"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
Callie in njena družina so v romanu Calico Girl naleteli na številne izzive. Joseph je prodan, ubežati morata, Mali Charlie umre in se mora prilagoditi novemu načinu življenja. Za to dejavnost bodo študentje ustvarili 3-celični zemljevid pajka, ki ponazarja in opisuje tri izzive, s katerimi se je srečala Callie in njena družina . Učitelji lahko študentom priskrbijo seznam izzivov ali pa vidijo, kaj sami izberejo! Študenti se lahko odločijo, da se bodo osredotočili na posamezni značaj ali na družino kot celoto.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: Ustvarite pajkov zemljevid, ki identificira izzive, s katerimi se soočajo Callie in njena družina v Calico Girl . Ilustrirajte primere vsakega izziva in napišite kratek opis pod vsako celico.
Navodila za študente:
Razred Raven 4-6
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Spider Maps
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Razlaga | Opisi izzivov so jasni in vsebujejo vsaj dva stavka. | Opise izzivov je mogoče razumeti, vendar so nekoliko nejasni. | Opisi izzivov so nejasni in niso sestavljeni iz vsaj dveh stavkov. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljajo izzive z uporabo ustreznih prizorov, likov in predmetov. | Ilustracije se nanašajo na izzive, vendar jih je težko razumeti. | Ilustracije niso jasno povezane z izzivi. |
| Dokazi o Trudu | Delo je dobro napisano in skrbno premišljeno. | Delo kaže nekaj dokazov truda. | Delo kaže le malo dokazov o kakršnem koli trudu. |
| Konvencije | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so do neke mere pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma nepravilna. |
Callie in njena družina so v romanu Calico Girl naleteli na številne izzive. Joseph je prodan, ubežati morata, Mali Charlie umre in se mora prilagoditi novemu načinu življenja. Za to dejavnost bodo študentje ustvarili 3-celični zemljevid pajka, ki ponazarja in opisuje tri izzive, s katerimi se je srečala Callie in njena družina . Učitelji lahko študentom priskrbijo seznam izzivov ali pa vidijo, kaj sami izberejo! Študenti se lahko odločijo, da se bodo osredotočili na posamezni značaj ali na družino kot celoto.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: Ustvarite pajkov zemljevid, ki identificira izzive, s katerimi se soočajo Callie in njena družina v Calico Girl . Ilustrirajte primere vsakega izziva in napišite kratek opis pod vsako celico.
Navodila za študente:
Razred Raven 4-6
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Spider Maps
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Razlaga | Opisi izzivov so jasni in vsebujejo vsaj dva stavka. | Opise izzivov je mogoče razumeti, vendar so nekoliko nejasni. | Opisi izzivov so nejasni in niso sestavljeni iz vsaj dveh stavkov. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljajo izzive z uporabo ustreznih prizorov, likov in predmetov. | Ilustracije se nanašajo na izzive, vendar jih je težko razumeti. | Ilustracije niso jasno povezane z izzivi. |
| Dokazi o Trudu | Delo je dobro napisano in skrbno premišljeno. | Delo kaže nekaj dokazov truda. | Delo kaže le malo dokazov o kakršnem koli trudu. |
| Konvencije | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so do neke mere pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma nepravilna. |
Vključite učence z zastavljanjem odprtih vprašanj o Callie in njenih družinskih izzivih. Spodbujajte več perspektiv in povabite učence, naj podprejo svoje ideje s primeri iz besedila. To poglobi razumevanje in gradi empatijo.
Pojasnite, da sta spoštljivo poslušanje in premišljeni odgovori ključnega pomena. Modelirajte, kako nadgraditi ideje sošolcev in spodbudite vsakega učenca, da prispeva na svoj način.
Oblikujte vprašanja, ki zahtevajo, da učenci navežejo na določene dogodke ali dialoge v Kaliko deklici. Uporabite vprašanja, kot so “Katero izbiro bi tudi vi naredili?”, da spodbudite smiselno razpravo.
Določite vloge učencev, npr. “povzetnik,” “vprašanje” ali “povezovalec”, da razprava ostane osredotočena in vključujoča. Redno menjajte vloge, da povečate samozavest in veščine.
Povabite učence, naj delijo nekaj novih stvari, ki so jih izvedeli, ali kako se je spremenil njihov pogled. Uporabite kratek zapis ali pogovor v paru, da vse glasove slišimo pred zaključkom.
Callie in njena družina se soočajo z večjimi izzivi v knjigi Calico Girl, vključno s prodajo Joseph-a, pobegom iz suženjstva, obvladovanjem smrti Malega Charlieja in prilagajanjem na novo življenje po pridobitvi svobode. Ti izzivi oblikujejo njihovo pot in osebno rast skozi celotno zgodbo.
Za ustvarjanje pajkove karte začnite z opredelitvijo treh glavnih izzivov iz knjige. Vsak izziv napišite kot naslov, dodajte ilustracijo za vsak in pod vsakim vnesite kratek opis. To pomaga vizualizirati in povzeti težave, s katerimi se sooča Callie in njena družina.
Dejavnost pajkove karte pomaga učencem analizirati in organizirati izzive, s katerimi se soočajo liki v knjigi Calico Girl. Spodbuja kritično razmišljanje, razumevanje in ustvarjalno ilustracijo, zaradi česar je učna ura bolj zanimiva in smiselna za učence od 4. do 6. razreda.
Da, učenci se lahko odločijo osredotočiti na enega junaka, kot je Callie, ali pa pogledajo na izzive, s katerimi se sooča celotna družina. Ta prilagodljivost omogoča osebno analizo in globlje razumevanje izkušenj likov.
Učitelji lahko podpirajo učence z zagotavljanjem seznama možnih izzivov, spodbujanjem ustvarjalnih ilustracij in možnostjo izbire med osredotočanjem na lika ali družino. Jasne navodila in primeri bodo pomagali voditi učence skozi nalogo pajkove karte učinkovito.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda