odposlanec mu da še eno priložnost: po končanem delu prinesite nekaj vaz v palačo. Tree-ear ponuja potovanje za min.
Vrhunec: Na poti do Songda je drevo uho oropano. Roparji vzamejo Minine čudovite vaze in jih vržejo z visoke pečine ter jih razbijejo na koščke.
Padajoče dejanje: drevo uho noče odnehati in gre na dno gore, da bi našlo polomljene vaze. Najde kos, ki je dovolj velik, da ga lahko odpelje v palačo, in odposlanec je navdušen.
Ločljivost: Min dobi naročilo v palačo in ko se drevo uho vrne domov, je žalosten, ko sliši, da je Žerjav mož umrl. Vendar je Tree-ear vesel, da je del družine Min in Ajima.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: Ustvarite vizualni diagram risbe A Single Shard .
Navodila za študente:
Razred Raven 4-6
Težavnost Raven 2 (armiranje / Razvijanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Parcela Diagrami in Narrative Arcs
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Oblikovanje | Celice vključujejo slike, ki pomagajo pripovedovati zgodbo in ne ovirajo razumevanja. Opisi se ujemajo s slikami. | Opisi se ne ujemajo vedno s slikami. | Opisi manjkajo ali se ne ujemajo s slikami. |
| Plot | Vsaka od šestih celic predstavlja drugačen del zgodbe. Celice so urejene od začetka do konca. | Dve celici ali manj nista v redu ali pa v snemalni knjigi manjkajo pomembne informacije. | Manjkajo pomembne informacije in/ali tri ali več celic ni v redu. |
| Črkovanje in Slovnica | Črkovanje in slovnica sta večinoma točna. Napake ne ovirajo razumevanja. | Črkovanje je zelo netočno in ovira popolno razumevanje. | Besedilo je težko razumljivo. |
Združite razred tako, da učence razdelite v majhne skupine in vsaki skupini dodelite različni del diagram zapleta. To povečuje sodelovanje in pomaga učencem učiti se drug od drugega, ko razpravljajo o pomembnih dogodkih in vizualnih elementih za njihov del.
Poskrbite, da bo vsak učenec sodeloval tako, da vsakemu članu skupine dodelite jasen vlog, na primer ilustratorja, pisca ali predstavnika. Jasno opredeljene odgovornosti spodbujajo timsko delo in naredijo skupinsko delo bolj učinkovito.
Spodbujajte globlje razumevanje tako, da učenci poiščejo informacije o Koreji 12. stoletja in keramiki. To jim pomaga ustvariti natančnejše in pomenljivejše vizuale za njihov del zapleta.
Naj vsaka skupina deli svoj vizual in razlago z razredom. Predstavitve razvijajo govornih veščin in okrepijo strukturo zgodbe, ko učenci vidijo, kako se vse dele zapleta povezujejo.
Ustvarite občutek uspeha tako, da sestavite vse skupinske delo v eno veliko razstavo. Ta sodelovalni vizual služi kot referenca in slavi razumevanje vaših učencev o "Enem samem kosu."
«A Single Shard» zaporedje dogodkov vizualno označuje glavne dogodke romana, vključno z Razlago, Rastjo, Vrhom, Padajočo dejavnico in Rešitvijo, kar pomaga učencem razumeti strukturo pripovedi.
Učenci lahko ustvarijo vizualni povzetek dogodkov za »A Single Shard«, tako da razdelijo zgodbo na ključne odseke—kot so Razlaga in Vrhunec—ter vsak del ilustrirajo z slikami in kratkimi opisi s pomočjo šestodelnega storyboarda.
Glavni preobrati v »A Single Shard« vključujejo Tree-earjevo življenje v Ch’ulp’ou (Razlaga), Minovo izbiro za izdelavo keramike za kraljevo družino (Rast), Tree-earjevo potovanje in rop (Vrhunec), najdbo razbitega vaze (Padajoča dejavnica) ter Tree-earjevo pridružitev Minovi družini (Rešitev).
Ustvarjanje zaporedja dogodkov pomaga učencem okrepiti ključne dogodke, razumeti literarno strukturo in si zapomniti informacije o »A Single Shard«, saj naredi zgodbo vizualno in lažje zapomnljivo.
Koraki so: 1) začeti nalogo, 2) zgodbo razdeliti na Naslov, Razlago, Rast, Vrhunec, Padajočo dejavnico in Rešitev, 3) za vsak del ustvariti sliko in kratek opis, ter 4) shraniti in zapreti, ko končate.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda